人体的免疫功能教学设计

信息化教学设计作者信息教学设计姓名电话学科生物年级七年级邮件单位教学主题人体的免疫功能一、教材分析人体的免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质，人体依靠它们的功能识别“自己"和“非己”成分，维持人体内部环境的平衡和稳定。计划免疫能保护易感人群，提高人口素质，有效的维护人体健康。二、学生分析该部分内容涉及的概念较多又比较抽象，学生不容易理解；对于计划免疫，学生有关接种疫苗的经历，但是对于为什么接种疫苗能预防疾病却一知半解，甚至有些学生有接种够一次疫苗就能预防百病的错误认识。针对这些情况，教师应力求上课时语音生动、风趣，活泼，并结合课件、图片、视频、课本图解等，尽量把抽象的知识形象化，具体化、生活化。三、教学目标1、举例说出保卫人体的三道防线及其作用。2、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。3、说出免疫的概念、抗原与抗体之间的关系。4、举例说明计划免疫的意义，并认同其作用。四、教学环境V简易多媒体教学环境口交互式多媒体教学环境口网络多媒体环境教学环境□移动学习口其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

L使用到的技术：视频、PPT、思维导图、图片、课本图解等.2.技术应用及预期效果：导课阶段利用视频，激发起学生的学习兴趣，可以很好的激发学生的求知欲；PPT展示教学目标，使学生在学习过程中能有的放矢；PPT展示图片、提出问题，让学生看图片自学思考，能提高学生的积极主动性；思维导图，引导学生及时作出知识小结；图片，形象生动，富有情趣.总之，多种教学手段的使用，能细化课堂，增加师生的互动，提高课堂的效率，有利于现代化课堂的规范和改进.六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频观看视频PPT讲授1、展示问题2、展示图片“图说免疫”3、思维导图，引导小结“非特异性免疫”4、PPT展示，导入特异性免疫,并展示“合作探究问题”5、思维导图，引导小结“特异性免疫”6、展示表格比较“特异性免疫和非特异性免疫”7、讲授免疫的概念8、展示图片1、学生观察课本（P105:图6—1）认真思考2、学生看图3、学生积极回答4、学生阅读pl06的分析讨论和P107一、二段的内容5、学生积极回答6、找生回答7、找生回答8、观察图片，归纳免疫的功能PPT思维导图课本图解图片

9、展示拓展提高10、展示小组讨论问题11、展示多张图片9、找生回答10、学生阅读课本学习计划免疫11、学生观察，了解计划免疫复习展示PPT,盘点收获找生盘点PPT训练展示课堂反馈学生积极回答PPT探究展示“巩固提高”学生课下完成PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右利用多媒体课件进行展示，清晰明了；图片支持，形象生动，帮助理解；小结及时，利于记忆；课件前置的翻转课堂模式有利于学生自主学习，培养了观察思维能力、合作探究能力、理解记忆能力。教学设计本着有利于学生自主学习、合作探究为目的，教师引领、点拨、解疑、激趣为原则，以多媒体课件为载体，运用了问题驱动、小组讨论、讲授、归纳总结、学用结合等教学方法，大大提高