人教版小学三年级语文上册课堂同步练习试题全册

第一单元课标告诉我们我们的生活丰富多彩，我们的生活快乐幸福。在快乐的生活里，我们一天天长大。让我们走进本组课文，去感受生活的丰富多彩，去体会作者是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。初步养成积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料的习惯。1我们的民族小学学习目标1．认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。第一课时我会自学1．查一查：我收集到了有关少数民族的图片和相关风俗。我收集的图片：我知道的风俗：2．认一认：坝傣昌昂跤3．读一读⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃⑵我能正确读以上词语。⑶我能用自己的好办法理解这些词语：绚丽：好奇：招引：摇晃：我还不理解的词语：4.我能把课文读正确、读流利。我把课文读了5．写一写遍！坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾温馨提示（生字字音、字形、字义特别强调的地方）：通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？我会归纳整理1.这所民族小学留给你什么印象？2.课文的叙述顺序很清楚，是按上学的路上，；；文末点题这样的顺序写的。我能完成自测训练㈠课堂训练1.我会读拼音，写词语。pínɡbàchuāndài)()(2.我会辨字组词。húdiékǒnɡquèwǔcūzhuànɡ()()()扎（礼（）壮（）状（）戴（）带（）戏（）浅（））㈡课外训练1.我会给多音字组词。xiān（鲜）hǎo（）好xiǎn（）hào（）2．课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分抄一遍并背下来。第二课时我会自学1.读一读，想一想⑴轻声读第一自然段，想一想读着这部分课文，我们仿佛看到了什么？⑵“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请轻声朗读第三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的。⑶如果我是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，我会这么做：⑷下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？朗读有关句子并展开想象。⑸我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。2．读一读，比一比“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”“早晨，从四面八方，走来了许多小学生。”通过比较，大家发现了什么？哪一句好，好在哪儿？通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究读一读，找一找我能发现“……有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”这个句子有什么特点？我还能找出几个这样的句子：我会归纳整理1．学了这篇课文，我知道这是一所什么样的小学：（5）“这就是我们的民族小学”一句，该带着一种什么样的语气来读？我能完成自测训练㈠课堂训练把描写窗外安静的句子抄下来。㈡课外训练1．我要把自己的课余生活记录下来。（可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……）2．形近字组词。戴（栽（）傣（）泰（）绚（）询（）铜（）洞（））3．在（）里填上合适的词语。（（（）的服装）的国旗）的枝干（（（）的老师）的铜钟）的粉墙4．“这就是我们民族小学”应该用什么样的语气来读？学习后记2金色的草地学习目标1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2．有感情地朗读课文。3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。4．抄写自己喜欢的句子。初步体会课文中一些句子表情达意的作用。第一课时我会自学1.认一认：钓拢2.读一读⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣⑵我能正确读以上词语。⑶我能用自己的好办法理解这些词语：一本正经：引人注目：我还不理解的词语：我能用喜欢的词语说话：3.我能把课文读正确、读流利。我把课文读了4．写一写遍！耍假装劲绒朝些钓察瓣拢掌趣温馨提示（生字字音、字形、字义特别强调的地方）：通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？我会归纳整理蒲公英的花就像，是，可以、。早晨，花朵，草地是，是。，草地是。中午，花朵，草地是。傍晚，花朵，是我能完成自测训练㈠课堂训练1.我会读拼音，写词语。wánshuǎ）（2.我会辨字组词。ɡuāncháhuābànshǒuzhǎnɡ（）（）（）耍（要（）掌（）常（）瓣（）辨（）钓（）钩（）查（））察（）3．我能给多音字注音并组词。（朝（）（）（（）盛假）（））4．写近义词盛开假装合拢㈡课外训练：1．能写出下面这些词的反义词，并能用其中的两组词语写一段话。常常快乐合拢盛开2．我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。学习后记第二课时我会自学1.读第二自然段，感受文中兄弟俩玩蒲公英的快乐，我要和同学也玩一玩。（提示：演之前，把课文读熟，揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话哦。）2.默读第三自然段，填一填：作者先写发现，再写发现。3．默读课文的最后一个自然段，想一想：蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？最后一段表达了作者什么样的感情？“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”读这句话，我体会到了：通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？我会归纳整理我知道了默读课文的方法我能完成自测训练㈠课堂训练1．带着喜爱草地和蒲公英的感情把课文认真读两遍。2．按课文内容填空：蒲公英和我们一起3．仿写句子。，和我们一起。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么！多么！多么！！多么㈡课外训练1.到大自然中去观察奇妙的的植物吧！并把你的收获写下来。2.听写词语蒲公英、玩耍、绒毛、假装、朝向、这些、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣、盛开、使劲、一本正经、引人注目（6）我能用自己的话说说下面词语的意思，并能用它们分别说一句话。一本正经：写话：引人注目：写话：学习后记3爬天都峰学习目标1.认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。2.有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3.了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。4.抄写课文的第二自然段，养成积累优美语句的习惯。5.懂得善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上的品格。第一课时我会自学1.查一查：我收集到了有关天都峰的资料。2.说一说：读课题，我明白了什么？3.认一认：陡链颤攀鲫呵4.