2020年湖南省衡阳市中考语文模拟试卷

第第页，共14页第第1页，共14页中考语文模拟试卷1.下列加点字注音有误的一项是（A.元勋1.下列加点字注音有误的一项是（A.元勋B.屏障（zhng）C.羸弱（le）翌日（y»山涧（jin）修葺（q。）怂恿（sbng哄堂大笑（hong♦♦羁绊（ben） 自出心裁（cd）♦♦峰泣（chud）百折不挠.（n9）2.3.d.气氛dn热忱(zhei)下列词语中没有错别字的一项是（2.3.d.气氛dn热忱(zhei)下列词语中没有错别字的一项是（A.愧作琥珀随声附和巧夺天工C.秀顽蜕变飘泊不定明察秋毫瓦砾（l）强词夺理（qiangB.D.卜列句子加点词语使用不正确 的一项是（♦♦♦阔绰镂空光彩熠熠陈词烂调

悖缪跋拉原形毕露为富不仁）题号一一二四五六七八总分得分一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花情绪低落的她不禁眉开眼笑...了一个人如果目空丁切.，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影...，历历在目D.这座古朴与现代相得益彰的老城将成为中国西部的物流中心和商贸中心.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。B.前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。C.面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。D.在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。.下列有关文化常识的表述。错误的一项是（ ）A.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如：桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。B.古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。“六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构成方式，即象形、会意、指事、形声、转注、假借；《诗经》中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。D.中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。6.下列有关文学名著内容的表述，错误的一项是（ ）A.《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔B.《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻C.苏联作家奥斯特洛夫斯基在极度困难条件下，创作《钢铁是怎样炼成的》。作品塑造的保尔？柯察金这个青年英雄形象，激励了一代又一代青年向善向美D.《童年》中，专横而残暴的外祖母，经常辱骂和毒打孩子们。如阿廖沙在表哥的怂恿下把桌布染上颜色，被她用树枝抽打得失去了知觉二、默写（本大题共1小题，共8.0分）根据要求填空 ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远TOC\o"1-5"\h\z的诗句是： ， 。《木兰诗》中描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是： ， 。优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹： ， 。《使至塞上》中诗人借两种景物自况，写出了飘零之感的诗句是： ， 三、语言表达（本大题共 1小题，共4.0分）阅读下面材料，完成下列各题。近日，在某地铁站附近十字路口，市民过马路闯红灯，交警按规定处罚，责其现场观看交通安全宣传片。当地交警还对处罚方式进行了创新：违规者如果赶时间，可以选择发微信朋友圈，说明自己因闯红灯受处罚，只要集齐 20个“赞”就可被放行。这种“集‘赞’放行”的做法，引发了网友的激烈讨论。赞成方：赞成。通过发朋友圈“自曝家丑”，不仅惩戒了本人，而且①,让大家以后都不闯红灯，比单纯处罚一个人效果更好。反对方：反对。②在①处补齐赞成方的理由，使上下文语意连贯。在②处从不同角度为反对方补写理由。要求：语言简明，理由充分，言之成理。（四、名著阅读（本大题共 1小题，共2.0分）金圣叹评点《水浒传》中林冲这个人物时说他是个“狠角色”，也有人认为林冲“忍”字当头，性格懦弱。请结合两处故事情节说说林冲性格中懦弱和忍让的表现。五、诗歌鉴赏（本大题共 1小题，共4.0分）诗词鉴赏江城子，密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨 !持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“持节云中，何日遣冯唐”一句运用典故，表达了什么意思？对这首词鉴赏不正确的一项是 A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕于抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫目称、是因为作者心怀壮志却仕途坎河，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发心年狂”。C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。D．此作是东坡豪放词的代表作之。，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。六、文言文阅读（本大题共 1小题，共12.0分）古文阅读周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至 !”军门都尉日：“将军令日‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟乎，此真将军矣 !曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪 !”称善者久之。军中闻将军令．军中闻将军令．上自劳军．汝心之固，固不可彻．使人称谢．A．将军令曰．B．军细柳．C．其将固．可袭而虏也D．上乃使使持节诏将军．为宫室器皿．为宫室器皿．年且九十

