师德师风演讲稿-让师之言传师之爱

第52页共52页师德师风演讲稿——让师之言，传师之爱师德师风演讲稿——让师之言，传师之爱。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”。此可见，语言是一门科学，是一门艺术。对教师而言，它是师生之间进展交流和沟通的工具，是师生间建立深沉情感和和谐关系的桥梁，是教学技能和师德建立的重要内容。为此，教师应不断地修炼自己的语言，让它具有纯洁、文明、安康的特点。这是因为教师所从事的是一个特殊的职业，所代表的是一个特殊的群体，他们不仅是社会的楷模、道德的典范，还是文明的创造者和传递者，是“人类灵魂的工程师”。这就要求教师在用语时要讲普通话，语言要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，让学生听得轻松，听得愉快，听后是一种享受，是一种温暖，切忌用一些粗糙、低级、粗俗的污言秽语，让学消费生反感。尤其是小学教师，他们每天所面对的是一群刚刚步入学校或步入学校不久的孩子，对语言的适应才能、理解才能和承受才能还很差，稍有不慎，一句不文明或不安康的话语，就会使孩子幼小的心灵受到伤害，就会对孩子的道德品质培养和审美修养产生极大的影响，这是因为孩子从小就在父母、社会的呵护和关爱下成长，听到最多的是一些“爱”的言语，因此，语言能时刻传递着爱的信息，是爱的使者。记得在一次体操比赛前的训练中，我班的一位同学，不管我用什么方法教他，他在向左、向右转时总是把方向搞错，同时，体操中的很多动作他也不会做。这时，班里的另一个同学就沉不住气了，生气地说：“教师，干脆不让他参加，他一个人出错，我们全班就会被扣分，就会影响我们整体成绩的！”其他同学听他这么一说，也跟着附和着，都认为这是一个好主意。此时，我看到那个孩子低着头，一脸通红，陷入了深深的自责之中。我想，他不是不想学会，也不是不想为班集体出力，只是要比其他同学学得慢一点而已，而我就仅仅为了班里不扣分，争得个好荣誉，就剥夺一个孩子参加集体活动的权利，不让孩子参加比赛吗？这将挫伤他的积极性，扼杀他的自信心，会给他的心里烙下很大的伤痕。本来就不够自信的他，将来还有什么信心去做其它的事情呢？想到这儿，我便面带微笑地对全班同学说：“同学们，他之所以出错，是因为他还没有掌握动作的要领而已，但是他很刻苦，很认真，这一点非常值得我们大家学习，请大家多给他帮助，多给他鼓励，多给他时间，我相信他一定能做好的！你们相信吗？”同学们听了我的这番话，都异口同声的答复：“相信！”同时，一齐喊出了“你能行”的口号，并响起了热烈的掌声。之后，我又转过身对那位同学说：“孩子，‘只要功夫深，铁杵磨成针’，你看同学们都很相信你，你有信心吗？”说完，这位同学朝我点了点头，脸上露出了自信的笑容。在接下来的训练中，虽然太阳很炽热，但全班同学训练得更认真了，更刻苦了。虽然汗水爬满了我们的额头，虽然我的声音也已变得沙哑，但我们都有信心把体操做得更好。在比赛那一天，他没再出错，我们班也获得第一名的好成绩，同学们脸上都绽开了开心的笑容，我也向他们投去了赞扬的目光。通过这件事情，让我体会到教育教学过程是个充满爱的过程，“没有爱，就没有教育”。而语言正是我们表现爱、实现爱的一种方式。一句充满爱的话，一段充满爱的语言，可以让学生重拾信心，可以扣开学生心灵的窗户，让学生体会到教师的爱，并很乐意地去承受这种爱，从而到达教育的真正目的。这也正好印证了“良言一句三冬暖”这句话的深化道理。假设一位教师没有精炼自己的语言，给学生的不是爱的语言，又会怎样呢？记得曾经有一位教师，在讲完例题后，让一位同学到讲台上来板演有关练习，这位同学不知是没听懂还是紧张，愣在那儿一动不动，不知所措。教师看了，便火冒三丈地怒吼道：“你看你，这么简单的问题都不会解答，还能干什么呀？不如回家放牛去，别像木头一样站在这儿，下去！”在这位学生战战兢兢走下讲台时，还随口扔下一句：“真笨呀！简直是笨得出奇！”同学们听了教师的这番话，顿时在下面窃窃私语，偷偷发笑，那个同学也趴在课桌上哭泣着，不敢抬头，即使是抬头，双眼也总带着怨恨的目光。从那天以后，在校园里再也没有看见那个同学的背影。后来，听那个同学的家长说，他感到自己很无用，教师的言语让他很伤心，觉得读书无望，便分开了学校，从此再也不敢踏进学校的门槛了。由此可见，教师的语言可以似春雨，滋润着学生的心田，让学生树立自信，产生向上的的力量，自励进取。同时，教师的语言也可以似霜剑，会扼杀学生的自信，刺伤学生的心灵，让学生自悲、自暴、自弃，上面这个故事不正是有力的证明吗？不正是印证了“恶语伤人六月寒”这句话的道理吗？美国的教育心理学家吉诺特博士曾经所说过的一段话：“在学校当了假设干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论——教学的成功与失败，‘我’是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，可以让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。”确实，作为新时代的一名教师，我们不仅应具有高超的教育教学技能，还应具有高尚的师德，既要求我们热爱教育事业，又要求我们热爱学生，而语言正是我们表现师爱和实现师爱的载体，所以我们要不断地精修自己的语言艺术，用爱的语言去教学，去教育，去温暖学生的心田，让语言真正成为传递师爱的使者。f132.更多演讲稿延伸阅读师风师德师魂演讲稿更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿国旗下演讲稿建党节演讲稿七一演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿尊敬的各位领导和全体教师：你们好!学校领导要我来参加这次演讲会，既没有命题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到为难，这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲，有一种不适应的感觉，这是我遇到的第二个困难;况且，刚刚前面的几位教师又做了精彩的演讲，热烈的掌声可以作证。这给我增加了压力，算是我遇到的第三个困难。但是，我并不害怕，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个讲台上来，我就必定可以鼓起勇气，竭尽全力，让自己体面地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目《爱，教师的职责》!朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生那么假设无其人地被忽略这，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。这我是有着多么深化的体会啊!我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的间隔，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多缺乏，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“教师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因此获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些成功，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习根底差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起勇气，怯生生地说“教师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打?还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关心，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?惭愧啊、惭愧，教师这一神圣的职责,被我亵渎了!记得有一位乡村女教师，她没有值得夸耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温顺的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，获得了惊人的成绩。