人工智能实验学校申报材料

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河南省中小学人工智能教育实验校推荐汇2019年12月18日 （序号学段序号学段学校名称地址负责人手机号1小学第一小学珠江路东段河南省中小学人工智能教育实验校申报书申报学校（公章：第一小学校地址： 珠江路东段联系人：E填报日期：2019年12月18日河南省中小学人工智能教育实验校申报基本信息学校学校名称通讯地址00市第一小学 学段00市珠江路东段小学信息学生总数1489班额32教师总数83参与人数21校长信息姓名联系电话及手机号联系姓名职务人信联系电话手机号息电子邮箱学校意见（是否同意申报：校长签字：（公章）河南省中小学人工智能教育实验校建设实施方案内容框架及撰写要求：（5000字）（一）办学实力及办学特色概述及教育教学工作成效、知名度和影响力（二）师资力量、人工智能教育课程实施基础保障及开发课程开展及开发情况：课程名称及类型、课时总数、课时安排、授课对象授课对象情况：人数、年级、信息素养基础况（三）教科研基础（四）获得荣誉及奖项等（一）学校发展概述195711108183321489创办规范+特色的品牌学校”为目标。整个校园环境优雅，拥有独立的多媒体教84，23001wifi学校的信息化建设的稳步发展，在学校教育教学发展中的发挥越来越重要的推动作用。（二）课程实施基础保障及开发促进中小学课程进入人工智能。统一的课程标准段性和差异化，各学段应有自己的特点。00市第一小学积极组织研究制定全国性的小学人工智能课程标准，明确各学段课程目标、内容、具体教学要求和条件保障。在全国性课程标准出台之前，我校已初步铺开人工智能校本课程。课程实施的师资队伍和高校从事人工智能研究和人才培养，多数师范院校未设有人工智能专业和课程，每年输出人工智能学科人才远不能满足每年巨大的市场需求。在这样的背景下，义马市第一小学积极组织年轻教师任博君、袁青晨等21人学习探讨小学阶段人工智能课程的开设和实施，所有参与教师均为大学本科学历，计算机相关专业，经过多次学习、探讨以及特邀专业讲师进行针对性培训，现已取得初步成果。开设人工智能课程的实践术发展框架的计算智能等多个层次相对应的小学人工智能教育课程体系。具体说，义务教育阶段的人工智能课程，可以大致分成低、中、高三个学1～2游戏化机器人体验、游戏化教学课程为主。第二，以“兴趣培养”为特征的中阶3～4Python编程语言等课程内容。第三，以“自主探究”为特征的高阶人工智能课程。在小5～6生已经具有较强的自我意识和学习能力，因此可采用以学生为中心的教学方法，根据学生特点和兴趣开展自主设计创作团队项目、初级专业编程语言等课程。简言之，在义务教育阶段，人工智能课程的内容重点是关于人工智能的基础知识、人工智能的初步体验以及人工智能技术的简单探究等，其目的主要是帮助学生亲近、感受、关注和初步探究人工智能。总结与思考小学人工智能课程体系的建构与完善，需要政府、科研院所、中小学校及大家共同努力，进一步切实推进人工智能课程建设。具体说：第一，进一步加强人工智能课程的顶层设计，制订好课程标准并快速推广中小学生人工智能课程的实践。第三，积极引进外部资源和技术力量，促进产学研一体化发展，深度开发基于人工智能的教育技术平台，实现互联网+人工智能+教育的深度结合。（5000字）（一）1-3（二）学校关于构建人工智能时代人才培养、师资培养模式（三师资培养计划及人工智能环境设施建设等（四）学校对于人工智能与中小学教育相互赋能、深度融合的路径探索(一)发展规划作为现代社会经济发展中的重要领域，教育领域亦与人工智能有着不解之采用类似于O2O模式的线上与实体线下教学的混合方式让学校未来的学习组织利于学校体制长期的治理与规划。1、学校系统的进化和完善，建构数据驱动的智能环境1-3近几年，智慧教育的理念频频被提起，与之相对应的智能学校的概念也作MOOC(慕课)到社会性学习、再到基于网络的教育、基于计算机的说，未来的学校教育既是一个逐渐演进的过程，又是一个激进变革的过程。2、教师角色的进化，培育服务导向的智慧教师AI型、多领域复合型等。不难预见，未来数据驱动创新。如何引领创新教学，教师是关键。学生为中心，教天地人事，育生命自觉，把一颗仁爱之心带到未来的教学当中。