2023年最新的《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案10篇

第2023年最新的《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案10篇1、能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中参加对歌曲的感受，体验创编的快乐。

3、自信地为歌曲编创简单的舞蹈动作，并乐于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。

二．教学重、难点：

重点：通过反复聆听，感受歌曲情绪，让学生通过多种方式熟悉并记忆旋律。

难点：xxxxxxxxo

三．教学准备

钢琴、多媒体、道具

四．教学过程

〔一〕组织教学

1、师生问好

2、音阶模唱、节奏模打练习

〔二〕导入：1.师：同学们，我们来看一个视频。〔生看视频，各组长发音符卡片〕

2.师：在学习新课之前，我们先来玩一个音乐小游戏。〔PPT音乐小游戏〕这个游戏的名字叫做“是你吗〞，老师刚刚给每位孩子都发了一张音符卡片，现在我们都来唱唱这几个音。〔师弹琴，生跟唱〕

3.师：非常好，现在老师指到你手上卡片的那个音时，请你起立唱一唱。〔考一考学生的反响和识谱能力〕

4.师：同学们的反响都非常快。下面来增大难度，老师指到哪个音，请你唱出来。

5.师：同学们，刚刚你们唱的旋律就是我们今天要学习的歌曲，它的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》。〔板书课题〕

〔三〕歌谱教学

1.师：请同学们翻开书本第38页，我们一起来听听。听完之后告诉老师，这首歌曲是几拍子的，给你带来了怎样的感受。

2.首先，我们来看一下这首歌曲的拍号是几几拍的啊〔举手答复〕

生：四二拍

师：它的含义是生：以四分音符为一拍，每小节有两拍

3.师：非常好，我们来唱一遍谱子，老师唱一句你们跟一句〔师唱生跟〕

4.师：同学们看这个是几分音符啊〔板书，生答复〕

师：下面加一横是几分音符啊生：八分音符

师：加两橫呢生：十六分音符

5.师：好，同学们，老师这里有一条节奏，〔贴道具〕下面我要提问

6.师：现在老师想请同学们找一找，我们今天学的这首歌曲有没有出现这样的节奏生答复：有

师：它一共出现了几次呀生答复：10次

7.师：同学们，我们怎么能把这个节奏记得更深刻呢现在老师来教大家一个方法，其实在我们的身边就有很多节奏没有被我们发现，那老师现在就用这个节奏来举个例子，你们听，我是刘老师，你是XXX，师：同学们看，在这条节奏里有一个节奏型叫前十六后八，它是由两个十六分音符和一个八分音符组成的，这个节奏型在我们的生活中也经常出现，例如：早上好、中午好、你好吗、请起立、谢谢你等。

8.师：好，现在我们再把谱子唱一遍。

师：非常棒，我们代入旋律把第一段歌词唱一遍，老师唱谱你们填词。

〔师纠正唱得不对的地方〕

师：同学们，老师发现了一个小问题，〔板书，ＸＸＸＯ〕你们唱这条节奏的时候是这样唱的〔错误示范〕

师：提示有一个八分休止符，应停顿。

师：接下来老师要考考大家的学习能力，同学们，你们能把第二段歌词也唱出来吗啊

师：同学们真棒，现在我们完整的跟音乐来一遍〔播音乐〕

9.分角色演唱

〔四〕拓展：创编舞蹈动作

1.师：太棒了，看我们这首歌名叫什么

生：洋娃娃和小熊跳舞

2.师：现在我们有了唱歌局部，还缺了什么

生：跳舞

3.师：好！下面请同学们编创一下舞蹈动作吧！

师：〔师下去跟学生击掌，同时观察动作好的学生〕

4.师：〔视频播完〕同学们有没有发现刚刚老师是在歌曲的那个地方跟你们拍手的呀〔举手答复〕

5.师：非常好，下面请跟着音乐同桌合作一起创编，当唱到一二一的时候请互相打下拍子，同学们，请起立。

五．小结

师：洋娃娃和小熊跳舞的时候是很快乐的，你们体会到了吗

师：恩，对，音乐就是有这样的魔力，它会带给我们开心和快乐，希望同学们在以后的学习生活中快乐的成长。〔PPT〕

六．口风琴吹奏

师：接下来请同学们安静地拿出口风琴，练习《C大调右手音阶》和《玛丽有只小羊羔》。

《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案(2)

中2班家长半日活动设计

活动时间：2023.11.24执教人：凌俊妍

活动内容：奥尔夫音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

活动目标：1、感受欢快的乐曲，随音乐进行不同形式的声势拍打。

2、能够跟随音乐进行乐器伴奏。

3、体验跳圆圈舞的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：认识四分休止符、四分音符、八分音符和二分音符。

