大班音乐欣赏教案

大班音乐赏识教学设计【适用】大班音乐赏识教学设计四篇大班音乐赏识教学设计篇1活动目标：1、赏识乐曲《侗乡之夜》初步认识傣族音乐的风格特色。2、经过现场赏识巴乌等乐器演奏及随音乐舞蹈多通道感觉乐曲柔美、流利等特色。3、累积合作舞蹈的智慧体验此中的乐趣。活动准备：1、乐器（巴乌、葫芦丝、笛子、陶埙）录音带。2、教师用的少量民族服饰幼儿用的自制羽毛腕饰。活动过程：1、教师与幼儿一同随音乐进入活动室完好赏识录音乐曲第一遍感觉乐曲的美好、悦耳。教师：老师有一首好听的曲子，请小朋友一同来听听2、幼儿赏识乐曲第二遍教师引起幼儿注意听辨主奏乐器――巴乌。教师：这首曲子好听吗？你听出这首曲子是用什么乐器演奏的吗？3、教师播放用笛子、陶埙、葫芦丝、巴乌分别演奏的乐曲请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。教师：请小朋友来听听这首曲子是用什么乐器演奏的。4、教师用巴乌现场完好演奏乐曲。教师：老师把巴乌带来了呢，想不想听老师现场给你们演奏曲子啊？5、教师与幼儿议论乐曲的有关信息如云南、傣族、以及曲名等。教师：听了这首曲子，你感觉他是哪个少量民族的？你还听过什么曲子？我们一同来观看云南傣族人民生活和歌舞的录像资料6、男女教师穿上傣族服饰合作舞蹈。第一在男女教师表演双人舞以前假如教师能早先用发问的方式指引幼儿注意察看两位教师是如何配合的详细有哪些动作或造型表演以后教师再组织幼儿沟通和试试那么幼儿即兴跳双人舞的成效可能会更好。7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参加表演分别进行孔雀舞表演及模拟吹葫芦丝表演教师提示幼儿跟从音乐旋律、节奏做不一样动作。8、幼儿分角色两两组合随音乐完好表演1―2遍。自我反省活动以音乐赏识为主线用整合的手段创造了一个审美的艺术气氛借助巴乌、陶埙、笛子、少量民族服饰、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲有关的因素帮助幼儿全面感觉、理解乐曲。幼儿经过多通道的参加发展审美能力。男女教师共同执教为幼儿双人舞表演供给了模拟的楷模。大班音乐赏识教学设计篇2活动目标：1、在熟习乐曲的旋律和构造的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。2、依据模拟动作的变化，选择，记忆乐器分派及演奏步骤。3、注意聆听别人演奏。集体演奏时，要保持声音和睦一致。要点：依据图谱进行节奏的律动和乐器的演奏。难点：分组演奏活动准备：1、碰铃，圆舞板，铃鼓若干(数目与幼儿人数相等)，放在幼儿座位下，大鼓1面。2、音乐磁带，录音机。3、幼儿已会随音乐做模拟解放军的动作（课前准备）。活动过程：T:(PPT解放军阅兵，站岗的图片)老师还带来了几张图片，小朋友们认真察看一下告诉老师你看到了什么。S：解放军叔叔T：这是刚才过去的国庆节解放军叔叔留下的照片T：那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔同样做一次气昂昂气昂昂的小士兵？今日老师带来了一首曲子，我们来听一听。也能够跟着老师学一学，看老师是怎么做动作的T：依据歌曲的节奏进行律动（小朋友们齐做，两遍）解放军叔叔又能够分为3部分，小朋友们来看图片，告诉老师他们分别是什么（PPT）T：将幼儿分为A,B,C三组，A组为陆军，B组为海军，C组为空军（让小朋友自由选择所想代表的军队）刚才大家做的都很好，此刻老师要加大一点难度，第一次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，第二次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，那第三次由谁来做，对，空军的小朋友，后边其余的部分还和以前同样，分组进行一遍小朋友们都依据老师的要求来做了，此刻我们的小朋友不做动作了，我们跟着图谱用顿足，拍手来打一打节奏。（解说一下列图谱标志的意思）{踏步的时候用顿足，敬礼的时候用拍手，开炮的时候顿足拍手一同，挥旗的时候男生顿足，喝彩的时候女生拍手}此刻邓老师把乐器发，和刚才打节奏的同样，可是我们要把拍手和顿足的声音变为我们乐器的声音。我们先不跟音乐来一次。