我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的那么正是我所缺乏的。我假设还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰吗?严峻的教训催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活泼了，不再怕我了，爱上我了。当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生翻开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好似飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出的热情，因为一切的教育方法，一切的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该奉献，每个人应该获得。让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱;爱，教师的职责!后勤师德师风演讲稿：师爱就是师魂更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿国旗下演讲稿建党节演讲稿七一演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿尊敬的教师们：大家好!XX年9月，我来到了奎文区实验小学。我接手了五年级的2个班的数学科的教学。我清楚的记得，班里那个名叫王俊的男孩。一天，他的班主任告诉我，他写了一篇日记，大体是这样的：今天上数学课，他忘记了拿数学课本。上课刚开始，教师照旧让同学们做几道练习题，他在练习本上认真的做着，生怕不遵守纪律让教师发现。因为他没有带课本。教师布置上题目后，就渐渐下来巡视，走到他这里时，问，你的书呢?他说没带。教师毫不犹豫的把自己的书送给了我。王俊本以为教师要用课本打他的头呢，但是教师没有发火，给了书就走了过去。他那节课学的特别认真。心里特别感谢教师。在这件事情之后，王俊的学习积极性也很高。就是这样的一件小事，改变了学生对教师的看法，改变了学生对数学课的学习状态。其实很简单，在学生还没有“尊师”的时候先做到“爱生”，心里多一份对学生的理解与宽容，这就是爱的表现。爱的力量原来这么强大啊。这使我坚信，一个教师，只要他对学生付出足够的爱，学生一定会用心接纳他。什么是教师对学生的爱?尊重、理解、关心、保护是对学生的爱;潜心教学研究，追请教学高效率是对学生的爱;“严是爱，松是害”，高标准、严要求也是对学生的爱;有时候“视而不见”，故作不知也表达出对学生的爱……孩子们是活生生的生命，情感的阳光无论温暖还是炽烈都毫无遮挡，他们应当无拘无束，尽享生命快乐。教师个人的愁郁与失意应深藏心底，给予孩子们的永远应是快乐和阳光，毕竟选择这份职业就意味着选择了孩子，选择了孩子就应当让快乐洒遍孩子的心田，这才是为人师者应该做的。教师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。教师爱生，必须结合学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境气氛等诸多因素，实现“因材施教”。教师与学生的交流，也就是对学生示爱的过程，要经过分析^p考虑，有心理准备;要选择恰当的时机、方式和方法;要合情合理、实事务实。适宜的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都是对学生的爱;不合时宜，不仅达不到效果，还可能产生负面影响。与后进生交流，教师更要注意呵护其“心”，应该是“潺潺溪水”、“润物无声”;宽严适度，要求适宜;在其闪光之处肯定和鼓励，在心态平静愉悦之时指出其缺乏。师爱，师德的灵魂，更是教师素质的核心。教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!2023师德师风演讲稿：铸师魂、颂师德尊敬的各位领导，亲爱的教师，各位家长：大家好!有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微缺乏道的一个，然而，正是这千千万万的微缺乏道的教师，撑起了中国困难的根底教育。一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和教师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的开展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有教师各尽其才，并有充分的开展空间：对我们青年教师进步业务程度，迅速成长起来，制定了培养方案和方案;各教研组组织了校本教研活动，有经历的教师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。语文组的教师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的教师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的教师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有教师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保存什么，每个教师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师可以坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个教师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和教师深深懂得这一点，他们为了进步自己的业务程度，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰;教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天7：40上班，可是六年级的教师已经在7：30之前就到了教室里，指导早读;每天下午2：00就有很多教师已经进了教室。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本，假设堆积起来，不会比小山矮多少，而教师们的修改，确实丝毫也不马虎;课堂上，为了激活学生思维，教师们较劲了脑汁，想尽了方法;晚上，又在备课，查资料，或和家长联络，一点也不觉得费事。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段间隔，还必须不断地努力……因为我们知师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活得意的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好教师。我们曾做了种种诗意的描绘：假设学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，假设学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学理论中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“教师，请保持我的个性，我愿意成为这样!”这时，我们才明白，做一个理想的教师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和方法的才能，我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模拟，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的教师，真正的好教师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就表达在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。