四年级下册道德与法治4《买东西的学问》教学反思3篇_第1页
四年级下册道德与法治4《买东西的学问》教学反思3篇_第2页
四年级下册道德与法治4《买东西的学问》教学反思3篇_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4.《买东西的学问》教学反思（篇一）我在设计本课时紧紧围绕学生的生活实际，创设情境，让学生结合生活实际了解购物是有很多学问的。课前，我让学生收集生活中的包装袋和商标，大多数学生准备的是食品、文具和服装的吊牌，这些离他们的生活更近一些，少数同学借助书本了解到家用电器的一些知识，准备了电器的使用说明，大家的参与度和积极性都很高。但是由于种类过多，涉及的知识广博，课堂时间有限，所以不少涵盖的知识无法尽情展开学习。课堂上我采用自主学习、合作讨论等方式，使学生在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比拟合适的商品。在教学中我重在让学生在交流、沟通、行动中明理。学生在自主观察探究的基础上，组内提供经验和收货，学生的积极性很高。但在让孩子们了解不合格商品的危害时，我只是简单地去表述，没有从最贴近学生的话题展开,学生的理解可能不够透彻。在知识窗的教学上过于直接，没有给学生交流讨论，自我感知的时间，在今后的教学中，我会多注意，在教学相关内容的时候先出示内容让学生议一议、认一认、猜一猜，在此基础上，再出示“知识窗”内容，一起读一读以便更好明理。非常感谢王校的听课和指导，在以后的工作中我会扬长避短，努

力教研业务，向有经验的老教师和有创新精神的新教师学习，力争使自己的课堂教学再上新台阶。4.《买东西的学问》教学反思（篇二）本节课需要让学生准备包装袋，但是个别学生理解为塑料袋，预设到学生可能回拿错，进而教师自备很多包装袋，因为个人局限，课堂中只以离学生生活最近的购买食品、蔬菜水果和学习用具三个方面来跟学生共同探讨买东西的点滴学问，还有更多的买东西的学问需要同学们去生活中发现积累。由于此方面知识的广博，课堂时间却有限,所以不少涵盖的知识无法尽情展开学习。学生的课前调查活动也没有时间充分交流，造成些许遗憾。学生对于网购的经验缺乏，只能找本宣读，不能感同身受，只能让学生先记住网购贴士考前须知，等到真正网购时再回顾考前须知的重要性，但是作用力较低。本课中涵盖内容较多，本课可分为四课时开展教学活动，这样就可以跟同学们尽情探讨影响商品价格的诸多原因，比方讨价还价、产品质量本身对价格的影响、品牌对商品价格的影响力，批发和零售同种商品价格的差异等等，进一步帮助学生掌握更多巧花钱的技巧，树立不追求名牌，不盲目攀比，注重物美价廉的正确的消费观。4.《买东西的学问》教学反思（篇三）教学中我更多的是采用小组合作的学习方式，结合自身的经历，更加激发了学生参与学习，参与生活的积极性，以学生为主体，教师在教学中起到穿针引线的作用。“小小辩论会”的表演非常精彩，双方都坚持自己的观点，结合自己的经历，展开激烈的辩论，我想，今后应该多采用这样的学习方式引导学生学习，从而更好地调动学生学习的积极性。缺乏之处：学生提供的资料不够全面，基本上与课本提到的相同，没有独到之处，今后应多培养学生这方面的能力，多留心观察身边的事物。在今后的教学中，我

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论