2、物质准备：《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、音符卡。

活动重难点：

重点：1、感受欢快的乐曲，能随音乐进行不同形式的声势拍打。

2、能够跟随音乐进行乐器伴奏。

难点：能够跟随音乐进行乐器伴奏。

活动过程：

一、导入活动。

1.师：今天小熊和洋娃娃要去参加舞会，你们想一起去吗？但是在舞会前得先熟悉音乐，先来听一听，这首好听的音乐吧！

完整欣赏音乐。

师：这是一首什么样的音乐？幼：欢快、快乐、开心的音乐。

2.提问：小朋友们在听音乐的时候可以做什么动作？

幼：拍手、拍腿、拍肩膀……

3.幼儿集体随音乐拍一拍。

4.请一名幼儿上前带着其他幼儿随音乐拍手。

二、节奏卡练习。

1.师：一起拍一拍〔出示节奏卡片♩♩♩〕

播放音乐第一段，师带着幼儿随音乐拍手。

2.师：接下来凌老师也来拍一拍，小朋友看一看老师是怎么拍的。

出示节奏卡〔♫§〕，带着幼儿按节奏卡上的节奏拍手。

播放音乐第二段，师带着幼儿随音乐拍手。

3.师：除了拍手还可以拍哪里？〔腿、肩膀、头〕小朋友们自己试一试，选择你们喜欢的方式。〔播放第二段〕

师：看一看，老师是怎么拍的。

幼儿讨论——问：老师怎么拍的？和你们拍的有什么不一样？

出示节奏卡〔♩♩〕，带着幼儿按节奏卡上的节奏拍腿。

4.播放音乐第二段，师带着幼儿随音乐拍头。。

5.教师指挥，幼儿合作，分两队随音乐拍手、拍腿。师：我们先一起来拍手，。然后再分开拍，看好老师指挥。〔完整播放演奏音乐〕

三、乐器演奏。

1.出示圆舞板：这是什么乐器？

教师用圆舞板拍打洋娃娃的节奏型，圆舞板的声音好似是洋娃娃还是小熊在跳舞？〔洋娃娃〕

2.出示铃鼓：这是什么乐器？

教师用铃鼓拍打小熊的节奏型，铃鼓的声音好似是谁在跳舞？〔小熊〕

3.师讲清楚如何正确使用乐器。

4.幼儿自由选择好乐器，选好以后，拿一样乐器的小朋友坐在一起。

5.幼儿自由玩乐器。

6.教师提醒幼儿学会看指挥拍打乐器。

7.完整播放音乐，教师指挥，幼儿随音乐拍打乐器。

8.交换乐器。〔完整播放演奏音乐〕

四、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

师：舞会即将开始了，先来看看老师怎么来跳这支舞的吧！教师示范动作。

1、幼儿两两一组，随音乐表演。师：舞会正式开始——〔完整循环播放音乐〕

2、亲子舞蹈：把我们的爸爸妈妈带来上，一起参加舞会吧！〔完整循环播放音乐〕

五、结束。

师：舞会结束，和你的舞伴们拥抱一下，说再见！

活动反思：

今天活动，超时了，所以导致孩子们偶有注意力分散之处，但在后面乐器表演和跳舞环节，孩子们积极性又被点燃了。整个活动进行下来，我觉得自己层次很清晰，层层递进，重点突出，我的语言组织和表达今天还算严谨和清晰，努力克制自己原来“话语罗嗦〞的毛病，动作和语气都挺能感染孩子的。但是在声势训练，时间用得太多，因为看到个别介个孩子节奏不准，所以一直在重复练习和强调，这些原因，我反思了，还是前期经验准备不充分，平时节奏练习还要再加强，特别要针对一些注意力易分散，领悟力弱一些的孩子，要进行特别指导。活动最后一个环节，根据音乐来跳舞，我取出了一些装扮饰品，孩子们戴上后，很冲动，在跳舞时，也格外投入，特别感兴趣，活动效果很好，最后让孩子邀请家长一起进行舞蹈，教师、孩子、家长都参与进来，活动效果和反响都很好。

活动剪影：

《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案(3)

洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰

【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡布置好小熊的场景

【教学过程】：

一、洋娃娃的舞会邀请〔导入〕

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。〔出示课件〕我们来看看有关于舞会的说明吧！〔老师阅读邀请卡内容〕

正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？〔老师走到小熊场景处〕原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？〔出示课件：任务卡老师读任务内容〕