读一读⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量⑵我能正确读以上词语。⑶我能用自己的好办法理解这些词语：似乎：汲取：居然：发颤：终于：白发苍苍：我还不理解的词语：我能用喜欢的词语说话：5.我能把课文读正确、读流利。我把课文读了6．写一写遍！爬峰顶似苍仰咱奋辫勇居温馨提示（生字字音、字形、字义特别强调的地方）：通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究读第二自然段，想一想：这段话写了天都峰的什么特点？作者为什么要在这里突出描写天都峰的这些特点呢？我会归纳整理1.我能按“爬山前——爬山时——爬山后”把文章分为三部分。2.我又掌握了一种理解词语的方法：我能完成自测训练㈠课堂训练1.我会读拼音，写词语。sìhūhūránbiànzijūrán2.我会辩字组词。）仰（峰（）辩（）似（）蜂（）迎（）辫（）拟（）3．我能给多音字注音并组词。（似（））（））相（㈡课外训练：1.搜集一些描写黄山的诗句。2．分角色读课文。3．写近义词鼓舞汲取居然现在4．写反义词犹豫笔陡学习后记第二课时我会自学1.读一读，想一想天都峰给你留下什么印象?画出有关语句，出声读一读。2.读一读，划一划划出爬山前“我”的所思所想，爬山中“我”和老爷爷艰难攀登时的词句，爬山后“我们”喜悦心情的有关词语、句子。3．读一读，品一品划出老爷爷和“我”的对话，从他们的话中我们能体会出什么？再分角色有感情朗读对话。4.读一读，说一说⑴我从爸爸的话中体会出了：⑵爬山的“爬”是什么意思？大家认为用“爬山”好还是用“登山”好，为什么？我爬过山，我还能说说是怎样爬的：⑶最后大家都爬上峰顶了，用了“终于”一词，体现了“我”什么样的心情。通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？我会归纳整理爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。这是为什么呢？我来说说原因吧！我能完成自测训练㈠课堂训练1.读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。2.填空来到天都峰脚下，我看到天都峰峰（）路（）时，我心里（），有点（）。这时看到一）爬上了天都峰位白发苍苍的老爷爷也来爬山了，于是我不再（），（）向峰顶爬去，（顶。老爷爷对我说：“你的勇气（（）到力量的呢！”）了我，现在（）也爬上来了！”我说：“我才是从您的勇气中㈡课外训练：1．跟同学们交流：你曾经去过哪些地方旅游？印象最深的是哪次？把经历说具体一点，再写下来吧！2．阅读课文段落，完成后面练习。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷（）我的小辫子，（）地说谢谢你啦小朋友要不是你的勇气鼓舞我我还下不了决心哩现在居然爬上来了不老爷爷我是看您也要爬天都峰才有勇气向上爬的我应该谢谢您爸爸听了，（从别人身上汲取力量）说你们这一老一小真有意思都会⑴根据课文填空。⑵补上缺的标点。⑶写出这段话说明的道理。学习后记4*槐乡的孩子学习目标1．有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。我会自学1．初读课文，自学字词。⑴读一读：我能把课文读正确，读通顺。⑵找一找：在课文中划记下列词语并正确读读记记：花苞耷拉塞着缕缕炊烟一簇簇惹人注意随风飘动上下飞舞满载而归月落柳梢淡淡的清香勤劳的孩子快乐的歌声甜蜜的微笑火热的劳动像蜻蜓的翅膀像觅食的小鸭子我不理解的词语有：我能用喜欢的词语说话：2.了解槐乡的孩子⑴边读边思考：课文主要讲了一件什么事？⑵大家喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢（提示：关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏）。通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究槐乡的孩子可爱吗？大家从课文的哪些描写可以体会到的？我会归纳整理我明白了什么样的课文是略读课文，还掌握了学习略读课文的方法。我能完成自测训练㈠课堂训练1．给多音字注音并组词。（）（））（）（2．写反义词黎明勤劳劳累淡淡的㈡课外训练1．摘抄好词佳句。2.学完课文后，说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受，并写下来。学习后记第二单元课标告诉我们名人的故事真实感人。我们能通过具体的事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，更能通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，养成边读书边思考，积累语言的习惯。5灰雀学习目标1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4．体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。第一课时我会自学1．查一查：有关列宁的资料2．认一认：桦胸脯婉渣3．读一读⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。郊外散步胸脯仰望欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实⑵我能正确读以上词语。⑶我能用自己的好办法理解这些词语：自言自语：果然：我还不理解的词语：我能用喜欢的词语说话：4.我能把课文读正确、读流利。我把课文读了5．写一写遍！郊散步胸脯渣或者敢惜低诚温馨提示（生字字音、字形、字义特别强调的地方）：通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究作者发现列宁非常喜欢灰雀，我也有发现，我发现了我能从课文中找出表示写作顺序的词语。。我能完成自测训练㈠课堂训练1．我会读拼音写词语。sànbùxiōnɡpúhuòzhěyǒnɡɡǎn2．写反义词坚定仰望诚实肯定严寒3．分角色朗读课文。㈡课外训练1．我能给多音字注音并组词。（）（）（）（）2．我要找找列宁的故事读一读。3．我能辨字组词。郊（校（）惜（）借（）低（）底（）渣（）查（））4.我能写出下列词语的近义词。可惜——肯定——严寒——学习后记第二课时我会自学1．读第1自然段，想一想，课文是怎样描写三只灰雀的，划出有关句子读一读。看到这么可爱的小精灵，你有什么想法？2．读2—10自然段想一想：那只灰雀不见了，你从哪些句子中体会到列宁着急的心情？那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这时小男孩会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。3．学习11—13自然段思考：⑴灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？⑵为什么说列宁已经知道男孩是个诚实的孩子？通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？我们应该怎样对待小鸟？我会归纳整理1．本文的重点内容是列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈，使孩子的经过。2．我通过反复品读描写列宁、孩子的我能完成自测训练和的句子，领会了人物的心理活动。㈠课堂训练小组同学分角色朗读全文，或分角色把课文内容演一演。㈡课外训练1.我能把课文中描写灰雀的句子抄一遍，并背下来。2.我能用三言两语写写自己喜欢的小动物。3．列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。⑴我从这句话中读出了⑵我能用上面带点的词语说一说我平时喜欢做的事：4．读了这篇课文，我想对列宁或小男孩儿说些悄悄话。，我真想对你说：“”5．列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？