《经济法学》课程思政教学案例

《经济法学》课程思政教学案例CATALOGUE目录课程思政背景与目标教学内容与方法创新实践教学环节设计师资队伍建设与培训课程考核评价方式改革课程思政效果评估与持续改进01课程思政背景与目标

经济法学课程思政意义培养学生法治思维通过经济法学课程的学习，使学生了解法律在经济生活中的重要地位和作用，培养学生的法治思维和法律意识。弘扬社会主义核心价值观结合经济法学课程内容，引导学生树立社会主义核心价值观，增强民族自豪感和文化自信。服务国家经济发展战略通过经济法学课程的教学，使学生了解国家经济发展战略和政策，为国家经济发展服务。通过案例分析，引导学生认识金钱的双面性，树立正确的金钱观和价值观。树立正确的金钱观强化法治意识培养诚信品质结合经济法学课程内容，加强学生的法治教育，使学生了解法律的神圣不可侵犯性，自觉遵纪守法。通过诚信案例的讲解，引导学生树立诚信意识，培养诚信品质。030201培养学生正确价值观与法治观念通过经济法学课程的学习，使学生了解企业的社会责任和道德要求，增强学生的社会责任感。增强社会责任感结合职业特点和职业道德要求，通过案例分析和讨论，引导学生树立职业道德观念，提高职业道德素养。培养职业道德引导学生关注社会热点问题，了解国家政策和法律法规，增强社会参与意识和能力。关注社会热点问题提升学生社会责任感与职业道德02教学内容与方法创新阐释社会主义核心价值观在经济法学中的体现通过讲解经济法学的基本原则、价值观和社会主义核心价值观的内在联系，引导学生认识社会主义核心价值观在经济法学中的重要地位。挖掘经济法学中的思政元素结合经济法学的教学内容，挖掘其中的思政元素，如公平正义、诚信友善等，将其融入课堂教学中，强化学生的思想道德教育。开展社会主义核心价值观主题讨论组织学生围绕社会主义核心价值观在经济法学中的体现开展主题讨论，引导学生深入思考、积极发言，增强学生的思想认同和情感共鸣。融入社会主义核心价值观教育选择典型案例从经济法学的实践中选择具有代表性的案例，如反垄断法、消费者权益保护法等领域的案例，作为教学内容，引导学生通过案例分析掌握经济法学的基本理论和知识。组织案例讨论将学生分组，围绕选定的案例进行讨论，引导学生从案例的背景、事实、法律适用等方面进行深入分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。案例模拟演练组织学生进行案例模拟演练，如模拟法庭、模拟仲裁等，让学生在模拟实践中加深对经济法学理论和知识的理解和应用。案例教学法在经济法学中应用互动式、启发式教学方法探讨通过引导学生发现、分析和解决问题的方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。如通过案例分析、角色扮演、辩论等方式，激发学生的思维活力和创造力。启发式教学在课堂教学中，鼓励学生提问，通过回答学生的问题，引导学生深入思考和理解经济法学的相关知识和理论。提问与回答组织学生进行小组讨论，围绕经济法学的某个主题或案例进行合作学习和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。小组讨论与合作03实践教学环节设计选取典型经济法案例，组织学生分组扮演法官、原告、被告等角色，进行模拟法庭审判。指导学生了解庭审程序，熟悉法律文书的写作和呈现方式，培养法律思维能力和口头表达能力。邀请专业法官、律师等实务界人士参与模拟法庭活动，提供现场指导和点评，加深学生对经济法实践应用的理解。模拟法庭实践活动安排安排学生参与企业合同审查、知识产权保护、劳动争议解决等实际工作，提高法律实务操作能力。邀请企业法务人员担任实习导师，对学生进行一对一指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。与当地知名企业合作建立法务实习基地，为学生提供实践机会，了解企业法务运作和法律风险管理。企业法务实习基地建设及运作结合当前社会热点问题，如互联网金融监管、反垄断法等，组织学生开展调研活动。指导学生设计调研问卷、收集数据、分析调研结果，并撰写调研报告，提高研究能力和文字表达能力。鼓励学生将调研成果转化为学术论文或政策建议，为政府和企业提供决策参考。社会热点问题调研与报告撰写04师资队伍建设与培训建立完善的专兼职教师选拔机制，注重教师的学术背景和实践经验，确保教学质量。定期开展专兼职教师培训，提高教师的教育教学能力和专业素养。鼓励专兼职教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享和学术研究的深入。专兼职教师队伍建设及培训机制123积极邀请经济法学领域的专家学者、律师、企业家等行业专家参与授课，丰富教学内容和形式。定期举办经济法学相关的讲座和研讨会，为学生提供更广阔的学术视野和实践经验。加强与行业专家的沟通和联系，及时了解行业动态和前沿问题，为教学提供有力支持。邀请行业专家参与授课和讲座活动鼓励教师积极申报各级各类科研项目，开展经济法学领域的深入研究。支持教师将科研成果转化为教学内容，促进科研与教学的良性互动。加强与企业和社会的合作，推动经济法学研究成果的应用和转化，为社会经济发展做出贡献。鼓励教师开展科研和成果转化工作05课程考核评价方式改革过程性考核注重学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、小组讨论贡献、作业完成情况等，以评估学生的学习态度和努力程度。结果性考核通过期末考试、课程论文等方式，检验学生对课程知识的掌握程度和应用能力，以评估学生的学习成果。综合评价将过程性考核与结果性考核相结合，全面评价学生的学习效果，既关注学生的学习过程，又重视学生的学习成果。过程性考核与结果性考核相结合03其他评价方式还可以采用口头报告、案例分析、角色扮演等多种评价方式，以全面评估学生的能力和素质。01小组作业通过小组协作完成课程作业，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时评价学生在小组中的贡献和表现。02课堂表现鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，通过课堂表现评价学生的学习态度和思维能力。小组作业、课堂表现等多元化评价方式将经济法学领域的行业标准引入课程评价中，让学生了解行业对人才的要求和标准，提升学生的职业素养。行业标准引入通过案例分析、模拟法庭等实践教学环节，培养学生的实践能力和解决问题的能力，使学生更好地适应行业需求。实践能力培养在课程评价中注重学生的职业道德素养评价，引导学生树立正确的职业价值观和道德观念，培养学生的社会责任感和职业操守。职业道德教育对接行业标准，提升学生职业素养06课程思政效果评估与持续改进分析学生反馈数据对学生的反馈数据进行统计分析，找出问题和不足之处。调整教学策略根据学生反馈和数据分析结果，及时调整教学策略，如改进教学方法、增加实践环节等，以提高教学效果。设立定期的学生反馈机制通过问卷调查、座谈会等方式，定期收集学生对课程思政内容的反馈意见。定期收集学生反馈意见，及时调整教学策略跟踪行业动态关注经济法学领域的最新发展动态，包括法律法规的更新、典型案例的出现等。更新教学内容根据行业动态，及时更新教学内容，确保课程思政内容与时俱进。引入最新案例将最新的典型案例引入课堂，让学生接触到最新的实践成果，增强学生的实践能力和社会责任感。关注行业动态，不断更新教学内容和案例