二、舞会任务〔学习过程〕

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演

过渡语：好的明白了要做的任务那我们赶快行动起来吧在做任务的过程中表现好的小朋友我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励想带上漂亮的头饰去参加舞会吗加油吧首先来听一听这首歌曲要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容

〔1〕初听：老师播放歌曲录音带学生听赏答复下列问题〔快乐活泼快乐〕发放头饰奖励答复得好的同学

过度语：你们说得真好下面我们再听第二遍要求：这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

〔2〕复听：老师播放歌曲录音带学生看书听赏答复下列问题〔洋娃娃和小熊在跳舞〕

老师根据学生答复情况补充问题：小熊是怎么做的？〔点点头〕洋娃娃看见小熊做的很好于是就。。。〔笑起来啦〕发放头饰奖励答复得好的同学

过渡语：小朋友们真聪明呀接下来洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙有两段好听的旋律可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点：区别135和131的音高唱准其音高

〔1〕区别音高：听辨旋律找出不同之处〔两分钟〕

A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la〞唱前两句旋律学生听辨找不同举手答复

第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135

Lalala

第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴用小熊的声音“bang〞唱后两句旋律学生听辨找不同举手答复

第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135

Bangbangbang

第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131

原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的〔出示课件〕一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido

过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更准确一些要求：请同学听琴声看老师的手提示跟我唱一唱

〔2〕唱准音高：老师弹琴手势提示音高带唱学生跟唱〔五分钟〕

A.用唱名domisol和domido唱每个单音唱三遍然后连起来唱

111333555：135

111333111：131

B.用“la〞唱135和131

C.老师弹旋律学生听辨用“一二一〞唱135和131

过渡语：小朋友们太棒了帮洋娃娃和小熊解决了难题下面他们邀请我们去唱歌啦先来回忆一下歌词吧

3.学唱歌曲：

要求：请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词

〔1〕回忆歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读

过渡语：小朋友们太棒了为了把歌词记得更牢固一些接下来我们来做问答接龙游戏要求：老师拍手逐句问读小朋友们拍手打节奏答读

〔2〕稳固歌词：师生问答接龙读老师问读学生拍手答读〔一分钟〕

洋娃娃和〔谁在〕跳舞跳呀跳呀一二一〔小熊〕

他们在跳〔什么〕舞呀跳呀跳呀一二一〔圆圈〕

小熊小熊〔怎么做〕呀〔怎么做〕呀一二一〔点点头〕

小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀〔怎么笑〕〔哈哈哈〕

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧

〔3〕完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱

B.第二遍：问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱

C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一〞处的音高135和131

D.第三遍：表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手

过渡语：小朋友们你们唱得真好可是洋娃娃说她的好朋友可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳你能把原来的歌词中“小熊〞的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿那就更好啦先来听一听我是怎么改的好吗

4.创编歌词及舞蹈：

〔1〕歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧要求：相邻的四个人一组选择你们小组最喜欢的动物进行创编编好了的小组唱给大家听一听

B.学生创作：学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示老师弹琴伴奏

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀接下来继续发挥你们的想象力合创造力快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧要求：根据歌曲的情绪你们选择的小动物的特点来设计提示学生比方洋娃娃是可爱灵巧的形象动作应该是轻盈灵活的小熊是胖胖的动作应该是笨笨的滑稽的分四人小组开始创编吧

〔2〕舞蹈动作创编：

a.学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导

b.老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学他们的动作

过渡语：小朋友们真是太棒了不仅学会了唱主题曲第一段还自己创编了新歌词能边唱边表演了祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦下面大家休息一下一起来欣赏一段好看的音乐动画〔播放音乐动画师生欣赏〕

三、洋娃娃的舞会〔学习成果表演展示〕

过渡语：小朋友们时间到啦欣赏完好看的音乐动画我们的舞会也开始啦

1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词

小朋友们，大家早上好！欢送参加大森林的舞会。今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了我们用热烈的掌声欢送她们吧！〔老师一个个牵小朋友的手来到讲台前依照洋娃娃的服装分别用中日韩语言向大家介绍问好〕

过渡语：小朋友们我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段全体起立要求：全体起立拍手微笑有感情的演唱

2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

全体起立老师弹琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲

过渡语：伴着欢快的主题曲小熊也坐不住啦接下来是舞蹈时间要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边和你一起舞蹈想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧音乐停止的时候请回到自己的位置哦

3.舞蹈秀：

放音乐洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈音乐停舞蹈停

过渡语：快乐的时光总是那么短暂我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难凭着不断的努力学会了唱歌舞蹈找到了自信心今天你们学得开心吗玩得开心吗我宣布今天的舞会圆满成功！