学习后记6小摄影师学习目标1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。2．分角色有感情地朗读课文。3．联系上下文，读懂文中的语句，了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。4．体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。5.续写这个故事。第一课时我会自学1．查一查：高尔基的资料2．认一认：摄基媚鞠躬胶秘社3．读一读⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。突然立刻人行道照相机打量摆弄准备胶卷秘书杂志社记者转告⑵我能正确读以上词语。⑶我能用自己的好办法理解这些词语：打量：停当：吩咐：摆弄：明媚：我还不理解的词语：我能用喜欢的词语说话：4.我能把课文读正确、读流利。我把课文读了5．写一写遍！坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾温馨提示（生字字音、字形、字义特别强调的地方）：6．从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用“”画出有关句子从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“”画出有关句子。通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究当孩子把“胶卷忘在家里了”的事告诉高尔基后，高尔基为什么“赶紧”站起来？从“赶紧”一词我们能体会到什么？我会归纳整理认真读课文，想一想，课文主要讲了一个什么故事？我能完成自测训练㈠课堂训练1．读拼音写词语bǎinòngjiāojuǎnmìshūshèyǐnɡ2．比一比，再组词卷juǎn（juàn（3．读题解题）备（）侧（）测（）辆（）俩（））奋（）“小摄影师”指谁？题目写“小摄影师”，课文实际赞扬谁的什么品质？㈡课外训练：1．收集高尔基的名言。2．我会写近义词。突然——3．给下面句子加标点。⑴小男孩儿摆弄了很久很久说吩咐——准备——转告——一切准备停当⑵来吧我让他们放你进来高尔基说⑶是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧4．高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这句话我知道高尔基（）。在朗读这句话时我应该用（）的语气来读。学习后记第二课时我会自学1．练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。2．以小组为单位，分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。（提示：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。）3．高尔基希望孩子再来吗？（提示：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。从这种对比中，你感受到了什么？）通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究小男孩会回来吗？要求联系全文，在课文中找出自己的依据。我会归纳整理我发现了课文中引用人物的话可以有不同的形式：我还发现本文主要是用过（）和（我会完成自测训练）描写，展示人物丰富的内心世界。㈠课堂训练我们分角色读读课文，把对话的不同语气读出来。㈡课外训练1．我想接着往下写这个故事。提示：小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。2．我能在括号里填上合适的量词。一（一（）摄影师一（）杂志社一（）照相机）电车一（一（）纸团）少先队员3．用直线搭配词语。提高建设问题笑眯眯困难软香鲜喷喷讨论祖国能力嫩嫩解决绵绵4．画出下面句子中的错别字，将正确的字写在（）里。⑴那位设影师是一家杂志社的纪者。（⑵小男孩手里拿着一架照像机。）（）⑶高尔基拿了张报，安小男孩的分付坐下。（5．选择题，请在正确的答案后面画“√”。⑴小男孩摆弄了很久很久。）①说明小男孩根本不会照相。（）②说明高尔基对小男孩有热心，诚心和耐心。（⑵你认为高尔基是个什么样的人？）①高尔基是个十分谦虚、对于宣传自己的事一点也不感兴趣的人。（）②高尔基是一个全神贯注于工作的人。③高尔基是个对少年儿童十分关心和爱护的人。6.选字组成词语。（）（）向像相象现（）形（画（））好（（））上）方（志（互（）））（）征（）信学习后记（）来景（7奇怪的大石头学习目标1．会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词。2．有感情地朗读课文。3．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。第一课时我会自学1.查一查：我收集到了有关李四光的资料。2.说一说：读课题，我明白了什么？3.认一认：坑考秦域遗震4.读一读⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。奇怪著名地质学家捉迷藏悄悄躲闪严严实实转来转去兴趣历史平整推动旅行专门考察秦岭遗迹研究成果震惊⑵我能正确读以上词语：⑶温馨提示：我能用自己的好办法理解这些词语：著名：孤零零：陨石：严严实实：突兀：遗迹：⑷我还不理解的词语：我能用喜欢的词语说话：5．我能把课文读正确，读流利。我把课文读了遍！6．写一写：著藏悄闪坑卧推旅考秦纪遗究震温馨提示（生字字音、字形、字义特别强调的地方）：通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究本文围绕奇怪的大石头是从哪里来的，叙述了几个与此相关的事件？我会归纳整理课文讲述的是我国著名地质学家小时候对家乡的一块产生了，通过自己许多年的研究，终于数十年执著求索的可贵品质。弄明白了的故事。这个故事体现了李四光、我能完成自测训练㈠课堂训练1.读拼音，写词语zhùmínglǚxíngduǒcángkǎoshì2.组词震（）旅（）旋（）秦（）泰（）悄（）著（）暑（）振（）俏（）3．给多音字注音并组词（））（））（））（（（4．写近义词震惊清楚考察㈡课外训练1.这个故事对我很有启发，我要多读几遍。2.我能照样子写词语。孤零零严严实实转来转去3.我能用下面的词语写话。著名——孤零零——学习后记第二课时我会自学1．品析句子：“时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”为什么李四光会对这块石头感兴趣呢，这块石头有什么奇怪的地方吗？2．读人物对话（3—7自然段），品人物品质：“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”这么重的大石头从天上掉下来……老师的回答令李四光满意吗？为什么？从第六自然段中你体会到了什么？3.这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了……从这些句子中你感受到了什么？注意理解“直……才”、“终于”通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究李四光从一块巨石质疑，通过自己的探索，研究出的成果震惊了全世界，你从中得到什么启示？有什么感想？你想对李四光爷爷说些什么？我会归纳整理本文通过来展示人物的内心活动。我能写成自测训练㈠课堂训练1．填空。这么重的石头从天上掉下来，力量（），应该会把草地（），可它没有卧进土里，所以一定（）。2.李四光真会提问题！他提了哪些问题？㈡课外训练1.找一找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事。为口语交际做好准备。2.阅读短文，回答问题。精力要集中在一点上有一次，一个青年苦恼地对法国著名昆虫学家布法尔说：“我不知疲劳地把自己的全部精力都花在我爱好的事业上，结果却收效甚微。”