3、学习新方式:走向个体适应的深度学习这团队是人机共同体，也是未来教学的主流模式;三是学校竭力为学生构建群体智能学习环境，知识浩如烟海，个体的精力、时间与眼界总是存在不足，提倡学学校要努力研制出适于学生深度学习的策略与措施，譬如:创设智能的校园环境助力学生深度学习，构建良性的数据文化、数据教学促进深度学习;培养数据应用型智慧教师，以信息化专业化人性化的多元方式指引学生深度学习;完善智能的学习铺展道路。(二)学校体系与培养模式(MOOC)势在必行用。即能者皆可为师，无所谓职业与专业，所有学习者贡献智慧，互助互惠。很容易受外界环境影响，学校有责任在环境中摒除糟粕，抵制它们的恶劣影响。净化社会环境、平衡社会环境和整合社会环境。（2000字）（一（副组长为本校主管领导、姓名、责任分工（二）经费保障与安全保障持续的经费投入机制。(一)、机构制度为加快我校人工智能校园创建进程，统筹协调全校网络与信息化建设工作，员名单如下：组 长副组长组员：2作制度。(二)、经费保障与网络安全003D点播活动。(二)、网络安全应急处置方案实际，特制定本预案。1、领导小组及职责组 长：副组长：成 员：主要职责措施的落实。充分利用各种渠道进行网络安全知识的宣传教育，组织、指导全校网络防范意识和基本技能。落实网络线路、交换设备、网络安全设备等物资，强化管理，使之保持良好工作状态。把不良影响与损失降到最低点。2、网站不良信息事故处理行动小组及职责组长：成员：主要职责：关闭网站。备份不良信息出现的目录、备份不良信息出现时间前后一个星期内的HTTP志。打印不良信息页面留存。完全隔离出现不良信息的目录，使其不能再被访问。开通网站服务并测试网站运行。修改该目录名，对该目录进行安全性检测，升级安全级别，升级程序，HTTPP(6)从事故一发生到处理事件的整个过程，必须保持向领导小组组长汇报、解释此次事故的发生情况、发生原因、处理过程。3、网络恶意攻击事故处理行动小组及职组 长：成 员：主要职责发现出现网络恶意攻击，立刻确定该攻击来自校内还是校外，受攻击的要紧急切断校园网的服务器及公网的网络连接，以保护重要数据及信息。IP火墙设置对此类攻击的过滤，并视情况严重程度决定是否报警。如果攻击来自校内，立刻确定攻击源，查出该攻击出自哪台交换机，出重新启动该电脑所连接的网络设备，直至完全恢复网络通信。5解释此次事故的发生情况、发生原因、处理过程。4、学校重大事件网络安全处理小组 长：副组长：成 员：主要职责计算机设备保障该网络的畅通。对重要网络设备提供备份，出现问题需尽快更换设备。救。事先应向领导小组汇报本次事件中所需用到的设备、环境，以及可能出现的事故及影响，在事件过程中出现任何问题应立刻向领导小组组长汇报。现的事故及影响，在事件过程中出现任何问题应立刻向领导小组组长汇报。至邮箱：附件5：河南省中小学人工智能实验校建设参考指标一级指标 二级指标理念意识组织 人员职责保障规划制度教学 教学研究实践评价体系组织活动人工智能基础设施配置基础建设活动空间

内容及标准充分认识人工智能国家战略重要意义和开展人工智能教育的重要性，勇充分利用人工智能技术提升基础教育教学质量。成立人工智能教育领导小组，校长作为组长。并确立教学团队及人员责任，保证相关责任人切实落实相关责任制度。将人工智能教育实验校建设工作纳入学校整体发展规划；学校有科学而具体的人工智能教育三年行动计划于具体实施方案；1.人工智能教育相关授课教师有详细的教学计划、教案2.按课程设置计划开齐开足人工智能教育相关课程1122教育教学研究及成果显著，形成创新发展可推广典型教学案例建设有智能教育理解探究、创新精神、实践能力、编程意识和人工智能应用品质等方面的教育评价体系。基于人工智能教育的学生社团，并常态化可持续的开展相关学习活动。基于平台建设积极记录、展示活动成果（学生作品等）。型交流活动。人工智能教育实验区、实验校具有可开展人工智能教育的课程，课程包括：1.概念知识及原理初步（如：概念知识、原理初步等）基础应用（如：图像识别、文本识别、语音识别等）综合应用（如：智能生活、智慧城市、智能物流等）创新应用（如：智能化编程、智能机器人开发等）1.基于人工智能教育的编程平台、Python）简单人工智能算法模型训练的验证实验系统验证实验软件）智能人脸、图像、语音识别系统等感知实验系统基于创新项目的探究应用实验系统智能物联网生态