．文帝之后六年．A．天子为动．B．天子且 至．C．已而之 细柳军．D．上乃．使使持节诏将军 乃．不知有汉翻译下列句子。①以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。②军中闻将军令，不闻天子之诏。下面对选文理解和分析不正确的一项是 A．选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。B．选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳军遭遇到的情况作铺垫。C．文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳军却是两次不得入，直至天子下诏书，“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳军军纪严明，可见将士目中无人。D．选文末借文帝之口将霸上。棘门军与周亚夫再作对比，进一步村托出周亚夫“真将军”的风范。最后段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富。联系全文，谈你的理解。七、现代文阅读（本大题共 3小题，共28.0分）阅读下面文字，回答各题。二十四节气的来历①中国的二十四节气诞生于数千年前，不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等多门学同于一体，而且还蕴含着以德修身的深刻内涵，以其强大的生命力，渗透到中华民族发展的每一个历史阶段，指导人们进行农事活动。②节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是如何测定节气的呢？这要从我们非常热悉的计时工具 --“表”和“圭”说起。③表，最早诞生于中国。数千年前，我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影，这根竹竿最初就称为“表”。④“圭”本是指测量土地的标准尺子， 后来把测量日影的工具也称为“圭”。圭和表的结合，就构成了一种非常重要的天文仪器“圭表”。1276年，元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台，它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。叫“日短至”，又称“冬至”；⑤古人利用圭表观测天象，将每年白天最短的那天，叫“日短至”，又称“冬至”；白天时间最长的那天，叫“日长至”，又称“夏至”。在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为“春分”和“秋分”。⑥在此基础上，诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学来解释，地球轨道投影到太阳系模型上形成的坐标系，为黄道坐标系。黄经，将这个坐标系的横轴，以春分为起点，自西向东度量，分 360度，共有二十四个等份，每份 15度，为一个节气。基本规律是：每月两节不变更，最多相差一两天。上半年是 6日和21日，下半年是8日和23日。⑦古人将每月的第一个节气称为“节”， 每月的第二个节气称为“气”。 “节”和“气”交替出现，各历时 15天左右，如：在4月份有清明和谷雨两个节气。二十节气中，反映四季变化的节气有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8个节气；反映气候变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气；反映天气现象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气；反映物候现象的有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气；可以毫不夸张地说，二十四节气传统历法的关键和核心。⑧二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代珍贵礼物，拥抱它，就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。下列说法与原文意思相符合的一项是 A．古人用圭和表测量土地的长度，从而推算出二十四节气的长短。B．郭守敬在河南登封建造的观星台，是历史上最早记录节气变化的天文台。C．春分和秋分，其实就是把春季和秋季平分的那几天。D．二十四节气能反映四季的变化、温度的变化、天气现象和物候现象。下列说法正确的一项是 A．第①②段说明了中国节气文化的特征。B．第④段通过下定义和举例子来说明节气。C.第⑦段“各历时15天左右”中的“各”去掉后，表达的意思有改变。D．第⑧段具体阐述了节气带来的影响与作用。请根据上文有关节气的知识，结合下面的链接材料，回答问题。【链接材料】二十四节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”农访：冬至吃了面，一天长（ chmg）一线。①请写出秋季里的第三个节气。②请说说农谚中“一天长一线”的意思。议论文阅读阅读是有重量的精神运动铁凝①人工智能时代以疾风暴雨之势降临人间，深深地改变了人类生活、生产演化的规则，颠覆了人们衣食住行用的传统生活方式，也严峻地冲击着人们传统阅读书籍的习惯。如今，在几乎人人一部手机和电脑的情况下，网络阅读已成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速，便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。②上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼。罗兰的《约翰 ?克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。③我的一位亲人，在同样的时代背景下，从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。也许正是阅读让他度过了那段苦难的岁月。