布法尔表示赞许地说：“看来，你是一位献身科学的有志青年啊！”那位青年见布法尔赞扬自己，高兴起来，说：“是啊，我爱科学，可我也爱文学和音乐还有美术。”这时，布法尔从口袋里掏出一块放大镜，意味深长地对那位青年说：“请看这个放大镜，只有把光集中到一个焦点上，才能冒出火光。你有那么多方面的兴趣固然好，但要想有成就，就必须把精力放在一个方面上。”⑴阅读短文，填空。不知()劳收获（）微滔滔（）()深长⑵写出近义词。赞扬——（⑶法布尔用（。）爱好——（））来举例子，告诉青年收效甚微的原因是：学习后记8*我不能失信学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．能概括课文的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3．培养独立阅读能力。我会自学1．认识这位好朋友⑴读一读：我能把课文读正确，读通顺。请轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。⑵想一想：故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？完整地说说课文主要讲了一件什么事。这篇课文讲了一个爸妈妈都劝她，宋耀如一家准备，但她，二女儿。也很想去。她突然想起，爸2．走近这位好朋友读第3—9自然段思考：宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？从宋庆龄的对话中，你体会到她有什么好品质？你从中受到了哪些启示？3．走进这位好朋友⑴读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？如果是你，你会怎样处理这件事？⑵你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？4．通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究课文讲了一件什么事？又告诉了我们什么呢？我会归纳整理学习本文，我是通过人物的我能完成自测训练㈠课堂训练和来领会人物的内心世界和性格特点的。1．写反义词失信忘记漂亮2．小组内排练表演课本剧。㈡课外训练1.我还要搜集有关宋庆龄的资料2.我能连。yàocānqiànshìpū早餐扑空解释照耀道歉3.锦上添花。（（（）的眼睛（）地说）的嘴巴（）地问）地笑）的孩子（4.模仿秀：引用人物的话，可以有不同的形式。读读比比，试着写几句。⑴“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”⑵“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。⑶父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”5.课文回放。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！庆龄多么想（），多么想（）。而最终她却放弃了去伯伯家，这是（）。从她的身上你得到的启示是（）。6.展示台：古人诚信小故事孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个字，自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。你还知道哪些有关诚实守信方面的故事或者名言警句吗？记录下来或者给爸爸妈妈讲讲！学习后记第三单元课标告诉我们秋天是美丽的季节，是丰收的季节。我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。让我们随着本组课文的学习，结合生活积累，进一步认识秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的声音，感受秋天的韵味和独特的风情。在朗读、理解、背诵中积累语言，用手中的笔，描绘我们心中的秋天。9古诗两首学习目标1.会认7个生字，会写10个生字。2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情。3．感受浓烈的思乡之情，体会古诗的韵律之美。第一课时我会自学1.认读生字，初读古诗⑴我会解题：说说题目《夜书所见》的意思。⑵查一查：查阅有关作者叶绍翁的资料，以及代表作品。⑶读一读：自学生字，读准音，大声朗读这首诗。⑷我能正确读写生字词：萧梧挑促温馨提示：2.初读古诗，感知诗意⑴我能仔细观察图画，说说所看到的情景。⑵借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思，并圈出不理解之处。萧萧动客情挑促织篱落3.通过自学，我还发现了不少问题。我能合作探究1.再读感悟，理解诗意想一想：我能仔细看图思考，画面中的景象表现了哪几句诗的意思。2.读一读：我能先读准字音，再读准节奏。温馨提示：萧萧/梧叶//送寒声，江上/秋风//动客情。知有/儿童//挑促织，深夜/篱落//一灯明。3.我能在组内、班内展示读。我会归纳整理1.我知道这首古诗描写了哪些景物。2．我能从这些诗句中初步感受到诗人的心情。3．我又掌握了一些读懂古诗的方法。我能完成自测训练1.课堂练习⑴填一填，读一读。萧萧梧叶送寒（），江上（）风送客情。知有儿童（）促织，夜深篱落一（）灯明。⑵我能根据古诗内容，判断对错。①挑：用肩扛着。（②促织：蟋蟀。（③篱落：篱笆。（）））⑶读诗句，先解释带点词语的意思，再说说诗句的意思。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。2.课外练习：（1）背诵并默写古诗《夜书所见》（2）在你理解的基础上，背一背《绝句》，请你的父母评一评。（优、良、合格）绝句杜甫迟日江上丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注释：迟日：即春日。泥融：春日来临，冻泥融化，又湿又软。这首诗描绘了一幅色彩鲜明、春意盎然的春景图。第一、二句从大处着眼，视野开阔，描写了自然界的大环境。三、四句生动地描写了两种可爱的动物，写燕子的动态，显出春的心情，格调清新，对仗工整，自然流畅。亲爱的同学，你还读过哪些大诗人的诗呢？试着写一首吧!学习后记第二课时我会自学1.认读生字，初读古诗⑴我会解题：说说题目《九月九日忆山东兄弟》的意思。⑵查一查：我能通过查资料，了解有关作者王维的资料，以及代表作品。⑶认一认：忆异逢佳倍遥遍插茱萸温馨提示：⑷读一读：我能大声读准字音，把古诗读流利。2.初读古诗，感知诗意⑴我能借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思。忆异逢佳节倍思亲⑵我能在书中圈出不理解之处。3.通过自学，我还发现了不少问题。我能合作探究1.再读感悟，理解诗意⑴说一说：我能从这些诗句中感受到诗人的心情。⑵读一读：我能先读准字音，再读准节奏。温馨提示：独在/异乡//为异客，每逢/佳节//倍思亲。遥知/兄弟//登高处，遍插/茱萸//少一人。2.我能在组内、班内展示读。能读出诗人思念家乡、思念亲人的感情。我会归纳整理1．通过读古诗，从哪几个字可以看出诗人孤独寂寞，非常思念亲人？2．展开想象，家乡兄弟一起登高的热闹情景，我能用自己的话描述。3．我又掌握了一些读懂古诗的方法。我能完成自测训练1.课堂练习⑴读拼音，写词语。chāhuāxiāngféng）（shēnqiǎn（）（）jiājié(yìxiāng(yáoyuǎn)))(⑵比一比，再组词。遥（摇（异（导（））））倍（位（遍（篇（）逢（峰（佳（住（）））））））2．课外练习⑴用自己的话把《九月九日忆山东兄弟》这首诗的大意写出来。⑵收集与秋天有关的诗句，背一背。学习后记：10风筝学习目标1．会认5个生字，会写12个生字，正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2．有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。