《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案(4)

《洋娃娃和小熊跳舞》

教学目标：

1.学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2.学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。

3.初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

教学重点、难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。

教具安排：

多媒体课件、电子琴、小熊头饰、打击乐器。

教学过程：

一、律动进教室〔放歌曲洋娃娃和小熊跳舞旋律〕。

二、老师学生互相问好。

三、情境导入：

今天是teddy熊的生日。小熊teddy发来了邀请函，想邀请同学们一起去参加她的生日舞会，同学们！咱们去吗？〔去〕teddy熊非常喜欢音乐，为了增添舞会的神秘色彩，特别为同学们精心设计了几款闯关游戏。同学们有信心闯关吗？〔有〕。

师：好！咱们看！

第一关：拍一拍谁的节奏最准确。

2/4××××︱×××××‖。

2/4×××××︱×××××‖。

第二关：听一听谁的耳朵最灵敏。

听一听两句旋律有什么区别？唱一唱〔1350〕〔1310〕用“啦〞唱一唱旋律。

2/41234︱55543︱44432︱1350‖。

2/41234︱55543︱44432︱1310‖。

2/466654︱55543︱44432︱1350‖。

2/466654︱55543︱44432︱1310‖。

第三关：唱一唱谁的歌声最动听。〔新歌教学〕

师：请同学们听一首好听的歌曲。〔播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》〕

师：同学们知道这首歌的名字吗？对！这就是我们这节课要学的新歌《洋娃娃和小熊跳舞》。

板书：洋娃娃和小熊跳舞。

1、拍手读歌词两遍。

2、逐句教唱一遍。

3、整首歌曲学二遍。〔放伴奏〕

第四关：谁是表演小行家

1、请同学们找个小伙伴，组成一个组合，为歌曲设计动作并表演。

2、请两个小组的同学上来表演一遍。〔其他同学拍手〕

3、全体同学表演一遍。

第五关：谁是创编小能手。

师：小熊teddy还请了很多小动物，小狗、小猫、小公鸡、小鸭子、等，小熊想把这些小动物也编进歌曲里，请同学们试一试。找一组同学唱一唱自己创编的歌曲。

四、结束局部：

同学们顺利通过了五关，小熊teddy来接小朋友们了，我们快跟着小熊teddy，跳着舞去参加舞会吧。〔放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》〕教师和小朋友一起跳着舞出教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案(5)

中班音乐：《洋娃娃和小熊跳舞》教案设计

活动设计背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它表达小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的根底上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。

活动目标

(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能到达开展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。〕

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

教学重点、难点

富有感情〔快乐、快乐〕地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

活动准备

物质准备：

1、图谱一张；钢琴简谱一张；

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸假设干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰假设干

经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律

活动过程

1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

2、欣赏歌曲

师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。

〔播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》〕

师：小朋友们，刚刚都听到了谁在玩游戏？

〔教师出示洋娃娃和小熊布偶〕

洋娃娃〔教师扮演〕：小朋友们，欢送你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？

师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

〔教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。〕

3、学唱歌曲

〔在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍〕

师：刚刚小朋友们都听到老师唱什么啦？

师：他们在跳什么舞？

师：小熊是怎样跳的？

师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？

〔教师适当地表扬幼儿〕

师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la〞音为老师伴唱〔教师鼓励幼儿用“la〞模唱旋律。〕

〔师幼一起演唱歌曲〕

师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？

〔教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。〕

师：纪老师发现小朋友刚刚唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

〔老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的缺乏的地方，纠正错误，幼儿根本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，稳固歌曲。〕

师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？

〔给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。〕

师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

〔教师出示洋娃娃、小熊布偶〕

洋娃娃：小朋友，欢送你们跟我们一起玩游戏。

〔让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。〕

4、创编歌词

洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？

洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢送他们呀？

师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢送小鸡和小鸭。

师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

〔给小朋友思考2分钟〕

〔教师请2到3个幼儿来答复，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶〕

小鸡〔老师扮演小鸡〕：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？〔钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲〕

小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。

〔老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。〕

老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…〔在助教协助下，边唱歌边做动作〕

师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。〔鼓励每个幼儿都参与游戏〕

5、活动延伸

师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。〔幼儿在教师的带着下走出教室〕

教学反思

根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和开展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能表达一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比方洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸假设干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰假设干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情〔快乐、快乐〕地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编却是非常难，所以我把它作为重难点来突破。