④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举。因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，让你既甜蜜又酣畅。⑤阅读的重量有时在于它的“重”， 有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮,而是一种无用之用，是阅读心境的解放。⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的、实用的书：养生、美容、商战、股票、英语•-书海已经“茫茫”。各取所需的阅读已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可或许更能体现人生的精神价值吧。（节选自《光明日报》，有改动）下列对“有重量的”阅读，理解不正确的一项是 A．是细嚼慢咽似的传统阅读。B．是无功利性、无预期的自发性阅读。C．是缓慢、绵密、恒久的渗透式阅读。D．是各取所需、立竿见影的快餐式阅读。下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 A．网络阅读能使人们快速、便捷地获得大量信息，但人们也由此产生了某种难言的失重感。B．“无用”的阅读不为生计，令人心境解放，容易让我们感受到生活的美好、温暖和自身的价值。C.文章除了运用举例、对比的论证方法外，还运用了比喻论证，如第①段的“疾风暴雨之势”“细嚼慢咽似的”等。D．文章通过准确、通俗朴实的语言将“有重量的精神运动”这个抽象的内容阐述得清楚明了。第⑤段在结构上有什么作用？请简要分析。作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答。记叙文阅读司马祠①一说到韩城，自然会想到司马迁。地以人传，由于崇敬司马迁，而对韩城心仪已久。在这次游览的历程中，韩城的地势之高，城康之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象。②韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞药，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀 。．．．．．．③脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗砺坚硬，历经数千年而牢固如初。古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后，继续开凿了这条悬崖上的交通要道。楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；隋唐末年，李世民经这儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。这条巨石铺砌的古道，缘于不易更改，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。太史公之前之后，这里上演过的金戈铁马的历史活剧，都被载入了有形无形的史册中。而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形无形之中负载着史圣无形的精神内涵。④“高山仰止”，是《诗经》里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。这条险峻的山脊，是后人垫沟筑起的，砖石砌成的九十九级台阶，用意取之于《易经》中的释义，九为数之极，九九则至高无上了。皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却有九十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意，更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。⑤攀至最高层的祠院，地势开阔了。殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子自称司马迁之侍妾，叫随清娱，迁遇难后忧伤而死，褚遂良作此墓志铭。是实录还是虚幻，莫衷一是。造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出自司马夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念苏武和李陵吧？传说司马迁去世后，是其夫人柳倩娘和子女，将太史公的骨骸运回故地，掩理在这高岗上的。有种说法，身体发肤受之父母，得之天地，不能有丝毫损伤，司马迁受了宫刑，有辱祖先，不能埋入祖茔。这是谁的悲哀呢？我宁可认为，此处枕家山，临大河，气宇轩昂，一览众山小，是史圣最佳的长眠之处。寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖敕命建造的蒙古包状八卦墓，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧者莫属。墓顶一柏分为五指，人称五子登科，形若颤抖的五指，傲指苍穹。⑥这是天问 !我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河一起歌舞。天空有雄鹰飞过，它读圆的墓冢，读方的祠院，读直的牌坊和山门，再读弧形的古石坡和小桥大路，这竟然是大地上一个巨大的问号。下列对文章的理解，正确的两项是 A．汉武帝之所以与司马迁结缘，是因为在太史公的故乡挖到了投其所好的灵芝草。B．作者在文章中叙写韩城的人文历史和地理风貌，凸显的是史圣家乡的人杰地灵。C．在作者看来，受了宫刑的司马迁死后不能埋人祖茔，这构成了史圣最大的悲哀。D．类似于褚遂良的梦，本文的行文也呈现出一种虚虚实实、扑朔迷离的写作风格。E．文章融历史想象与现实感怀为一体，为这篇游记增添了几分厚重感与文化内涵。第②段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？文章最后一段的四个“读”字的运用，有什么丰富而深刻的含义？八、作文（本大题共 1小题，共50.0分）走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……请以“ ，让生活充满诗意”为题作文。