第一课时我会自学1．识记生字，初读课文（1）找一找：轻声读课文，把不认识的字找出来（2）认一认：依歇丧磨坊（3）读一读：在课文中划记以下词语，并读一读。精心希望依然飞舞拼命奔跑抖动大惊失色千呼万唤寻找垂头丧气磨坊继续我能正确读写以上词语：我能用自己的好办法理解这些词语：憧憬：凌空：倏地：大惊失色：垂头丧气：抖动：2．我能把课文读正确、读流利。3.通过自学，我还发现了不少问题。我能合作探究找一找：在文中找出描写心情的句子划上“我会归纳整理”。我能和伙伴一起读一读。《风筝》这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、、的情景。我能完成自测训练1.课堂训练（1）比一比，再组词。希（稀（）村（）材（）斗（）抖（）防（）坊（））（2）多音字注音并组词。（丧(）（）磨)（）（3）写近义词希望快活忽然寻找踪影依然2.课外训练⑴把下列词语补充完整，并选两个词语写句子。翩翩（）（）千（）万（）垂（）丧（）大惊（）（）越（）越（）无（）无（）⑵课文中有许多描写心情的词语：如憧憬、垂头丧气、快活等。我还知道许多，如：⑶认真读课文，读出“我们”心情的变化。⑷跟同学们一起放风筝，谈谈自己的心情。⑸我会用合适的词填空。（）地奔跑（）地飞走（）地喊叫）悄悄地（轻轻地（）甜甜地（）学习后记：第二课时我会自学1.读课文，体会“我们”的心情变化。（1）读一读：我能流利地朗读课文。（2）找一找课文写出了做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，让我们找出有关语句读一读，体会体会。（提示：风筝做得不像，我们为什么还要把名字写在上面呢？）通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究1.读课文最后部分，思考“我们”找到“幸福鸟”了吗？2.孩子们为什么这样苦苦寻找丢失的风筝呢？我会归纳整理课文写出了孩子们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，我能找出最能表现当时心情的词语。我能完成自测训练1.课堂训练（1）我会选词填空。飞舞飞翔①风筝越飞越高，在天空中翩翩()。②可爱的鸟儿在蔚蓝的天空中（）。继续陆续①上课铃响了，同学们（）走进教室。②下课了，我们（）玩刚才的游戏。（2）我喜欢文中的这些语句，并抄写下来，背一背。2．课外训练写作实践：套餐(1)“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟……”跑去后，找到“幸福鸟”了吗？心情又是怎样的？发挥你的想象力续写下去。套餐（2）大家有过做风筝或放风筝的经历吗？如果有，请把当时的情景和感受写下来。学习后记11秋天的雨学习目标1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3．读懂课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，感受秋天的美好。4．积累好词佳句。第一课时我会自学1.识记生字，初读课文（1）找一找：用自己喜欢的方式读课文，找出课文里的生字词。（2）认一认：钥匙趁柿菠喇衔裳温馨提示：2．读一读⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收⑵我能正确读写以上词语温馨提示：⑶我能用自己的好办法理解这些词语：清凉：留意：凉爽：炎热：频频：五彩缤纷：我还有不理解的词语：3．我能把课文读正确，读流利。4.通过自学，我还发现了不少问题。我能合作探究想一想，课文有几个自然段，每段主要讲了什么？我会归纳整理通过读课文，我知道作者抓住了这些景物特点来写秋天的雨的。我能完成自测训练1.课堂训练（1）给下列多音字注音并组词。（扇（）（觉（）））（2）比一比，再组词。玫（）利（）波（）仙（）枚（系（紧（）梨（）杨（）扬（）菠（）浪（）粮（）灿（）邮（）油（）））（3）我能把自己喜欢的句子摘抄下来。2．课外训练（1）我能有感情地朗读课文，还要把喜欢的部分背下来。（2）我在课外阅读中积累了一些描写秋天景物特点的好词佳句。词语：句子：①②⑶连一连，读一读。红红的稻田舒服地奔跑金色的炎热的凛冽的学习后记枫叶夏天寒风飞快地快活地热烈地喊叫讨论睡觉第二课时我会自学1.初读课文，读中感悟（1）读一读：要求读准音，读通读顺课文。（2）通过这次读书你又读懂了什么？提示：你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？2.品读课文，理解体验（1）选择自己喜欢的部分，有感情地朗读（2）你是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？文中是用什么词来写“不知不觉”的？3.默读第二自然段，边读边想象秋天“五彩缤纷”的景象。4．通过自学，我还发现了不少问题。我能合作探究1.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？2．秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。说一说小喇叭吹的是什么？我会归纳整理为什么说“秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”？我能完成自测训练1.课堂练习（1）根据课文内容填空。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把()银杏树，那黄黄的叶子像（）。它把（）枫树，那红红的叶子像（）果树，橘子、柿子（）。）。它把（）。它把（）稻田，稻田像（）。它把（）菊花，菊花仙子在秋雨中（秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，（）。小喜鹊（），小松鼠（），小青蛙（过冬了。），松柏（），杨树、柳树的叶子（），大家都在准备（2）自主选择，积累背诵：背诵自己喜欢的句子。2.课外练习套餐（1）我要把秋天的景物画下来。套餐（2）把自己看到的、想象到的秋天的美景写下来。注意写的时候要有一定的顺序，多用恰当的比喻、拟人等修辞手法，运用积累的好词佳句。学习后记12*听听，秋的声音学习目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3．仿照诗歌的形式，续写诗文。我会自学1.搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。2．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。3.感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。4．找一找：在课文中划记下列词语并正确读读记记：黄叶刷刷蟋蟀蛐蛐大雁叮咛秋风歌吟我还不理解的词语有：5．默读课文，边读边思考：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢的是哪种声音？6.通过自学，我还发现了不少问题。我能合作探究听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？我会归纳整理《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些。，用诗的语言，赞美了我能完成自测训练1.课堂练习(1)照样子，填一填。一（阵阵）秋风一颗颗（）一（一（一（）黄叶）大雁）小花一滴滴（））一群群（一（）（）(2)我能写出下列词语的反义词。相逢——（）寒冷——（））狭窄——（）凋谢——（（3）我会比一比，组词语。滴（摘（）吟（）玲（）匆（）忽（）绽（））定（）2.课外练习（1）下面的诗句是描写哪个季节的景色？用线连一连。赤日炎炎似火烧霜叶红于二月花春冬草色遥春近却无独钓寒江雪夏秋（2）我会填一填，读一读。（（（）的叮咛（）的谷粒（）的气味（）的歌吟（）的音乐厅（）的颜料）的田野）的云朵⑶我会阅读短文，回答问题。秋天原野秋天来临了。