初一英语 LESSON76教学的设计 东圃中课件

初一英语〔人教版〕第二册(下〕Lesson76教学设计东圃中学初一备课组陈瑛郭红坚易阳球邱玉真一、教材分析

教学内容分析：本课的第一部分是“观赏小岛〞故事的延续,但没有终了。第二部分听力练习交代了故事的结尾。第三部分是听、写、画相结合的活动。第四部分是写作练习。第五部分是一首小诗。根据学生情况和各部分内容的特点，在课堂上完成第一部分和第二部分，第四部分写作练习作为第一课时的课后作业，第三部分作为单元复习时的听力练习。第五部分选做。二、教学对象分析1、初一学生普遍对故事感兴趣，他们经过几年的英语学习，有一定的英语根底，能在教师的引导下讲述故事。2、前面几课已对故事的开展做了引见，本设计主要面向中等程度的学生，以单元整体教学方式，通过利用学生的猎奇心，引导学生讲故事，猜故事结局的方式，力争让多数学生经过阅读和复述故事，提高读和说的才干。三、教学目的

〔一〕认知目的：1、掌握新单词drop,runaway,as，eatup2、读懂、听懂课文。〔二〕才干开展目的。经过复述故事，对故事情节开展作出推测，培育学生归纳、分析、推理的才干和运用言语的才干。〔三〕情感目的经过对课文的学习和讨论，培育学生自我维护认识和应急才干。四、教学重点1.as(由于，由于)，or〔否那么〕的用法。2.了解课文，复述故事，并对故事情节开展作出推测。五、教学难点：

复述故事，并对故事情节开展作出推测并扮演

六、教学战略1、思索故事的延续性和完好性，采用单元整体教学方式，引导学生借助图片和keywords复述已学的故事，温故知新从而自然导入新课。2、以学生为主体，以义务为驱动，以小组协作为方式，让学生在活动中学习言语。3、针对本课单词和知识点不多的特点，不强调在学生阅读过程中的进展言语方式的分析。4、“兴趣是学习的动力〞，经过设计猜测故事结尾的活动，使学生的猎奇心得到满足，从而保证学生的学习热情。七、教学过程

Lesson76Avisittoanisland1、Revision:Pleaseretellthestorywiththehelpofthekeywords.onedayvisitanislandbringfoodforapicnicgotothefartheronetoofarawayneareronelandonpulltheboatuptalkandlaughpickbananasmissingbringthepicnicbasketafraidalonebythemselvesstarttowalkaround2.Presentation:Lookatthepicturesandseewhathappened.lookfor，behindthetreesrunafter,drop,runaway,getback,eatup,missing3.Readthestoryandanswerthefollowingquestions:Whostole(偷了)thebasket?2)Howdidthechildrengetthebasketback?3)Whywasallthefoodstillinthebasket?4)Whydidtheyeatupallthefoodverysoon?5)Whatwasmissingthen?Themonkeys.Theyranafterthemonkeysandthemonkeysdroppedthebasketandranaway,sotheycouldgetthebasketback.Becausethemonkeyscouldn’topenthebasket.Becausetheywereveryhungry.Theboat.4.Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.5.Languagepoints：A.Pleasetellthemeaningoftheunderlinedwords.Thechildrenbegantolookfortheirpicnicbasket.2)Themonkeydroppedtheirbasketandranaway.3〕Astheywereveryhungry,theyateupallthefoodverysoon.4)It’stimetogohomenow,orwewillbelate.Thinkaboutit:Doestheunderlinedwordshavethesamemeaninginthesentences?1)Astheywereveryhungry,theyateupallthefoodverysoon.2)Isitasdifficultasthethirdlesson?

3)Isawhimashewasgettingoffthebus.1)It’stimetogohomenow,orwewillbelate.2)Whichdoyoulikebetter,coffeeortea?由于像…一样当…时候否那么或者6.DiscusstheendingofthestoryingroupsandactitoutWhotooktheirboat?Didtheygettheboatback?Where?How?Couldtheygohomeintheend?7.Listentotheendofthestoryandanswerthequestions:Wheredidthechildrenfindtheboat?Whotooktheboataway?Whowasintheboat?Howdidtheygettheboatback?5〕Whatdidthemonkeysdowhentheysawthechildren?6)WhatdidBettythinkoftheirtrip?Inthesea.Themonkeys.Alittlemonkeys.Theyswamtoitandpulleditbacktoland.Theyran.Shethoughtitwasexciting.8.Improvement:Discussingroups:1.Ifyouaregoingto