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第第页幼儿园大班安全教案《会说话的标志》及教学反思

幼儿园大班安全教案《会说话的标识》及教学反思

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标识

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标识的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培育自我爱护意识和技能。

3、援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

4、初步懂得做事要当心，遇到意外不紧张，并设法解决。

活动预备：

1、有关的安全标识。

2、事先让幼儿收集有关的安全标识。

3、每幼儿一套安全标识七种：留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标识：

1、激发幼儿的学习爱好：

老师就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路?

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些安全标识，这些安全标识有什么用?

⑵除了公路上的安全标识，你还见过什么安全标识，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

⑶请幼儿继续观看幼儿用书，查找有关的安全标识。

二、议安全标识：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标识，并介绍这些标识是什么意思?

2、争论安全标识用途：我们生活中为什么有这么多安全标识?它们对我们有什么用途?小伙伴想一想，假如没有这些安全标识行不行?为什么?

3、议一议没有安全标识的危害：

(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标识的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标识上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。假如不这样，会涌现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准老师说出一种安全标识名称，请幼儿快速找出相应的安全标识卡片。

三、设计安全标识：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标识。请小伙伴尝试动手设计和制作，让安全标识告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伙伴介绍自己设计、制作的安全标识的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动反思：

1、在此次活动中，孩子们对安全标识的认识很感爱好，但是由于有些安全标识比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受技能，许多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他

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