老师自查自纠总结

老师自查自纠总结_自查自纠年终工作总结老师自查自纠总结。

一转瞬，新的工作即将到来。此时就可以对这一阶段的工作做总结，总结自己的收获。只好很好地复盘工作，才能对将来进展进行客观预期。那么工作总结我们毕竟该如何才能写好它呢？为满意您的需求，我特地编辑了“老师自查自纠总结”，仅供您在工作和学习中参考。

一、当面对幼儿的个性进展有不尽相同，我有时不能面面俱到去照看幼儿的各自感受。

今日，我应尽到自己的最大力量去关怀幼儿，爱惜幼儿，让他英勇地说出自己的感觉和想法。如我们大（5）班的黄婷婷小伴侣，每次做作业，我是批判多于表扬，根本没有考虑她的力量和感觉，没有深化去想这也是她仔细完成的作品，所以学习的.慢慢的失去了，变得不爱说话了。现在，我总是不断的鼓舞，让她觉得自己也行，也就有了自己的自信念，性格也开朗起来。

二、孩子的各自力量相差较多，却要他们向同一不平看齐，疏忽了按孩子的各自特点进展。

由于每个孩子都有自己的优点，应当按幼儿的个体差异性，让他们在老师的正确引导下自由进展。象有的孩子喜爱画画，而计算就稍差点；有的喜爱手工，却不喜爱画画等等，我就针对他们的喜好，设计不同的教学方案，让他们取长补短，都到相应的进展。

三、面对孩子有时提太多的问题，或有一点儿的事情就向老师报告，而老师正好有事就草草应付，或者用不耐烦的声音应付了事。

提问题是孩子的天性，我应当是启发和关心，进一步引导孩子的爱好，由于爱好是学习的最好老师。记的有一次上音乐课《我爱家乡，我爱祖国》，我是依据故事引入，当要教小伴侣唱歌时，他们还是在争论故事情节，我就采纳让小伴侣把故事内容编成一首好听的歌曲，这样即让幼儿集中留意力，又能很快的记住内容，做到一举两得。

四、我在上课时，常常是过多的教和提问题，只让幼儿听而没有让幼儿自己去发觉问题、提出问题和解决问题，忽视幼儿的独立思维力量。

这就是所谓的把课堂交给孩子，而是孩子要学什么老师就要教什么，尽量进展幼儿的独立思维的力量。如教幼儿熟悉各少数民族，幼儿对这些即生疏又很难记住，我就依据这些内容，先投放有关的图片，并说一些相关的故事，这样上课起来，老师就特别的经松了，幼儿又很快的记住老师所要教的内容。

五、平常偶然发觉幼儿某一个幼儿的不良习惯后，立刻关心改正，但时间一久自己也给忘了，而没有让幼儿彻底的改掉。

而今我时刻留意孩子的行为习惯，由于一切都是为了孩子的将来。所为的一句古话：江山易改，本性难移。现在不训练好，将来的转变是特别难的。

总之，只要仔细对待，才能取得胜利！

首先，.的第一要义是进展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。进展，对于全面建设小康.、加快推动.主义现代化，具有打算性意义。作为一名老师，要为我校“健康、和谐、平安、欢乐”做出自己应有的贡献，就必需学习。学习政治理论，学习先进的训练教学理念，学习课堂教学策略。在学习中进展，在学习中成长。对于老师来说，终生学习，就是最好的进展形式之一。以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。对于训练工来说，要树立以人为本的理念，就是要树立正确的训练观，同学观。明确老师是课堂的组织者，参加者，合，引导者,老师的工作要敬重和理解个体差异，为每一位孩子的健康成长，良好进展奠基。坚持全面协调可持续进展，就是为了人民在良好生态环境中生产生活，实现经济.永续进展。作为训练工，为推动训练教学持续健康进展，就要乐观探究推行课堂教学改革，培育自主学习力量，这是最大限度加强训练教学协调进展的最佳途径。坚持统筹兼顾是深化学习.的根本方法。目前，要把.学习和加强课堂教学,做好本职工作统筹兼顾，有机融合，最大限度做到两不误，两促进。

其次，通过和一些党员老师、群众老师的谈话中，总结了一些个人在训练、教学过程还存在欠缺的问题：

（一）思想观念还显后进。老师是否具有创新理念、创新精神，是打算训练事业进展水平的关键因素。个人在思索和谋划自己专业化的进展思路和策略时，从落实到实践中，没有完全做到跳出训练看训练，缺乏把训练事业的改革进展放在经济.进展的大格局中去思索、去谋划。思想熟悉不能紧跟训练改革。