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。①这篇文章共有（）自然段，第二自然段共有（）句话。②这篇文章写了秋天原野的什么景色？请选择（）A、天空B、天空C、天空池塘白鹅池塘枫树枫树山谷稻子稻子稻子大雁大雁大雁D、天空池塘枫树火焰大雁③仿照例句写一句话。枫树的叶子红得像一团火焰似的。④用“”画出文中表示动作的词语。⑷秋天的声音多么美妙啊！我们都来当当小诗人！照着课文第一、二小节的样子来写一节小诗，赞美秋天的声音。可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会发出什么声音，你又会说些什么？或者还可以想象你是其它的景物呢。学习后记第四单元课标告诉我们“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。观察是智慧的最重要的能源。”我们学习本组课文要以课文为载体，通过细心观察、收集整理观察中最有趣的发现，学会正确观察的方法，养成留心观察周围事物的习惯，写好观察日记，做生活中的有心人。13花钟学习目标1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、温度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂课文内容，初步培养学生留心周围事物的习惯。4．学习运用多样的句式表达。第一课时我会自学1.初读课文，识记生字。⑴查一查：从课外我知道了一些花分别在什么时候开放。⑵说一说：读了课题，我有一些疑问。⑶认一认：怒暮燥雅昆播吻致⑷写一写：艳内梦苏醒湿娇嫩强适昆播修致⑸读一读①我能在课文中划记下列词语，并能认真读一读含有下列词语的句子。争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽苏醒温度密切关系娇嫩适宜适应展示需要昆虫传播植物学家修建陆续大致②我能正确读写以上词语：还有温馨提示哦：③我能用自己的好办法理解这些词语:欣然：灼伤：吻合：暮色：怒放：争奇斗艳：我还能用喜欢的词语说话呢：2.再读课文，加深感悟。⑴我能把课文读正确、读流利。⑵读完课文，我知道了课文的写作顺序：先归纳了的现象，然后揭示了。的原因，再讲了植物学家们3.通过自学我还发现了不少问题：我能合作探究1.从哪些地方可以看出作者对周围的事物进行了留心的观察，我们从他的身上可以学到什么？我会归纳整理《花钟》主要写了作者通过我能完成自测训练㈠课堂练习，发现，以及。1．读拼音，写词语sūxǐnɡjiāonèn)()(chuánbō)xiūɡǎi(()2．组词艳（）内（）肉（）温（）湿（）娇（）骄（）嫩（）懒（））绝（3．多音字注音并组词（曾（））（）强（）（）㈡课外练习1.我要多读读课文，还要把喜欢的部分背下来。2．我会连一连，读一读。蔷薇在暮色中苏醒欣然怒放万寿菊月光花绽开了笑脸烟草花睡莲舒展开花瓣从梦中醒来3．我会选词填空。继续陆续⑴组成“时钟”的花朵会在二十四小时内（）开放。⑵希望你（干燥暴躁）努力，争取取得更好的成绩。⑶夏天，白天气温高，空气十分（）。⑷他的脾气很（4．我会照样子写词语。又大又娇嫩又又学习后记）。第二课时我会自学1.对比阅读⑴分别读原文第一自然段和下面的改编文一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花开放；五点左右，蔷薇花开放；七点，睡莲开放；中午十二点左右，午时花开放；下午三点，万寿菊开放；傍晚六点，烟草花开放；晚上七点左右，月光花开放；晚上八点，夜来香开花；晚上九点左右，昙花开放……⑵说一说：你喜欢哪一段话，为什么？⑶我也会说话：点，花。3.研读课文，探究解惑：⑴默读课文第二段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。3.奇妙做法我能用一些图替代花画出这位植物学家种出的花钟：4.通过自学我还发现了不少问题：我能合作探究⑴大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因？展开想象，推测原因。我会归纳整理作者笔下的花儿多么可爱，我从中知道了怎样使句子形象、生动。我能完成自测训练㈠课堂练习1．课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填，再体会体会。牵牛花睡莲万寿菊烟草花月光花昙花2.照样子，给句子换个说法。例：昙花在晚上九点左右开放。昙花在晚上九点左右含笑一现。⑴小鸟在树上叫。⑵柳树在微风中摇摆。㈡课外练习1.除了课文中的花外，你还知道二十四小时中有哪些不同时间开发的花吗?2.课后留心观察其他事物，像作者一样把自己观察到的新发现写进自己的观察日记里。3．阅读短文，回答问题。牵牛花和松树春天里，一株牵牛花，攀着松树生长起来，开出了美丽的花朵。牵牛花看到自己美丽的颜色，便一天到晚不断地夸耀自己，后来，甚至说自己是世上最最出色的名花。松树这时再也无法沉默，便说：“朋友，请不要夸口吧！你看看自己是依靠在什么人身上生长的，你既不能独立生活，又经不起风霜雨雪，即使衣服穿得再漂亮一些，丝毫不能掩饰你的软弱无能啊！”⑴联系上下文，解释划线的词语。夸耀：沉默：⑵写出下列词语的近义词。掩饰––––（）软弱––––（）⑶牵牛花为什么夸耀自己？⑷为什么松树说牵牛花软弱无能？⑸读了这个故事，你体会到了什么？学习后记14蜜蜂学习目标1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3．积累语言。第一课时我会自学1.初读课文，识记生字。⑴查一查，说一说：通过课外阅读，我知道了蜜蜂的一些知识：⑵认一认：试验证阻测括误途陌超⑶写一写：论试验袋证概减阻测括确误途超⑷读一读①在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失准确无误沿途确确实实超常记忆力本能②我能正确读写以上词语还有温馨提示③我还能用自己的好办法理解这些词语。几乎：陌生：沿途：推测：迷失：准确无误：我还能用它们说话呢：2.细读课文，加深感悟。⑴我能把用默读的方式把课文读正确、读流利。⑵谈一谈我把课文默读了几遍，知道作者做了一项的试验。3．通过自学，我还有一些不明白的问题：我能合作探究我理清了课文叙述的顺序：我会归纳整理本文真实的记录“我”为了证实而进行的一次试验过程，表明了作者的科学态度和的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。我能完成自测训练㈠课堂练习1.组词试（）辩（）测（）途（）实（）辨（）侧（）涂（））2．给多音字注音并组词（论（））（）（（闷尽（））㈡课外练习1.我要把喜欢的句子抄下来。2．查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。3．我会选。因为……所以……尽管……但……不是……而是……无论……总是……⑴（）蜜蜂有辨认方向的能力，（）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。）一种我无法解释的本能。⑵蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（⑶（）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（）它们确确实实飞回来了。⑷（4．我会照样子，改句子。）天气多么恶劣，小明（）坚持早早到校，进行体育锻炼。例：它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？它们飞得这么低，不能看到遥远的家。⑴对浪费时间的现象，我们怎么能容忍呢？⑵我们怎么能忘记妈妈的爱呢？⑶冬天来了，春天还会远吗？5．读课文，填空。听说蜜蜂有的能力，无论，它总是。“我”通过实验证实了。蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是，而是。学习后记第二课时我会自学1.精读课文，探究结果⑴默读第一自然段，你读懂了什么？⑵再次默读课文想想为了说明蜜蜂有辨认方向的能力，作者怎么做的？