它可以是一种状态：是王秀玲教师的雷厉风行;是翟红莉教师的风风火火;是阴娜教师的朝气蓬勃。还可以是一种精神：是殷校长的兢兢业业;是张校长的严肃认真;是沈主任的平易近人。更是一种风格：是吴小娟教师的生动幽默;是张小青教师的精益求精;是曲凌教师的豪迈洒脱，更是冯薇教师的儒雅沉着。不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在表达着教师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。乡贤街小学的教师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美妙的诗篇——平凡的教书育人的事业。假设把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，教师那么是播种希望、播种太阳的使者。假设有人问：在人生的道路上，假设能再有一次时机，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮的答复：教师——这个太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无怨无悔的选择!虽然我们很贫寒，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无谓的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我荣耀，我是人民的教师!让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采!最后，祝愿我们的学校越来越好!祝愿大家工作顺利!2023师德师风演讲稿：师爱无限冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的根底，是教师教育的，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生效劳的心走上讲台，就像一个大哥哥一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也经常提醒学生：“要劳逸结合，活而不乱，注重效率”，犯错了，教师与之谈心，有难了，教师帮助解决，我不断地向学生“提醒幸福”，而我的学生也不断地感受到幸福。有了一颗效劳心，才会有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目的。给学生一张笑脸是实现这一目的的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。笑对人生。微笑着，欣赏学生做慧眼的伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感，微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊!笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。在短短数年教书生涯中，虽然辛苦，虽然贫寒，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，困难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下完毕。我们拥有充实的教师人生，我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。2023师德师风演讲稿：铸师魂、颂师德大家好！有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微缺乏道的一个，然而，正是这千千万万的微缺乏道的教师，撑起了中国困难的根底教育。一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和教师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的开展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有教师各尽其才，并有充分的开展空间：对我们青年教师进步业务程度，迅速成长起来，制定了培养方案和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经历的教师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。语文组的教师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的教师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的教师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有教师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保存什么，每个教师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师可以坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个教师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和教师深深懂得这一点，他们为了进步自己的业务程度，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：40上班，可是六年级的教师已经在7：30之前就到了教室里，指导早读；每天下午2：00就有很多教师已经进了教室。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本，假设堆积起来，不会比小山矮多少，而教师们的修改，确实丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，教师们较劲了脑汁，想尽了方法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联络，一点也不觉得费事。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段间隔，还必须不断地努力……因为我们知师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活得意的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好教师。我们曾做了种种诗意的描绘：假设学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，假设学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。大家好！有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微缺乏道的一个，然而，正是这千千万万的微缺乏道的教师，撑起了中国困难的根底教育。一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和教师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的开展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有教师各尽其才，并有充分的开展空间：对我们青年教师进步业务程度，迅速成长起来，制定了培养方案和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经历的教师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。