（二）学习不够系统深化。多年来，自己虽然注意了政治和业务学习，但总感到在学习的深化性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，虽然深知学习是一种推动训练进展，老师成长的有效途径。思想上也总想做一个终身学习的践行者，却因缺乏统筹兼顾的科学方法，成天忙于备课、改本、辅导后进生等工作，缺乏深学苦读的恒心韧劲，让学习不能够深化持续下去。

（三）科研工作成效不够显著。在落实训练进展各项详细科研工作中，还存在被科研课改工作推着走，被动去进行讨论的状况。在教研组工作中，不能开展研讨、沟通、总结等多种形式的活动使老师开阔视野、激发思路、增长见识，提高训练科研的水平。教学上，虽也在不折不扣地完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也不时地翻阅一些像《学校语文教学》、《读写一体化训练》《爱弥儿》等教学书籍，并能尝试着把学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的方案，教学即时的总结和反思，更没有有目的地去改进，没有形成讨论的系列，有点脚踏西果皮的感觉，所以拿不出象样的拳头产品。从而，教学只停留在原有水平，属于阅历型，这是我最遗憾的。

由于自身还是一名年轻老师，阅历不足，导致有时处理事务不够冷静，对同事，对同学还没有完全做到以人为本。特殊是一贯以高标准要求同学，脱离了同学力量差异性、素养参差不齐等方面的客观现实。没有更多的考虑每个人的差异，没有完全落实以人为本的理念。

根据学习实践.的要求，为能更好的在学校党支部带领下推动我校训练教学又好又快的进展，在今后的工作中，我肯定要做到以下几点：

（一）深化系统学习，提高自己驾驭新形势下训练教学工作的理论水平。一是要系统学习中国特色.主义的理论体系，尤其是要深刻领悟.的精神实质，做到入脑入心。二是要深化系统学习训练科学理论学问，尤其是素养训练和训练均衡进展的理论，广泛猎取训练的新思想、新理念，进一步增加自身素养。三是在教学过程中，我们要博览群书，深化学习理论学问，用专业学问武装头脑，在实践中善加利用，解决学问不够丰富，理论不够扎实的问题。肯定要有一种危机感、紧迫感，把教书育人、提高素养作为生存和进展的紧迫任务，要在工作中不断学习，不断提高理论水平，提高学问层次，增加做好本职工作的力量。

（二）不断改进方法，提高自己训练教学科研工作的力量。一是要坚固树立创新意识。放开手脚大胆尝试课堂教学改革。打破传统的“填鸭式”，“满堂灌”的训练方法，乐观主动的探究自主学习，合作学习，主体参加型课堂模式，接受理解，支持，树立“让同学动起来，让课堂活起来，让效果好起来”的课堂理念，激活课堂，激发同学主体参加的深度和广度。由于无论是现代训练理论还是目前各名校的实践阅历都说明，要提高训练教学效率，健康持续推动训练教学改革，探究实施自主学习，最大限度提高同学学习的主观能动性是最有效的途径。二是要坚持运用统筹兼顾的方法，干好学校支配的各项工作，在教学中不断反思，坚持写训练随笔，教学札记，在思索和学习中改进课堂教学，不断加强个人师德师风建设。

（三）坚持以人为本，进一步提高训练教学质量，尤其是坚持德育为先。在工作中，多方位的关怀同学的需求，尤其是后进生，使他们能感受到学习的乐趣。敬重同学的人格，摒弃传统观点，放活课堂，把同学看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，在课堂上允许同学有不同的看法，敬重同学的思索权力和精神自由，提倡同学绽开思想碰撞，鼓舞同学发表富有制造性的观点或看法。努力放弃传统的“师道尊严”，把同学放在与自己公平的地位上，建立公平的师生关系。创设良好的教学情境，引导同学乐观主动学习，使每一个同学都得到健康进展。将“以人为本”的思想贯彻在自己的训练教学工作中。

总而言之，作为一名老师，特殊是党员老师，我要以.指导实际工作，端正训练思想，丰富专业学问，提高教学技能，把“.的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真正做到教好书育好人。

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老师自查自纠总结报告

开展思想纪律作风整顿以来，仔细学习了《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《训练法》、《老师职业道德规范》、张振县书记在全县党政负责干部会议上的讲话、毛全球县长在全县训练工作总结表彰大会上的讲话以及县纪委通报等内容。使我深深的熟悉到老师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。警告我们应当如何训练同学，如何树立老师风范，为人师表。我想不管怎样，做老师的都是为了同学好，但是客观事实要求我们在做事之前要考虑方法和手段。