T：跟着音乐进行节奏打击T：以前小朋友们都做的很好，但是老师感觉（敬礼的地方）听上去仍是有一些单一，在敬礼的地方我们能够清楚的听到"嘭"的一声，有哪个小朋友能告诉我这是什么乐器的声音。这是大茶的声音，但是我们这没有大茶，该如何解决啊。鼓小朋友的眼睛真尖，邓老师藏得这么好你们都看到了，我们就在这三个地方用鼓来进行演奏好不好。（试一试，敬礼动作的地方用鼓取代）老师感觉还有两个地方能够加入鼓声，有没有聪慧的小朋友也想到了？（开礼炮的地方加入鼓）老师率领小朋友依据图谱演奏一遍，以后选择一个小朋友来使用鼓，老师指挥来进行演奏大班音乐赏识教学设计篇3目标：1、感觉乐曲高兴开朗的情绪、幽默风趣的风格和ABA构造，体验打字职工作的繁忙、技术的熟练、态度的`认真和心情的欢乐。2、学做打字员，用相应的动作随乐曲合拍表现A段“哒哒哒”时从左到右迅速打字，“叮”时按铃提示换行、“嚓”时的换行和B段一上一下检查文字。准备：课件、图谱过程：一、出示PPT，介绍打字机。二、完好感知赏识完好赏识并观看视频，交响曲《打字机》。发问：打字员打字的速度如何?说了然什么?(技术熟练)他们的心情如何?(高兴、焦急、紧张)幼儿完好赏识乐曲，听一听打字机工作时有什么特其余声音。(教师作小幅度的动作)发问：有什么特其余声音吗?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“哒哒哒”表示键盘打字的声音。三、分段赏识(一)A段听A段，“叮”有几次?(4次)用按铃的动作表示“叮”(教师做前2次，后几次幼儿做)3.你发现什么问题吗?(幼儿依据实质回答，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?出示图谱，数一数第一行打了几次，特其余一行(最后一行)是如何的?“叮”后边还有什么?(嚓)能否每一行都有这个?(最后一行不用换行了)学动作教师哼唱，师生徒手练习跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最后一行，再完好。(二)B段带问题听音乐。问：和第一段同样吗?旋律上有什么特别?(上行、下行)出示图谱，听音乐。剖析图谱问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，认真)教师表演一遍。师幼共表演(三)A’段想想，在哪儿出现过?四、完好练习师生同表演一遍小椅子当打字机，全体幼儿表演。五、游戏：开打字企业1、介绍弄法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要跟着音乐乐句从排头移到排尾。2、幼儿游戏。课后感想：多通道的感官开放，视、听、做、说联合。运用模型策略，着重乐句、节奏、节拍的精准赏识，特别是对殊效音“叮”、“嚓”的精准捕获，提升了幼儿的赏识能力。着重幼儿学习质量的培育。如“你们发现了什么问题?”“该怎么办?”等等，让幼儿自主发现问题并解决问题。还在目标中浸透“眼睛看字，认真检查”等要求，表现对人品质量的培育。大班音乐赏识教学设计篇4教育活动目标：1.感觉三拍子圆舞曲优雅、轻松、富裕流动性的特色，认识乐曲ABA的曲式。愿意随音乐做动作。活动准备：物质准备：碰铃、三角铁、打棒、铃鼓若干，大擦、大鼓各1个。图谱、节奏卡。活动要点：感觉三拍子圆舞曲优雅、轻松、富裕流动性的特色，认识乐曲ABA的曲式。活动难点：感觉三拍子圆舞曲优雅、轻松、富裕流动性的特色，认识乐曲ABA的曲式。活动过程：一、激情导入指引幼儿用柔和连接的声音演唱歌曲，并启迪幼儿边唱边手拉手围成圈做三拍舞步，体验三拍子的节奏特色。二、互动学习（一）整体赏识《水仙花圆舞曲》，启迪幼儿感觉乐曲的风格特色。1.介绍乐曲名称，启迪幼儿在听音乐的同时想想水仙花随音乐跳舞的样子。完好赏识乐曲，启迪幼儿说出自己对乐曲的感觉。师：“随音乐跳一跳，看看水仙花仙子跳的是几拍子的舞蹈？”请幼儿模拟水仙花仙子随音乐跳舞，感觉乐曲的特色。（二）联合节奏谱，分段赏识感觉《水仙花圆舞曲》的曲式特色。赏识乐曲A段，启迪幼儿边听边用不一样的身体乐器拍三拍子节拍，如“腿手手”“头肩肩”“踏脚、捻指”等。熟习A段旋律，指引幼儿感觉乐曲的流动性以及旋律的优美舒缓。赏识乐曲B段，指引幼儿与A段进行比较，发现其不一样，并率领幼儿随B段音乐舞蹈。熟习B段的旋律，感觉乐曲的开朗高兴。赏识A’段，指引幼儿发现与A段旋律基真同样，并率领幼