语文组的教师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的教师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的教师也不甘示弱，课外[]活动更是丰富多彩……所有教师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保存什么，每个教师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师可以坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学〔文章转载自:/yanjianggao/shideyanjianggao/请保存此标记〕风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个教师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和教师深深懂得这一点，他们为了进步自己的业务程度，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：40上班，可是六年级的教师已经在7：30之前就到了教室里，指导早读；每天下午2：00就有很多教师已经进了教室。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本，假设堆积起来，不会比小山矮多少，而教师们的修改，确实丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，教师们较劲了脑汁，想尽了方法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联络，一点也不觉得费事。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段间隔，还必须不断地努力……因为我们知师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活得意的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好教师。我们曾做了种种诗意的描绘：假设学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，假设学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。2023师德师风演讲稿：铸师魂、颂师德尊敬的各位领导，亲爱的教师，各位家长：大家好!有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微缺乏道的一个，然而，正是这千千万万的微缺乏道的教师，撑起了中国困难的根底教育。一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和教师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的开展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有教师各尽其才，并有充分的开展空间：对我们青年教师进步业务程度，迅速成长起来，制定了培养方案和方案;各教研组组织了校本教研活动，有经历的教师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。语文组的教师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的教师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的教师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有教师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保存什么，每个教师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师可以坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个教师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和教师深深懂得这一点，他们为了进步自己的业务程度，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰;教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天7：40上班，可是六年级的教师已经在7：30之前就到了教室里，指导早读;每天下午2：00就有很多教师已经进了教室。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本，假设堆积起来，不会比小山矮多少，而教师们的修改，确实丝毫也不马虎;课堂上，为了激活学生思维，教师们较劲了脑汁，想尽了方法;晚上，又在备课，查资料，或和家长联络，一点也不觉得费事。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段间隔，还必须不断地努力……因为我们知师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活得意的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好教师。我们曾做了种种诗意的描绘：假设学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，假设学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学理论中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“教师，请保持我的个性，我愿意成为这样!”这时，我们才明白，做一个理想的教师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和方法的才能，我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模拟，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的教师，真正的好教师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就表达在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。它可以是一种状态：是王秀玲教师的雷厉风行;是翟红莉教师的风风火火;是阴娜教师的朝气蓬勃。还可以是一种精神：是殷校长的兢兢业业;是张校长的严肃认真;是沈主任的平易近人。更是一种风格：是吴小娟教师的生动幽默;是张小青教师的精益求精;是曲凌教师的豪迈洒脱，更是冯薇教师的儒雅沉着。不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在表达着教师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。乡贤街小学的教师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美妙的诗篇——平凡的教书育人的事业。假设把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，教师那么是播种希望、播种太阳的使者。假设有人问：在人生的道路上，假设能再有一次时机，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮的答复：教师——这个太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无怨无悔的选择!虽然我们很贫寒，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无谓的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我荣耀，我是人民的教师!让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采!最后，祝愿我们的学校越来越好!祝愿大家工作顺利!2023师德师风演讲稿：立师德，铸师魂我出身于教师之家，幼承父训，立志当一名优秀的人民教师。经过十五年寒窗苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台，成了一名小学教师。