作为年轻老师，在这几年的老师生涯中，我已经意识到了老师教书育人的困难，时代不同了，我们的思想也要随之转变。回想自己以前的教学，的确存在训练不当的地方，可以说我们的动身点都是善意的，但是假如方法恰当，肯定会到意想不到的效果。我想假如真正把这一点做好，需要我们付出肯定的钻研和努力。

我想最主要的一点，老师应当不断提高自身素养，包括基本教学素养和思想道德素养，真正起到言传身教的重要作用。作为同学，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。作为老师，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学。

所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的同学，或者要做一个让老师和同学都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大。

由此推断，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学施加很大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

师德包括狭义的和广义的两层含义。狭义的师德，是指老师的职业道德，应包括哪些内容，需要讨论。不过至少可以指出以下几点：一要忠诚于训练事业，对训练尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。二要关怀爱惜同学。.的进展和我们的一切工作都要以人为本，详细到对老师来说，就是要以同学为本，一切为了同学。见物不见人，只知教书，对同学漠不关怀，不是合格的老师。三要遵守学术工作道德。抄袭、剽窃作假等等有违科学工作道德的行为，都与老师的身份不合。

广义的师德是指对老师个人道德的全面要求。要担当起“人类灵魂工程师”的神圣职责，老师对自身的道德、人格要有更高的要求。要自觉为人师表，作道德的表率。在训练工作中，对同学的要求，应当也是对自己的要求；要求同学做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。现在.不良风气也侵入校内，各种评审中请客送礼、拉关系、走后门等不正之风，屡禁不止；经济上违规腐败的现象也有发生；更有甚者，老师竟关心同学造假作弊。如此等等，严峻地污染了学校的空气。老师要自觉抵制训练领域的不正之风，维护学校这一方净土。就是在八小时之外的日常生活中，在家庭生活、伴侣相处中，老师也要严格要求自己。总之，作为老师，应当自觉地意识到，对同学的训练和影响不只是在教室里，老师日常生活的每一个言行都会对同学产生影响，都是一种训练，或是好的，或是坏的。只有时时到处严格要求自己，才能无愧于老师的神圣称号。

好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。

封建.里老百姓称当官的为“父母官”，是期盼这些官能为民办事，也是对好官的一种尊称。其实真正的衣食父母是老百姓。封建.把这个关系颠倒了。

当老师也有同样的道理。

“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关怀爱惜同学，对同学负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉同学、指使同学甚至利用同学。有句古话说，“人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行.也”。同学尊你为父，你自己千万不要把这当成对同学有恩，在同学毕业之后，还念念.自己的“德”与“恩”。真正有师德的老师即使有恩于同学，也不会..的。

在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“光”。三是当同学犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。

记得一次在报纸上看到，河南省搞的《我眼中的老师》问卷调查，同学在选择“你最观赏、敬佩的一个人是谁？”时，选择“父母”、“一位老师”的均占27%，而选择“一位明星”、“一位历史人物”的则分别占11%、21%，这两项合计32%，已超过家长和老师。这其中的缘由有许多,但主要是:一些老师的训练观念陈旧，在师德建设上不尽人意等缘由。

老师的职业要求从业者要有较高的素养。假如一些老师师德出现了问题，势必会影响老师的整体形象。如：老师急于求成，往往带有过激的语言而损害了同学，甚至家长；因做错题而抄卷子，迟到了就扫除等变相体罚同学的现象还存在；老师不公正地对待同学，喜“优”厌“劣”的现象；解决同学存在的实际问题态度简洁粗暴的现象；老师的学问构成陈旧，又缺少乐观学习的进取心等有悖于现代老师形象的现象仍没有解决。正是由于这些现象在肯定范围的存在，使得一些老师在人们的心目中的地位较低。所以，孩子们崇敬的人中，老师占的份额、机会将更少。

导致师德失范现象的主要缘由是：一些老师训练观念陈旧，其观念还停留在传统训练的框框里，只注意同学的智育进展，忽视了同学人格培育；训练是心灵的沟通。老师训练同学要有良好的心理品质，而老师却缺乏良好的心理品质，这样就会导致重者对同学施暴，轻者对同学恶语中伤，这不亚于是在对同学精神上的失暴；在利益的驱使下缺少爱心，或者说是不会关爱、关怀同学。