结论又是怎样得出来的？⑶讨论讨论：实验结果如何？2.通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究1.从这个试验中，你感受到了什么？从哪里感受到的？我会归纳整理试验不是科学家的专利，也不是高不可攀的。我们每一个人都可以进行试验，在试验中我们收获的不仅是知识的本身，还能养成一种能力，这能力就是打开知识大门的钥匙。课文里有很多像“我想”、“我推测”“也就是说”“确确实实”等类似的词语，不仅十分准确的表达了作者的心理，还体现了作者善于思索的品质。我能把它们划记下来，从中间我知道了说话要注意的一些问题。我能完成自测训练㈠课堂练习1.我会填匆匆地（快活地（）美丽的（）可爱的（）飞得（）看得（））2.读句子，我能用划线的词语说话。⑴听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回家。⑵蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的一种本能。3.给下列句子加上标点符号。⑴我们学校建立了科技书画故事刺绣等兴趣小组⑵浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等㈡课外练习1.小组分工合作，搜集有关昆虫奥秘的资料。2.小组设计一张有关昆虫知识的手抄报。3．课外阅读达尔文是一位世界闻名的科学家，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。他有时爬到树上，看母鸟怎么孵小鸟；有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉来做标本。达尔文每天工作以后，喜欢在树林里散步，呼吸新鲜空气。就是在这休息的时候，他还要认真观察树林里的东西。一棵小草的变化，一条小虫的蠕动，也能使他产生极大的兴趣。有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。为了不惊动它们，他一动不动地在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。⑴给短文加一个合适的标题，写在前面的横线上。⑵第3自然段主要讲了什么意思？⑶文中哪些语句最能体现达尔文认真观察树林里的生物？用“”画出。⑷达尔文这样认真观察，有什么作用？用文中的语句来回答。⑸你从达尔文身上学到了什么？学习后记15玩出了名堂学习目标1.会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明显微镜和微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力好，增强创造意识。4.写写自己玩中的乐趣和收获。第一课时我会自学1.初读课文，识记生字。⑴查一查：我了解了有关微生物的一些常识。⑵说一说：读了课题，你能提出什么问题？⑶认一认：阅固调皇俄拜⑷写一写：堂境闲待阅腿随调简拜访具⑸读一读①在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。名堂浪费镜片看守守时清闲放大镜细微阅读随意调节简单显微镜挤来挤去微生物拜访玩具我还有温馨提示哦：②我能用自己的好办法理解这些词语：名堂：看守：随意：聘请：千里迢迢：我还能用它们说话呢：微生物：⑹我能把课文读正确、读流利。2.细读课文，加深感悟3．通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究平时我们都喜欢玩耍，我们的“玩”跟列文虎克的“玩”有什么不一样？我会归纳整理我能有感情地朗读课文，了解是怎样从中发明了和发现的，表现了在玩的过程中善于、善于。我能完成自测训练㈠课堂练习1.组词镜（境（）闲（）闭（）待（）特（）调（）绸（）简（）筒（））2．给多音字注音并组词（调（）（待））（）3．写近义词玩耍拜访细微看守浪费4．写反义词聘请㈡课外练习1.这篇课文真有意思，我要多读几遍。2.收集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。3．我会选。列文虎克看（kānkàn）守大门时，待（dāidài）着没事，就一边看门，一边磨（mòmó）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（báobó），做成放大镜。4．我能选。发明发现小强（）的自动晾衣架受到了大家的称赞。伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。聘请邀请列文虎克被（）为皇家学会会员。学校的革命烈士事迹报告会（）了几位老红军战士参加。5．课文回放。列文虎克玩（），做成（）；列文虎克又玩（），做成（）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（）。读了这段话你有什么感受？从列文虎克的身上，你受到了什么启发？和同学交流一下吧！学习后记第二课时我会自学1.精读课文，探究结果⑴议一议：玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？⑵读一读：列文虎克喜欢玩什么，是怎么玩的？⑶说一说：列文虎克玩出了哪些名堂？2.通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究1.课文中哪些词语加了引号？这样做有什么作用？我会归纳整理课文以“”为线索，以“”为中心，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实正是列文虎克在玩的过程中、，才玩出了震惊世界的名堂。通过本课的学习我知道了引号的另一种作用是我能完成自测训练㈠课堂练习1.选词填空发明发现⑴有许多伟大的（⑵列文虎克在玩中（2.根据课文内容填空）是在玩中产生的。）了放大镜。⑴“名堂”在课文里的意思是（）A课堂B闻名C发明、创造⑵课文讲的是玩出了名堂，发明了发现了。⑶课文中“小人国”“居民”都加上了引号，是用了的修辞手法，其中“玩具”是指“小人国”是指,“居民”是指。㈡课外练习1．你平常在玩中发现了什么?在日记本上写一写玩中的乐趣或收获吧。2．慧眼识珠（划去括号内用得不正确的字）。书（籍藉）（镜境）片3．阅读乐园。望远镜的发明玩（耍要）（荷何）兰欣（常赏）（蚊纹）子浪（废费）（剧居）民300多年前，荷兰莱茵河边的一个小城里，开着一家眼镜店。一天，几个孩子把近视镜片和老花镜片拿出来，在门前玩耍。一个孩子无意中把两个镜片叠在一起，一片是近视镜的，一片是老花镜的。当他透过两层镜片看外面的景物时大喊起来：“奇怪，奇怪，远处的人怎么都到面前来了？远处的房子、树木也都移近了？”别的孩子都围过来争着看，觉得很好玩。过路的人也来试了试，同样觉得奇怪，可是谁也说不出道理来。这消息传出去，让意大利物理学家伽利略听到了，他整整地想了一夜。第二天，他用一个空管子，一头装着凸玻璃片，一头装着凹玻璃片，拿来看外边的景物，他发现不但景物照近了，而且放大了三倍左右。有好些平常看不见的景物，也能看见了。伽利略继续研究，六个月以后，就制成了一个精致的望远望。用这架望远镜来看远方的景物，可以移近300倍，放大1000倍。用来观察天空，一向看不见的许多星星，也可以看见了。⑴选字填空。察查视（）检（）警（）（）看镜境（）片环（）（）地眼（）⑵写出下列词语的近义词。透过——（平常——（））觉得——（奇怪——（））⑶概括第1自然段的主要内容。⑷读文后你想说些什么呢?4．阅读在线。鲁班造锯鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班（发现发明）的。一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，（发现发明）小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。⑴认真默读，争取把这个故事记住，讲给朋友听。⑵划去括号里不正确的词语。⑶“观察——想象——实验”让鲁班发明了“锯”。