要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。答案和解析.【答案】 D【解析】ABC．正确；D.有误，“气氛”的“氛”应读作“fe”n,“热忧”的“忱”应读作“chn”。故选：D。本题考查重点字的注音。解答时结合词义，回顾所学完成。解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。.【答案】 A【解析】A．正确；B．有误，“陈词烂调”中的“烂”应为“滥”；C．有误，“飘泊不定”中的“飘”应为“漂”；D．有误，“悖缪”中的“缪”应为“谬”；故选：A。本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。.【答案】C【解析】ABD．使用正确；C．使用不正确，“浮光掠影”意思是水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。用来形容往事纷繁不恰当。故选：C。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。.【答案】B【解析】A．有语病，前后不一致，“能否”包含两个方面，“能”仅包含一个方面；B．没有语病；C．有语病，“现状”与“提升”搭配不当，将“提升”改为“改善”；D．有语病，句子成分残缺，缺少主语，去掉“在”。故选：B。本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。.【答案】B【解析】ACD正确。B．有误，子，古代对男子的美称，也用以尊称对方。故选：B。本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。.【答案】 D【解析】ABC．正确；D．有误，《童年》中，专横而残暴的是外祖父，不是外祖母。故选：D。本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家及其作品必须熟记。.【答案】【小题1】此夜曲中闻折柳【小题2】杨花落尽子规啼 ,闻道龙标过五溪【小题 3】朔气传金柝 ,寒光照铁衣【小题 4】千里马常有 ,而伯乐不常有【小题 5】征蓬出汉塞 ,归雁人胡天【解析】答案：1）此夜曲中闻折柳2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪3）朔气传金柝，寒光照铁衣（注意“柝”的书写）4）千里马常有，而伯乐不常有5）征蓬出汉塞，归雁人胡天（注意“蓬”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：．保持良好的心态，培养识记兴趣。．多种方式相结合，提高识记效果。．提倡使用名句，巩固识记成果。．留心特别词句，规避识记误区。.【答案】【小题1】朋友圈的好友都受到了教育和提醒【小题2】通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间，会伤害当事人的自尊，会影响当事人的人格品质，对当事人造成不必要的麻烦或伤害。（1）根据空格前的关联词“而且”，可以判定前后两个句子形成递进关系，那么空格处补写的内容，要表现的是对大家的提醒与教育作用，按这个意思组织语言填写即可。2）此题要求为反对方补写理由，也就是有条理地说出闯红灯点赞处罚的行为对个人的伤害。注意按赞成方理由陈述的方式，可以递进的方式表述。比如：暴露个人隐私，伤害个人自尊；影响其在单位中的威信等。答案：（1）朋友圈的好友都受到了教育和提醒（2）通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间，会伤害当事人的自尊，会影响当事人的人格品质，对当事人造成不必要的麻烦或伤害。本题为材料阅读题，第一题考查句子的补写能力，第二题考查观点的表达能力。表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。.【答案】答案：示例：①妻子遭到调戏，林冲本要惩治恶人，但一看是高太尉养子高衙内，虽然怒火中烧，还是强忍了下来。②林冲被高俅设计陷害，误闯白虎节堂，惹上官司，发配沧州，也没有反抗，有“忍”和儒弱的一面。【解析】本题考查名著人物性格的分析。注意抓住名著中最具有代表性的情节来分析。林冲的懦弱和忍让，主要表现在“风雪山神庙”这一情节之前。抓住小说中林冲之妻被调戏、自己被陷害、在发配途中受虐待时的反应展开具体分析即可。注意题干中的要求“结合两处故事情节”，所以答出两点即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查名句的理解。“持节云中，何日遣冯唐”两句：苏轼当时在政治上处境不甚得意，在这里以守卫边疆的魏尚自许，希望得到朝廷的信任和重用。运用典故，以魏尚自比，抒发了作者想要为国效力疆场抗击外地的雄心壮志和豪迈气概。（2）本题考查对诗歌的理解和分析。ABC．正确；D．错误，李清照是婉约派代表人物。故选：D。答案：（1）作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。（意近即可）（2）D。译文：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。《江城子 ?密州出猎》此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。苏轼的“狂”表现在他的行为和御敌报国的思想感情。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。11.【答案】【小题1】DTOC\o"1-5"\h\z【小题 2】 B【小题 3】 C【小题 4】【小题 5】【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意辨析词语的不同用法。A．令：下令 /令：命令；B．军：驻扎 /军：军队；C．固：一定 /固：顽固；D．使：让/使：让。故选：D。2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意辨析词语的不同用法。A．为：被/为：雕刻；B．且：将要 /且：将要；C．之：去、往、到/之：音节助词；D．乃：于是，就是,/乃：竟然。故选：B。3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：军，驻扎。