在当前大力提倡更新训练观念的同时，培育和树立新时期老师师德形象是当务之急。在师德建设上，注意宣扬表彰优秀老师，让老师的优秀形象深化人心；在老师培训中，不仅对新老师进行业务培训而且还进行师德培训；同时，对优秀老师也进行师德培训，使优更优。在师德建设方面，健全了老师师德评价机制，形成了由同学、家长、老师评议的综合体系，学校为老师供应各种条件进行假期理论及思想上的“充电”，使老师在每一个假期都有新的收获。在传统训练时代所形成的一些优良的师德是我们应连续发扬的，我们要转变的是与现代训练不和协的那些现象。在新一轮的训练改革中连续发扬敬业奉献、关爱同学、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统，为在素养训练中塑造人民老师的良好形象而努力。让我们训练的天更蓝，训练之泉更清亮！

最终，让我们共同努力，提高我们的师德水平，为了栾城职教的进展贡献我们自己的力气。

学校老师自查自纠报告

经过几天的师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素养。加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导同学全面进展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。

一、个人简历：王瑛，男，现年32岁，高校专科学历，中共党员，从教13年，现担当三班级数学教学及教研工作。

二、从教生涯积累的一些阅历:

在依法执教方面本人从教以来，仔细贯彻党的训练方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣扬马列主义、.思想和.同志建设有中国特色的.主义理论。学习训练法老师法(安县老师师德师风管理手册)(老师十不准)等，根据中学校老师职业道德规范未成年人爱护法，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段爱护老师的合法权益。

爱岗敬业只有喜爱祖国的训练事业，才能为训练事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。始终以来我都仔细的对待每一位同学。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意同学的思想动态，做到准时发觉准时订正，从未传播过对同学有害的思想。从教十几年以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导支配的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。同学在我心中，教学质量在我心中，就是在家庭有再大的困难，我也从未耽搁过同学，在对事业的尽忠与对家庭尽责之间，忠字总是放在前面。我深知只有把工作干好了，才有力量为家庭尽责。

在喜爱同学方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱双优的同学，更多地关爱欠进展的同学，公平地对待每一个同学。对同学我总是努力做到动之以情，晓之以理，和同学心心相连，敬重同学的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。我最深刻的体会就是:在我上学校一班级的时候，有一位老师莫名其妙地给过我几巴掌，直到现在还感觉委屈，在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。那时我就宣誓:假如我要是能够当上老师，我肯定要赐予同学慈母般的关爱与呵护，变更传统的师生关系。当老师的愿望实现了，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求同学上把握好分寸。同学既是训练的对象，又是老师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面仔细讨论业务，不断学习新学问，探究训练教学规律，改进训练教学方法，提高训练、教学和科研水平。虚心谨慎，敬重同志，相互学习、相互关心、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制.不良风气影响。坚持学习训练教学理论，不断地自我充电，因材施教。

在团结协作方面我总是和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同争论，探究教学规律，我不单单留意自己在同学心目中的形象，主动调解班主任与同学之间的摩擦，同时也留意树立其他科任老师在同学心目中的形象，维护科任老师在同学中的威信，不在同学面前谈论科任老师的长短。就是同学对别的老师有什么误会，我也主动关心解决。

在敬重家长方面人常说父母是孩子的第一任老师，训练好孩子，离不开父母的训练。一个人所受的训练是多方面的，有学校训练、家庭训练和.训练。老师要想训练好同学，就离不开与家庭联系，共同训练同学，只有主动与家庭联系，才能了解每一位同学的特点，因材施教。乐观向家长宣扬科学的思想和科学训练方法，共同训练好同学，在廉洁从教方面我始终仔细做为人民灵魂的工程师──老师，就要有无私奉献精神，.体制由方案经济转向市场经济，许多行业都面临着巨大的冲击，老师也不例外，有的老师私设课外辅导班，收取补课费，有的老师向同学推销学习资料，从中猎取回扣等等腐败现象时有发生。我一直以此现象为耻，从不做加强同学经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。

在为人师表方面作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对同学产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。在平常工作和生活中，遵守.公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对同学做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对.造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

三经过近阶段的师德师风训练学习，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:

(一)训练理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深化讨论，导致教学过程中出现许多困惑，甚至对某些训练政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

(二)业务有待提高，本人多年从事高中历史教学，教材变动过几次，好像是对教材很熟识了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解历史，不能与时俱进，其根源于思想僵化。

(三)教研力度不够，多年来担当教研组长，只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学阅历总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其缘由，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累。

(四)很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

(五)教学有分心的现象:家庭孩子尚小，经常为照看孩子有一些分心，尽管没有影响到同学的成果，但是假如能一心一意地工作，或许会更精彩。

(六)一般话不标准:作为数学老师，发音不准，虽然一般话考试都是二级甲等水平，但常常使用川普，影响教学效果，好在我还在努力。

当然我的缺点还许多，自己脸上的黑点自己看不到，恳请同志们赐予关心指正!