整节歌唱课，生动而活泼，教师教学思路清晰，环节清楚，张弛有力，能恰当运用多元化的教学放学和手段，采用适宜的知道策略，形成有效的互动。我采用故事讲述导入，将幼儿带进歌曲的情景当中，让幼儿更好的学习，实现学中玩，玩中学得最终目标。整个活动过程中，我的教学语言亲切生动，富有启发性和感染力，把活泼可爱的一面展示出来，感染着幼儿，因此幼儿还是很乐意学习歌曲、创编歌曲，都能欢快的唱着、跳着，精神奕奕，俨然一个个热情而又淘气的小可爱。在教学过程中，在和小鸡小鸭打招呼的时候，我关注到了每一位幼儿，强调全体幼儿和小鸡小鸭打招呼，向小鸡小鸭问好，这样就可以在课堂上帮助幼儿养成有礼貌的好习惯。

整个活动，幼儿都表现出对学习内容，活动材料、活动方式等浓厚的兴趣。幼儿能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演，并进行歌词的创编，他们情绪高涨，注意力集中，正是在我创设的这个宽松的语言环境中开展了自身的语言表达能力，并乐意与同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了学习任务的情况下，我为幼儿创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将幼儿的激情进一步调动了起来。在教学过程中，有一位幼儿注意力很不集中，时不时会假设无旁人地做自己的事情，没有参与到教学活动当中，但我能够关注到他的表现和反响，并鼓励和支持的语言、眼神把他吸引到我的课堂当中。

《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案(6)

洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰

【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡布置好小熊的场景

【教学过程】：

一、洋娃娃的舞会邀请〔导入〕

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。〔出示课件〕我们来看看有关于舞会的说明吧！〔老师阅读邀请卡内容〕

正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？〔老师走到小熊场景处〕原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？〔出示课件：任务卡老师读任务内容〕

二、舞会任务〔学习过程〕

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演

过渡语：好的明白了要做的任务那我们赶快行动起来吧在做任务的过程中表现好的小朋友我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励想带上漂亮的头饰去参加舞会吗加油吧首先来听一听这首歌曲要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容

〔1〕初听：老师播放歌曲录音带学生听赏答复下列问题〔快乐活泼快乐〕发放头饰奖励答复得好的同学

过度语：你们说得真好下面我们再听第二遍要求：这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

〔2〕复听：老师播放歌曲录音带学生看书听赏答复下列问题〔洋娃娃和小熊在跳舞〕

老师根据学生答复情况补充问题：小熊是怎么做的？〔点点头〕洋娃娃看见小熊做的很好于是就。。。〔笑起来啦〕发放头饰奖励答复得好的同学

过渡语：小朋友们真聪明呀接下来洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙有两段好听的旋律可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点：区别135和131的音高唱准其音高

〔1〕区别音高：听辨旋律找出不同之处〔两分钟〕

A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la〞唱前两句旋律学生听辨找不同举手答复

第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135

Lalala

第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴用小熊的声音“bang〞唱后两句旋律学生听辨找不同举手答复

第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135

Bangbangbang

第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131

原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的〔出示课件〕一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido

过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更准确一些要求：请同学听琴声看老师的手提示跟我唱一唱

〔2〕唱准音高：老师弹琴手势提示音高带唱学生跟唱〔五分钟〕

A.用唱名domisol和domido唱每个单音唱三遍然后连起来唱

111333555：135

111333111：131

B.用“la〞唱135和131

C.老师弹旋律学生听辨用“一二一〞唱135和131

过渡语：小朋友们太棒了帮洋娃娃和小熊解决了难题下面他们邀请我们去唱歌啦先来回忆一下歌词吧

3.学唱歌曲：

要求：请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词

〔1〕回忆歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读

过渡语：小朋友们太棒了为了把歌词记得更牢固一些接下来我们来做问答接龙游戏要求：老师拍手逐句问读小朋友们拍手打节奏答读

〔2〕稳固歌词：师生问答接龙读老师问读学生拍手答读〔一分钟〕

洋娃娃和〔谁在〕跳舞跳呀跳呀一二一〔小熊〕

他们在跳〔什么〕舞呀跳呀跳呀一二一〔圆圈〕

小熊小熊〔怎么做〕呀〔怎么做〕呀一二一〔点点头〕

小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀〔怎么笑〕〔哈哈哈〕

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧

〔3〕完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱

B.第二遍：问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱

C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一〞处的音高135和131

D.第三遍：表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手

过渡语：小朋友们你们唱得真好可是洋娃娃说她的好朋友可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳你能把原来的歌词中“小熊〞的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿那就更好啦先来听一听我是怎么改的好吗