从教至今已有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对贫寒，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心冲动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建立小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好教师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到教师的苦心奋起直追，成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级获得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚决的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。2023师德师风演讲稿平凡的岗位，倾心的奉献——师德师风演讲稿首先给大家描绘一组图：第一幅图是一片鲜艳的黄，不知何物；第二幅图上立着一枝怒放的花，呈球状簇生，一片片花瓣明晰展开，那一片黄原来是它的一片花瓣；第三幅图那么是繁花似锦，或黄，或橙，或红……星星点点，色色相映；第四幅图显示这里是一片美丽的草原，无垠的草地开满野花、牛羊成群，远处的雪山冰峰林立、银光闪闪，湛蓝的天空飘着朵朵白云，构成了令人心旷神怡的美景；第五幅图展现的是一座繁华的城市，一辆电车缓缓驶过，这幅美景竟是电车上的广告画；第六幅图是在沙漠边上的小镇上，邮差正在把一封信交给一位女孩，那座繁华的都市居然是信封右上角邮票上的图案。没有小花的娇艳，就不会有邮票色彩的斑斓；没有小处的精彩，就不会有大处的壮美。生命的交响乐不就是由一个个音符所组成的吗？伟大的事业不就是由无数平凡的工作所推动的吗？宏大的事业，必须经过一代人、几代人甚至十几代的不懈努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部机器，每一部分、每一个人都有自己的一份责任。小处的平凡不等于就是平庸，小处的平静不等于就是平淡，小处的平常不等于就是可有可无。在全社会大力倡导和弘扬“三平”精神的今天，就更需要我们坚持“三平”精神、理论“三平”精神，以小处的精彩成就大处的壮美！平凡之中要有伟大追求，平静之中要有满腔热血，平常之中要有强烈的责任感。看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师，他们是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲……他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？今天，面对选择。钟南山选择了直面非典；杨利伟选择了遨游太空；刘翔选择了一百一十米的跑道。而我，一个本来不甘于平庸的人选择了平凡。因为我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起伟大。我喜欢这里的学生，喜欢他们那淘气纯真的模样；喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很得意地冲我笑着；喜欢听到学生用郑州的方言叫着我教师，那种腔调很美，有种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻快的带着旋律的腔调，我都会莫名的在心里荡漾开温馨；喜欢看着学生那一双双亮堂的眼睛，充满对知识的渴望；喜欢看到有些学生在课堂上看手机被我发现时惶恐和惊讶的表情；喜欢那些孩子样的学生在看到我检查书时，不自觉的会翻开书的封面检查……回想到此，扪心自问，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平静，但平静之中是否饱含满腔热情呢？我很平常，但作为教师，我是否对学生具有强烈的责任感?在“三平”精神的指引下，我必须进步认识，加强自身修养，做“三平”精神的真正理论者！教师师德师风演讲稿《师爱》有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想考虑我的价值我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师然而，社会的开展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而惭愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永久。路在脚下延伸，而我刚刚起步路在脚下延伸，而我就在铺路不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀鼓励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林终身之计，莫如树人，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假设有人问：在人生的道路上，假设能再有一次时机，让你重新选择，你会选择什么职业我一定会响亮地答复：教师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择虽然我们很贫寒，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着我自豪，我是教师我荣耀，我是人民的教师身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么是优美的语言是广博的知识还是丰富的教学经历在理论的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经历，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的爱是教育的泉，教师有了爱，才会用用伯乐的目光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情根底，学生一旦体会到这种真情友谊，就会亲其师、敬其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最根本的前提条件，假设每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的考虑、关心和担忧，那你就英勇地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学消费生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而到达完美的境界。只有以爱心才能学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。假设我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵假设我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶假设我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁假设我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭假设我的学生是火箭呢我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让教师认识你，最美的发如今孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。教师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回忆，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。师德师风演讲稿谱写师魂小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和热诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么精神支柱何在在我看来，两字答复足矣，那便是看似轻实那么重的师德。