四针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：

(一)仔细学习训练教学理论，乐观参与学校训练部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

(二)加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。

(三)加强本职分管工作的主动性、乐观性。团结互助，发扬奉献精神。

2022年老师自查自纠报告

师德是一个老师的灵魂，是搞好训练教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大训练家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

老师的素养直接影响着学校的学风和校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要训练，更需要的是——每位老师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。

作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。

1、加强学习依法执教

首先，.在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强训练教学的理论学问的学习，汲取新的训练思想、训练理念、训练模式，训练方法和训练途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟悉到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守《老师法》，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我喜爱训练，喜爱自己所从事的工作，喜爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、喜爱同学和谐进展

关怀、喜爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对同学严格要求，耐心教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心健壮地成长。

4、注意小节修炼人格

训练无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记——从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、敬重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要准时与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制.不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，这次的自查活动真似一场准时雨，让我们在这物欲横流的.，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永久保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”。

2022年老师党员自查自纠总结

开展党员老师学习.以来，深化学习实践.活动，是党的.作出的一项重大战略部署，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动经济.又好又快进展的迫切需要，是提高党的执政力量、保持和进展党的先进性的必定要求。依据学校.学习的部署，这些天来，通过个人自学、集体研讨等多种形式的学习，我对.的精神实质和科学内涵有了较为深刻的理解和熟悉。自觉的将本人工作实际与.的要求相比较，发觉存在一些突出的详细问题。为今后进一步的做好本职工作找到了差距，明确了方向，奠定了基础。现对学习和个人剖析状况做以下汇报，请领导老师批判指正：

首先，.的第一要义是进展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。进展，对于全面建设小康.、加快推动.主义现代化，具有打算性意义。作为一名老师，要为我校“健康、和谐、平安、欢乐”做出自己应有的贡献，就必需学习。学习政治理论，学习先进的训练教学理念，学习课堂教学策略。在学习中进展，在学习中成长。对于老师来说，终生学习，就是最好的进展形式之一。以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。对于训练工来说，要树立以人为本的理念，就是要树立正确的训练观，同学观。明确老师是课堂的组织者，参加者，合，引导者,老师的工作要敬重和理解个体差异，为每一位孩子的健康成长，良好进展奠基。坚持全面协调可持续进展，就是为了人民在良好生态环境中生产生活，实现经济.永续进展。作为训练工，为推动训练教学持续健康进展，就要乐观探究推行课堂教学改革，培育自主学习力量，这是最大限度加强训练教学协调进展的最佳途径。坚持统筹兼顾是深化学习.的根本方法。目前，要把.学习和加强课堂教学,做好本职工作统筹兼顾，有机融合，最大限度做到两不误，两促进。

其次，通过和一些党员老师、群众老师的谈话中，总结了一些个人在训练、教学过程还存在欠缺的问题：

（一）思想观念还显后进。老师是否具有创新理念、创新精神，是打算训练事业进展水平的关键因素。个人在思索和谋划自己专业化的进展思路和策略时，从落实到实践中，没有完全做到跳出训练看训练，缺乏把训练事业的改革进展放在经济.进展的大格局中去思索、去谋划。思想熟悉不能紧跟训练改革。

（二）学习不够系统深化。多年来，自己虽然注意了政治和业务学习，但总感到在学习的深化性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，虽然深知学习是一种推动训练进展，老师成长的有效途径。思想上也总想做一个终身学习的践行者，却因缺乏统筹兼顾的科学方法，成天忙于备课、改本、辅导后进生等工作，缺乏深学苦读的恒心韧劲，让学习不能够深化持续下去。

（三）科研工作成效不够显著。在落实训练进展各项详细科研工作中，还存在被科研课改工作推着走，被动去进行讨论的状况。在教研组工作中，不能开展研讨、沟通、总结等多种形式的活动使老师开阔视野、激发思路、增长见识，提高训练科研的水平。教学上，虽也在不折不扣地完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也不时地翻阅一些像《学校语文教学》、《读写一体化训练》《爱弥儿》等教学书籍，并能尝试着把学到的先进理