2023年高一年级历史下册说课稿5篇

高一年级历史下册说课稿5篇【#高一#导语】进入高中后，许多新生有这样的心理落差，比自己成果优秀的大有人在，很少有人留意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。我整理了《高一班级历史下册说课稿5篇》欢迎阅读！

1.高一班级历史下册说课稿

各位评委老师大家好，我是今日的x号选手，我说课的课题是（XX）。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程几个方面绽开我的说课内容。

一、说教材

本课选自北师大版XX第一单元第一课，依据新课标要求，中国古代史主题是以中华文明起源和进展为主要内容，弘扬中华民族悠久历史和优良传统。

二、说学情

我所授课的教学对象是XX同学，老师要做到育才施教，必要要做到了解同学、把握学情。首先从认知力量上分析，XX同学已经初步具备了肯定的认知力量，但他们对事物的熟悉往往仅限于表面，缺乏深化的思索和归纳力量，而这也是我在教学过程中，着重培育的方向；其次，从心里特点上分析，中同学对历史课感爱好，爱听历史故事，简单被新颖的事物所吸引，因此老师应抓住这些有利因素，熟悉到历史课时一门科学，学好历史有利于其他学科的学习；最终，从生理特点上分析，青少年活泼好动，但留意力简单分散，哎发表见解，爱受到老师的表扬，因此在教学过程中，应抓住这生理特点，一方面，利用生动活泼的形象，引发同学的爱好，使同学的留意力始终集中到课堂上，另一面，老师乐观创设教学情境，鼓舞同学发表见解，勇于质疑，让同学喜爱课堂。

三、说教学目标

确立教学目标是教学的动身点，也是上好一节课的前提。关于本课的教学目标，新课程标准要求简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演化。了解夏、商、西周三代的更替。紧密围绕新课标的要求，并依据新课改，以同学的进展为本的教学理念，本课的教学目标如下：

学问与力量了解禅让制到王位世袭制的演化；了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝建立、盘庚迁殷、武王伐纣、西周建立、西周的灭亡等基本学问，说出夏、商、西周三朝的更替挨次；归纳夏、商、西周三朝灭亡的缘由并能概括其相像之处。

过程与方法在老师的引导和启发下，通过阅读自学、独立思索，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较；通过课堂争论等活动方式激发学习历史的爱好，加深对所学学问的了解。

情感态度与价值观通过对夏朝的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生剧烈的民族骄傲感；通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解夏、商、西周大量精致文物、历史遗迹，树立爱护文物、爱惜文化遗产的意识；了解社会的进步和进展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的制造者。

四、教学重难点

纵览本课，由家天下的夏朝、商汤灭夏、武王伐纣三个部分组成。由于同学在这一年龄段，思维力量有所局限，同时也是进展时期，因此我将通过了解夏商西周的更替，培育同学的分析和归纳力量作为本课重点；同时，初一同学对禅让制到王位世袭制的演化这一抽象概念的难以理解理解；公元纪年法中纪年与世纪的换算方法的了解。

五、说教法、学法

新课程改革中，要求老师针对每课的内容实行适当的教法和学法，以实现教学目标，从而圆满完成教学任务。本课依据以激发同学学习动机为主线，以思维训练为中心，所实行的教法主要有启发式教学法、情境教学法，引导同学的学法有自主学习法、合作学习法，充分体现老师的主导作用和同学的主体地位相结合的教学理念。

2.高一班级历史下册说课稿

各位评委老师上午好，我说课的题目是>。

一、教材分析

本课是人教版义务教育课程标准试验教科书XX班级下册第4课的教学内容。隋唐时期是我国封建社会政治制度大进展的时期，此时开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响至为深远。本册教材特以一课的篇幅让同学了解科举制度，按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用及科举制的影响。学习这一课对于学习隋唐历史具有重要作用。

二、学情分析

XX同学对历史有较强的奇怪   心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，盼望老师讲课内容新奇、充实、饶好玩味，最怕空洞的说教;另一方面已具有接受较系统的学问，理解一些问题的力量，但看问题不深刻，不全面。

三、教学目标

依据课标要求及本节课的学问特点，结合同学的实际状况，我制定了以下教学目标：

1、学问与力量

通过本课学习，同学了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要状况，了解它给隋唐社会带来的影响。

通过争论隋朝创立科举制度的缘由、按考试成果选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培育同学从详细历史事实引出结论的力量。

2、过程与方法

通过分组收集资料，整理相关信息，或编讲历史故事，让同学参加教学过程，提高同学学习历史的爱好。

通过采纳小组争论的方式，培育同学共同学习、相互促进的力量。

3、情感态度、价值观

通过本课内容的学习，引导同学熟悉科举制度的消失是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐富强的因素之一，符合当时社会进展的需要。使同学熟悉制度创新是人类社会进步的组成部分。

四、教学重难点

基于以上分析，我将本课的教学重难点确立如下：

本课的重点是：科举制度的创立和渐渐完善

本课的难点是：科举制度的作用和影响

五、教法与学法

俗话说：教无定法，贵在得法。依据对本课的教材分析和同学的认知水平和心理特点，我将采纳以下的教学方法：开放式教学法、情景教学法、多媒体帮助教学法、启发式教学法、激励教学法等，为同学创设历史情境情境，将理论学问与现实相联系，鼓舞同学的发散性思维。同学主要通过分组合作学习法、对比学习法、体验性学习法及联系实际法，自主学习、主动学习。

3.高一班级历史下册说课稿

一、说教材

过渡语：教材是联系老师和同学之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。

本课是高中历史中外历史第三单元第9课的内容，本课有四个子目，分别是宋初XX\集权的加强、边疆压力与财政危机、王安石变法、南宋的偏安。学好本课，可以关心同学梳理把握两宋时期的政治与军事，使之有更加深刻的理解。

二、说学情

过渡语：同学是课堂的主体，老师要对学情有所把握。

通过三年的历史学习，高一的同学已经积累了一些的历史学问，把握了一些历史学习的方法，但是他们对于历史的了解还停留在表象，不能理清历史之间的联系与实质，因此教学中要留意启发和分析。

三、说教学目标

过渡语：依据新课标对本课的要求，我制定了如下教学目标。

1、通过分析《宋史》等相关文献和表格资料，了解宋初XX主义集权加强的背景，客观地分析出加强集权的措施给当时北宋带来的作用，同时把握北宋与其他少数民族之间的关系。

2、通过史料分析等方式，将王安石变法的措施放置在当时的时空条件下加以分析，客观地评价这些措施的作用，并且分析出王安石变法失败的缘由。

3、通过学习本课内容，能够感悟到王安石以天下为己任的责任感，和岳飞精忠报国的民族气魄，同时也能辩证地看到XX集权的作用，体会改革的曲折性和简单性。

四、说教学重难点

过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。

【重点】

北宋集权的措施；王安石变法。

【难点】

北宋集权措施的影响；王安石变法失败的缘由。

五、说教法学法

过渡：托尔斯泰说过，“胜利的教学需要的不是强制，而是激发同