从故事中你得到了什么启示呢？学习后记16*找骆驼学习目标1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2.了解老人是怎样知道走失骆驼的特点的，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。3．培养仔细观察与认真思考问题的习惯。我会自学1．读一读：读完课题我知道了：2．认一认：跛驮忿忿地啃究竟我还有温馨提示哦：3．我能用好办法理解下面的词语：走失：忿忿：不紧不慢：我还能用它们说话呢：4．想一想：读了课文，我知道课文主要讲了商人，老人在的情况下，凭自己的，帮商人找到了骆驼。5．老人非常详细地说了骆驼的哪些情况？6．这些详细的情况，老人是根据什么知道的？我能用下面的句式说话。因为老人看见因为老人看见因为老人看见，所以知道，所以知道，所以知道。。。通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究老人没有见过骆驼，他为什么能够指点商人找回骆驼呢？这说明了什么问题？我会归纳整理生活中处处有学问，我们要做生活中的有心人。课文中老人对骆驼的观察、分析、判断让人佩服，也让我们明白了很多道理，我能说一说：我能完成自测训练㈠课堂练习1．写反义词丢失不紧不慢究竟详细浅2.写近义词哄指点3．填写合适的量词一（）牙齿一（）骆驼一（）米一（）脚印一（）老人一（）蜜4.按要求改写句子⑴他弄脏了我的衣服。（改为“把”字句）⑵小明的脸蛋红红的。（改为比喻句）㈡课外练习1.小组分角色演一演。2.你在学习生活中遇到过类似的现象没有，有没有留心观察认真思考？小组内交流一下吧。3．阅读短文，完成练习。美人蕉我们学校的走廊旁，操场边，到处长着美人蕉。春天，冰雪还没有化尽，在长过美人蕉的地方，嫩黄的、尖尖的芽就破土而出了。这嫩黄的芽迅速地生长着，很快成了小小的“圆筒”。再过几天，叶子慢慢展开，每一棵长出四五片叶子，叶片中间包着更小的叶子。叶片越长越大，由黄变绿。长大的叶子真像一把把扇子。夏天，美人蕉有一人多高了。远看是丛丛绿叶，近看叶子包着圆圆的、一节一节的茎。茎的上端长出又圆又尖的花苞。美人蕉的花有红、黄两种，远看，花朵像女同学头上的蝴蝶结；近看，红花的花瓣上有黄色的小点，黄花的花瓣上有红色的小点。花儿发出淡淡的清香。大约半年的时间，美人蕉一直不断地开花。冬天，美人蕉的花谢了，叶子也慢慢地枯了。花谢以后，长出一个个杨梅的果子。这果子不能吃，也不能做种子。这时候，美人蕉并没有死，第二年春天，还会长出更多的幼芽来。⑴这篇短文除第一段外，是按顺序写的，其中表示时间的词是、、。⑵春天，美人蕉破土而出以后，开始时的叶子像，长大的叶子像。⑶美人蕉的花有、两种，远看，花朵像，近看，。美人蕉大约要开时间的花。学习后记第五单元课标告诉我们学习这组课文，能够从多个侧面认识中华文化的博大精深，吸收名族文化智慧。加深热爱祖国文化的情感和增强名族自豪感。养成积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料的习惯。17孔子拜师学习目标1.会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2.有感情的朗读课文。3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。第一课时我会自学1．查一查：我搜集到了孔子的相关资料。2.认一认：兼仆纳丘毫授佩3．写一写：兼仆纳丘毫授佩4．读一读⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。敬重相距学问纳闷迎候等待风尘仆仆品行止境长进请教保留传授远近闻名⑵我能正确书写以上词语⑶我能用自己的好办法理解这些词语远近有名：敬重：风尘仆仆：止境：拜见：拜访：我还有不理解的词语：5．我能读懂课文，并能按课文的叙述顺序理清文章层次。(用“ǁ”在文中划出)孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真求学——受到人们的敬重。6．通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究1.人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地方可以看出来？我会归纳整理我又掌握了一种抓住课文内容的方法——（我能完成自测训练）。㈠课堂训练1.我会读拼音，写词语。pǐnxínɡnàmèn)()(2.我会辨字组词。děnghòufēngchénpúpurìyèjiānchén)()(()尘（尖（）丘（）兵（）迎（）仰（）仆（）朴（））3.我会填写词语。（）（）闻名（）（）兼程㈡课外训练：（）餐（）宿毫无（）（）（）（）仆仆学无（）（）1.找近义词。迎候（）敬重（）日夜兼程（）佩服（）渊博（）2.照样子，改写错别字并组词。例：闻明（闻名）（明亮）仆素（）（）3.好词好句收藏夹。课内好词品形（）（）课外好词课内好句课外好词3.课文使我很受启发，我要认真读一读。4.阅读课外书籍，我想进一步了解孔子。学习后记第二课时我会自学1.读一读，找一找从哪些词语可以看出孔子旅途艰辛呢？在课文中划下来，并能联系生活实际想象出途中的情景吗？孔子饿了就()。累了，孔子就()。天黑了，孔子还()。正是这样()()，几个月后终于走到了洛阳。到了洛阳，孔子的头发（）的样子。），脸上（)。衣服()，鞋子（），真是一副（2.读一读，划一划我会默读课文，划出描写孔子拜师过程中的表现的句子，认真读一读，我觉得可以从三个方面来概括孔子：3．通过自学，我还发现了不少问题：我能合作探究1.我能抓住相关句子并联系生活实际理解“学习是没有止境的”这句话。我会归纳整理1.孔子和老子是古代大思想家和教育家，从他们身上我们懂得了：2.我又掌握了读懂句子的方法：我能完成自测训练㈠课堂练习1.“风餐露宿“说明了（）⑴孔子没有地方住。⑵孔子没有饭吃。⑶孔子一路上非常艰苦。“日夜兼程”表明了（）⑴孔子白天晚上都在赶路，没有休息。⑵孔子不分白天黑夜地赶路，求知若渴的急切心情。2.读一读，并抄写积累⑴三人行，必有我师焉。⑵学而时习之，不亦说乎？⑶学而不思则罔，思而不学则殆。㈡课外练习1.我能辨析近义词。这位老人大概就是我要拜访的老师吧。（）学生孔丘。特地来拜见老师。（）听说你要来，我就在这儿迎候。（）多谢老师等候。（）2.背一背。（1）温故而知新。（2）三人行，必有我师焉。（3）学而时习之，不亦说乎？（4）知之为知之，不知为不知，是知也。3.填空。（1）我还知道了孔子创立的（）学说和老子创立的（）学说，都是中华传统文化的精华。（2）三孔指曲阜的（孔府）（孔庙）（孔林）4.读一读“韦编三绝”的故事。5.实践活动。⑴活动要求：孔子和老子都是我国的大思想家，他们创立的儒家和道家文化是中华文化的瑰宝。中国五千年的文化让我们处处感受其丰富多彩、博大精深，让我们学习宋朝宰相赵普用专一攻读、精心研究某一门学问的学习精神，寻找自己最想了解的生活中的传统文化，开始我们的“体验传统文化之旅”。⑵活动安排：根据自己的爱好、特点选择伙伴组成合作学习小组。组长组织讨论方案，商定准备了解哪些内容、准备怎样开展活动、组内具体分工等活动计划事宜，形成文字后交给老师。学习后记18盘古开天地学习目标1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。2.有感情的朗读课文，能用自己的话复述课文。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中的好词佳句。第一课时我会自学1.课前搜集：我搜集到了一些中国著名的神话故事。2.认一认，记一记猛缓丈逐肢肌辽血液宗3．读一读⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润创造⑵我能正确读写以上词语：我有温馨提示哦：⑶我能用自己的好办法理解这些词语奔流不息：滋润：茂盛：辽阔：我还有不理解的词语：4.我能默读课文，并能抓住“有一天”“天地分开后”“盘古倒下后”这几个关键字眼了解文章的大意。5.我也能用一句话概括课文内容。(抓住文章的标题)这篇神话传说讲的是名叫（）的