备，防备。句意：任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴。②重点词：闻，听到。令，命令。之，结构助词，的。句意：军营中只服从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。4）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。ABD．正确；C．有误，将士严格遵守将军的命令。故选：C。5）本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。结合内容，可从周亚夫和皇帝两人的表现理解“惊”的丰富内涵。从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”等语句可以看出周亚夫军纪严明、治军有方、令行禁止，群臣不禁为周亚夫治军之严而“惊”。群臣对周亚夫这种“介胄之士不拜，请以军礼见”的参见文帝的方式而“惊”，也为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”，因为他们觉得周亚夫这样做是怠慢了皇帝，有损天子的威严。文帝对周亚夫的“不敬”没有一丝责怪的意思，反而对周亚夫大加赞叹：“嗟乎，此真将军矣 !曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”。文帝的称赞更让群臣为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”。答案：DB（3）①任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴；②军营中只服从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。C（5）为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。【参考译文】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）.【答案】【小题1】D【小题 2】C【小题 3】【解析】 （1）本题考查筛选信息的能力。A.有误，根据第五段“古人利用圭表观测天象， 将每年白天最短的那天，叫‘日短至’，又称‘冬至‘；白天时间最长的那天，叫‘日长至‘，又称‘夏至’”可知，此项说法错误；B．有误，根据第四段“它是中国现存最早的古代天文台”可知，“是历史上最早记录节气变化的天文台”表述不准确；C.有误，根据第五段“在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为‘春分‘和‘秋分’”可知，此项说法不正确；D．正确。故选：D。（2）本题考查理解分析文章内容。A.有误，第①②段说明了介绍“二十四节气”产生的时间、意义及观测工具。B.有误，圭’本是指测量土地的标准尺子， 后来把测量日影的工具也称为‘圭’.圭和表的结合，就构成了一种非常重要的天文仪器‘圭表’”具体解释了“圭表”的含义及用法，是作诠释。C．正确。D.有误，第⑧段总结了“二十四节气”的价值意义，没有具体阐述节气带来的影响与作用。故选：C（3）本题考查理解材料内容及句子含义。①根据二十四节气歌“秋处露秋寒霜降”可以判断，“露”指的是“白露”。②结合文章内容可知，冬至过后，太阳直射点逐渐向北移，北半球白昼的时间一天比一天长，到夏至达到最长。答案：D2）C（3）①白露②冬至后的每天白天时间渐渐变长。这是一篇说明文，说明对象为二十四节气的来历。第一段提出说明对象。然后介绍了二十四节气的产生、测定工具和具体内容。最后指出“二十四节气”的价值意义。说明顺序是逻辑顺序。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。 在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。.【答案】 【小题1】DTOC\o"1-5"\h\z【小题 2】 C【小题 3】【小题 4】【解析】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文章中关于“‘有重量的’阅读”的内容，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABC．正确。D.有误；结合第⑥段的内容可知，“各取所需、立竿见影的快餐式阅读”是说现在的阅读与过去相比已经有了诸多变化。故选：D。（2）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD．正确。C．有误；“疾风暴雨之势”“细嚼慢咽似的”等是比喻修辞，不是比喻论证。故选：C。（3）本题考查理解语段作用的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，从结构上来分析。结合全文内容可知，① -④段主要论述阅读的“重”是一种重要的精神运动，有一种沉入心底的重量；第⑥ -⑦段主要阐述了阅读的阅读“无用之用”；因此第⑤段是过渡段，在结构上的作用是承上启下。据此回答即可。（4）本题考查提炼信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句来分析。结合文章内容，从“逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读”“它的‘无用’本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢”等语句中得出答案。答案：（1）D（2）C（3）承上启下（过渡）。承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。（4）采用细嚼慢咽的阅读方式；选择有精神内涵的阅读内容；追求无功利心的阅读境界。本文首先由网络阅读的飞速发展引出作者的思考，并且引出中心论点：阅读是一种有重量的精神运动；接着运用举例论证和道理论证阐述了阅读给人身心的沉稳和力气；最后阐述了阅读能体现人生的精神价值。解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。14.【答案】【小题1】BETOC\o"1-5"\h\z【小题 2】【小题 3】【小题