4.创编歌词及舞蹈：

〔1〕歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧要求：相邻的四个人一组选择你们小组最喜欢的动物进行创编编好了的小组唱给大家听一听

B.学生创作：学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示老师弹琴伴奏

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀接下来继续发挥你们的想象力合创造力快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧要求：根据歌曲的情绪你们选择的小动物的特点来设计提示学生比方洋娃娃是可爱灵巧的形象动作应该是轻盈灵活的小熊是胖胖的动作应该是笨笨的滑稽的分四人小组开始创编吧

〔2〕舞蹈动作创编：

a.学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导

b.老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学他们的动作

过渡语：小朋友们真是太棒了不仅学会了唱主题曲第一段还自己创编了新歌词能边唱边表演了祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦下面大家休息一下一起来欣赏一段好看的音乐动画〔播放音乐动画师生欣赏〕

三、洋娃娃的舞会〔学习成果表演展示〕

过渡语：小朋友们时间到啦欣赏完好看的音乐动画我们的舞会也开始啦

1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词

小朋友们，大家早上好！欢送参加大森林的舞会。今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了我们用热烈的掌声欢送她们吧！〔老师一个个牵小朋友的手来到讲台前依照洋娃娃的服装分别用中日韩语言向大家介绍问好〕

过渡语：小朋友们我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段全体起立要求：全体起立拍手微笑有感情的演唱

2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

全体起立老师弹琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲

过渡语：伴着欢快的主题曲小熊也坐不住啦接下来是舞蹈时间要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边和你一起舞蹈想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧音乐停止的时候请回到自己的位置哦

3.舞蹈秀：

放音乐洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈音乐停舞蹈停

过渡语：快乐的时光总是那么短暂我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难凭着不断的努力学会了唱歌舞蹈找到了自信心今天你们学得开心吗玩得开心吗我宣布今天的舞会圆满成功！

《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案(7)

洋娃娃和小熊跳舞

教学目标：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

教学重难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、情境导入

师：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起唱歌跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，老师收到了洋娃娃的邀请信，原来啊，今天是洋娃娃的生日，她要办一场盛大的生日舞会，她邀请我们二年级的小朋友去参加舞会，你们想去吗？那我们就一起出发吧。

师：洋娃娃家里今天来了好多好多小动物，有小熊，小羊，小鸭，小狗，青蛙，大象，大家来听，此刻小洋娃娃正在跟谁一起跳舞呢？〔播放歌曲〕

师：跟小熊在跳舞，那他们跳的是什么舞呢〔圆圈舞〕，他们跳的开不开心啊，从哪里可以看出来呢？小熊小熊点点头，小洋娃娃笑起来。洋娃娃说了，要是二年级的同学想参加她的生日舞会，必须要会唱这首歌，而且要完成两个任务，第一要学会唱歌谱，第二要会背歌词，那我们接下来就先来完成第一个任务，唱歌谱。

三、学唱歌曲

1.教唱歌谱，

2.师：小朋友们真聪明，但是洋娃娃有一些生气，因为我们有几句歌谱唱的不太准确，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，找一找前两句歌谱的不同之处，并且要唱准了不同之处。〔老师弹前两行旋律〕

师：大家找的非常准确，那我们也要把这两句给唱准了，洋娃娃才不会生我们的气。

3.完整唱歌谱，慢速一边，快速一遍

4.有节奏读歌词

5.唱歌词，老师弾一句，学生唱一句

四、拓展

1.歌词创编

师：洋娃娃的生日舞会上来了那么多小动物，他们都想跟洋娃娃一起来跳舞，同学们还想让谁出场啊？

生：小鸡，小鸭

师：那我们就先请小鸭出场吧，我们把一二一，都换成小鸭的叫声嘎嘎嘎。大家一起来唱一遍

师：小鸡

2.律动创编

师：洋娃娃的生日可真热闹啊，那小朋友们来编一段舞蹈庆祝洋娃娃的生日吧。〔师舞蹈〕

五、小结

师：“洋娃娃很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。〞

教学反思：

本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。

本节课整体看来，各个教学环节比拟清晰，环节之间的衔接也比拟自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，形成主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人。

本节课也有许多缺乏之处，在教学过程中，语言节奏略快，有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，与学生的互动不够多。这些在今后的教学过程中，都要多多的改良，争取能做得更好。

《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案(8)

《洋娃娃和小熊跳舞》教案【教学目标】：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。

【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰。

【教学过程】：

一、洋娃娃的舞会邀请〔导入〕

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。〔出示课件〕我们来看看有关于舞会的说明吧！〔老师阅读邀请卡内容〕