假设说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉假设说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的此岸师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师这是师德的本质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之假设骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，本来就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素净，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，急躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与教师这神圣字眼相符合，怎能让师德这沉沉的词语所承受得了啊也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些淘气个性的孩子仍然我行我素曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，早读课前，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：教师对不起，我不应该不认真晚读的可我不是成心的。末尾还附了三个字无名氏t和一张精巧的笑脸的小贴图。走进教师我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同学讲话实在不应该.我知道昨天是你的生日...下课后同学们都说我看你把教师气得脸都红了，红得象苹果。我向你抱歉。一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰一种感动说不清楚。我微笑着说：教师早忘了昨天是我出生的那个日子.可你还记得说明你是一个很重友谊的好学生.可你知道吗我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子我们不要辜负妈妈对我们的期望当然教师应该感谢你因为你关心我。教师也知道学习路上的拦路虎不容易对付，可你要多给自己一些积极的暗示暗暗地鼓励自己相信自己能战胜它好吗霎时间，我清楚看到他眼中的希望和欣喜，他分开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关心。如假设身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的微妙，便是师德中的一个字爱。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多教师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔珍贵的精神财富。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好师德。15师德师风演讲稿：铸师魂、颂师德热门演讲竞聘演讲稿|国旗下演讲稿|英语演讲稿|师德师风演讲稿|年会主持词|领导致辞尊敬的各位领导，亲爱的教师，各位家长：大家好!有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微缺乏道的一个，然而，正是这千千万万的微缺乏道的教师，撑起了中国困难的根底教育。一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和教师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的开展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有教师各尽其才，并有充分的开展空间：对我们青年教师进步业务程度，迅速成长起来，制定了培养方案和方案;各教研组组织了校本教研活动，有经历的教师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。语文组的教师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的教师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的教师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有教师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保存什么，每个教师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师可以坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个教师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和教师深深懂得这一点，他们为了进步自己的业务程度，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰;教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天7：40上班，可是六年级的教师已经在7：30之前就到了教室里，指导早读;每天下午2：00就有很多教师已经进了教室。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本，假设堆积起来，不会比小山矮多少，而教师们的修改，确实丝毫也不马虎;课堂上，为了激活学生思维，教师们较劲了脑汁，想尽了方法;晚上，又在备课，查资料，或和家长联络，一点也不觉得费事。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段间隔，还必须不断地努力……因为我们知师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活得意的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好教师。我们曾做了种种诗意的描绘：假设学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，假设学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学理论中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“教师，请保持我的个性，我愿意成为这样!”这时，我们才明白，做一个理想的教师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和方法的才能，我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模拟，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的教师，真正的好教师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就表达在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。它可以是一种状态：是王秀玲教师的雷厉风行;是翟红莉教师的风风火火;是阴娜教师的朝气蓬勃。还可以是一种精神：是殷校长的兢兢业业;是张校长的严肃认真;是沈主任的平易近人。更是一种风格：是吴小娟教师的生动幽默;是张小青教师的精益求精;是曲凌教师的豪迈洒脱，更是冯薇教师的儒雅沉着。不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在表达着教师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。乡贤街小学的教师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推