正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？〔老师走到小熊场景处〕原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？〔出示课件：任务卡，老师读任务内容〕

二、舞会任务〔学习过程〕

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。

过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。

〔1〕初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，答复下列问题。〔快乐活泼快乐〕发放头饰奖励答复得好的同学。

过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

〔2〕复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，答复下列问题。〔洋娃娃和小熊在跳舞〕

老师根据学生答复情况，补充问题：小熊是怎么做的？〔点点头〕洋娃娃看见小熊做的很好于是就？〔笑起来啦〕发放头饰奖励答复得好的同学。

过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。

2.解决重难点：区别135和131的音高，唱准其音高。

〔1〕区别音高：听辨旋律，找出不同之处。〔两分钟〕

A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la〞唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手答复。

第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135

Lalala

第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。

B.老师弹琴，用小熊的声音“bang〞唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手答复。

第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135

bangbangbang

第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131

原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的〔出示课件〕一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido。

过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。

〔2〕唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱。〔五分钟〕

A.用唱名domisol和domido唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。

111333555：135

111333111：131

B.用“la〞唱135和131。

C.老师弹旋律学生听辨用“一二一〞唱135和131。

过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回忆一下歌词吧。

3.学唱歌曲：

要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。

〔1〕回忆歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。

过渡语：小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读。

〔2〕稳固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读。〔一分钟〕

洋娃娃和〔谁在〕跳舞跳呀跳呀一二一〔小熊〕

他们在跳〔什么〕舞呀跳呀跳呀一二一〔圆圈〕

小熊小熊〔怎么做〕呀〔怎么做〕呀一二一〔点点头〕

小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀〔怎么笑〕〔哈哈哈〕

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。

〔3〕完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。

B.第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。

C.学生唱，要求强调学生注意唱准“一二一〞处的音高135和131。

D.第三遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。

E.第四遍：有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。

过渡语：小朋友们你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的好朋友可多啦，接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳，你能把原来的歌词中“小熊〞的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦，先来听一听我是怎么改的好吗。

4.创编歌词及舞蹈：

〔1〕歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞，边唱边做动作。

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧，要求：相邻的四个人一组，选择你们小组最喜欢的动物进行创编，编好了的小组，唱给大家听一听。

B.学生创作：学生思考创作，老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀，接下来继续发挥你们的想象力合创造力，快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计。提示学生：比方：洋娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的。分四人小组，开始创编吧。

〔2〕舞蹈动作创编：

a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。

b.老师选出表现好的两组，向全班展示，并让大家学一学他们的动作。

过渡语：小朋友们真是太棒了，不仅学会了唱主题曲第一段，还自己创编了新歌词。能边唱边表演了，祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦。下面大家休息一下，一起来欣赏一段好看的音乐动画。〔播放音乐动画师生欣赏〕

三、洋娃娃的舞会〔学习成果表演展示〕

过渡语：小朋友们，时间到啦，欣赏完好看的音乐动画，我们的舞会也开始啦。

1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词

小朋友们，大家早上好！欢送参加大森林的舞会。今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了，我们用热烈的掌声欢送她们吧！〔老师一个个牵小朋友的手来到讲台前，依照洋娃娃的服装，分别用中日韩语言向大家介绍问好〕

过渡语：小朋友们，我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全体起立。要求：全体起立，拍手、微笑、有感情的演唱。

2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

全体起立，老师弹琴，和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。

过渡语：伴着欢快的主题曲，小熊也坐不住啦，接下来是舞蹈时间。要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演，洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦。现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧，音乐停止的时候，请回到自己的位置哦。

3.舞蹈秀：

放音乐，洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈，音乐停，舞蹈停。

过渡语：快乐的时光总是那么短暂，我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来，你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难，凭着不断的努力，学会了唱歌舞蹈，找到了自信心。今天，你们学得开心吗？玩得开心吗？我宣布，今天的舞会圆满成功！

4.舞会结束：

过渡语：小动物们又跳又唱，现在一定累了，最后请同学们在“邀请卡〞的反面，写上一句话：可以是今天参加舞会的感受，也可以是对洋娃娃或小熊的祝福。写好后请把卡片和头饰放好在桌上，就可以离开啦，我们下一次舞会再见！

四、卡片回收活动

学生写卡片，取下头饰放在桌上，离开教室。下课！

《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案(9)

二年级《洋娃娃和小熊跳舞》教案

执教人：刘雪映

一．教学目标：

1、能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中参加对歌曲的感受，体验创编的快乐。

3、自信地为歌曲编创简单的舞蹈动作，并乐于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。

二．教学重、难点：

重点：通过反复聆听，感受歌曲情绪，让学生通过多种方式熟悉并记忆旋律。

难点：xxxxxxxxo

三．教学准备

钢琴、多媒体、道具

四．教学过程

〔一〕组织教学

1、师生问好

2、音阶模唱、节奏模打练习

〔二〕导入：

1.师：同学们，我们来看一个视频。〔生看视频，各组长发音符卡片〕

2.师：在学习新课之前，我们先来玩一个音乐小游戏。〔PPT音乐小游戏〕这个游戏的名字叫做“是你吗〞，老师刚刚给每位孩子都发了一张音符卡片，现在我们都来唱唱这几个音。〔师弹琴，生跟唱〕

3.师：非常好，现在老师指到你手上卡片的那个音时，请你起立唱一唱。〔考一考学生的反响和识谱能力〕

4.师：同学们的反响都非常快。下面来增大难度，老师指到哪个音，请你唱出来。

5.师：同学们，刚刚你们唱的旋律就是我们今天要学习的歌曲，它的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》。〔板书课题〕

〔三〕歌谱教学

1.师：请同学们翻开书本第38页，我们一起来听听。听完之后告诉老师，这首歌曲是几拍子的，给你带来了怎样的感受。

2.首先，我们来看一下这首歌曲的拍号是几几拍的啊？〔举手答复〕

生：四二拍

师：它的含义是？生：以四分音符为一拍，每小节有两拍

3.师：非常好，我们来唱一遍谱子，老师唱一句你们跟一句〔师唱生跟〕

4.师：同学们看这个是几分音符啊？〔板书，生答复〕

师：下面加一横是几分音符啊？生：八分音符

师：加两橫呢？生：十六分音符

5.师：好，同学们，老师这里有一条节奏，〔贴道具〕下面我要提问

6.师：现在老师想请同学们找一找，我们今天学的这首歌曲有没有出现这样的节奏？生答复：有

师：它一共出现了几次呀？生答复：10次

7.师：同学们，我们怎么能把这个节奏记得更深刻呢？现在老师来教大家一个方法，其实在我们的身边就有很多节奏没有被我们发现，那老师现在就用这个节奏来举个例子，你们听，我是刘老师，你是XXX，师：同学们看，在这条节奏里有一个节奏型叫前十六后八，它是由两个十六分音符和一个八分音符组成的，这个节奏型在我们的生活中也经常出现，例如：早上好、中午好、你好吗、请起立、谢谢你等。

8.师：好，现在我们再把谱子唱一遍。

师：非常棒，我们代入旋律把第一段歌词唱一遍，老师唱谱你们填词。

〔师纠正唱得不对的地方〕

师：同学们，老师发现了一个小问题，〔板书，ＸＸＸＯ〕你们唱这条节奏的时候是这样唱的〔错误示范〕

师：提示有一个八分休止符，应停顿。

师：接下来老师要考考大家的学习能力，同学们，你们能把第二段歌词也唱出来吗啊？

师：同学们真棒，现在我们完整的跟音乐来一遍〔播音乐〕

9.分角色演唱

〔四〕拓展：创编舞蹈动作

1.师：太棒了，看我们这首歌名叫什么？

生：洋娃娃和小熊跳舞

2.师：现在我们有了唱歌局部，还缺了什么

生：跳舞

3.师：好！下面请同学们编创一下舞蹈动作吧！

师：〔师下去跟学生击掌，同时观察动作好的学生〕

4.师：〔视频播完〕同学们有没有发现刚刚老师是在歌曲的那个地方跟你们拍手的呀？〔举手答复〕

5.师：非常好，下面请跟着音乐同桌合作一起创编，当唱到一二一的时候请互相打下拍子，同学们，请起立。

五．小结

师：洋娃娃和小熊跳舞的时候是很快乐的，你们体会到了吗？

师：恩，对，音乐就是有这样的魔力，它会带给我们开心和快乐，希望同学们在以后的学习生活中快乐的成长。〔PPT〕

六．口风琴吹奏

师：接下来请同学们安静地拿出口风琴，练习《C大调右手音阶》和《玛丽有只小羊羔》。

《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案(10)

中班音乐：《洋娃娃和小熊跳舞》教案设计

活动设计背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它表达小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的根底上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。

活动目标

(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能到达开展能力、冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。〕

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

教学重点、难点

富有感情〔快乐、快乐〕地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

活动准备

物质准备：

1、图谱一；钢琴简谱一；

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸假设干；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰假设干

经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律

活动过程

1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

2、欣赏歌曲

师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小