关爱留守儿童论文

关爱留守儿童论文篇一：论文《浅谈如何关爱留守儿童》

附件一：

教学教研阅历文章参评承诺书

本人严肃承诺：

提交的参评论文《浅谈如何关爱留守儿童》系本人独立完成，没有抄袭行为，并愿担当相应文责。

承诺人签名：

2023年11月22日

江安县2023年学校德育参评论文

标题《浅谈如何关爱留守儿童》

单位江安县西城学校校

姓名

【内容提要】留守儿童越来越多，我们关爱留守儿童要从身边小事做起，对留守儿童要有爱心、急躁，要关注留守儿童的心理健康，关注留守儿童的成长，加强留守儿童的思想训练和法制训练。

浅谈如何关爱留守儿童

——江安镇西城学校

众所周知，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们老师工作的重点，我们应毫不迟疑的扛起这份重担。近年来，农村经济状况相对较差，许多南下务工家长把未成年的孩子寄养在亲友处，因此消失了一个新的特别儿童群体——留守儿童。来自中国儿童信息中心的报道：全国留守儿童的比例达到47.7%。随着外出务工人员的增多，留守儿童的数量呈逐年增长趋势。目前网上统计我们留守儿童农村留守儿童的监护人大多是年老体弱，他们文化水平低下，对孩子放任自流，对这些留守儿童的成长造成了负面影响。因此，作为班级的管理者和引导者，我们班主任就应当多关怀同学，尤其是缺乏父母关爱的同学——留守儿童。那么，我们应当如何去关注留守儿童的健康成长呢？依据我任教以来的所见、所为、所感，提出一下几点看法，借此机会呼吁我们广阔老师同仁多关爱留守儿童，给他们一个暖和的家，从而营造一个和谐而温馨的校内。

一、关怀留守儿童要从身边的小事做起

留守儿童相对其他同学来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。因此，我们关怀他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。我班有一位同学名叫冯澄，他父母离婚以后就始终和年迈的奶奶住在一起，生活很困难，为此我组织班上的同学把零花钱节省下来捐给他，并为他买书包、钢笔等必需的学习用品，以勉励其刻苦学习。虽然我们不能给留守儿童许多物质上的关心，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵，从而激发他们好好学习，喜爱生活。这位同学在同学和老师的关心下对生活有了自信念，也更加的发奋学习，每次考试成果都是优秀。

二、对留守儿童要有爱心、急躁。

训练家苏霍姆林斯基说：“训练技巧的全部奥妙就在于如何爱惜儿童”。爱同学是老师必备的心理素养，没有真正的爱就没有真正的训练。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关怀他们。时刻关注他们的思想变化，准时沟通。我班共71人，留守儿童就有30人。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。我们作为老师，要从小事上、细节上多关怀他们，时刻关注他们的思想动态，准时沟通。用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，

让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。

我班有一位同学叫刘爽林，他父母外出打工，家里只有76岁的奶奶照看他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。一开头我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。后来我通过家访才了解到他因家庭状况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。此后，我主动找他进行沟通，谈心，鼓舞他；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日??渐渐的他变了，不再迟到，开头交作业，成果也有很大的提高。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。我们要有慈母般的爱，有持之以恒的急躁，就肯定能让他们感受到暖和。

三、关注留守儿童的心理健康

“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严峻问题，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和关心，缺少父母的暖和和训练，这对同学心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分同学是父母在外打工，常常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的同学往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农夫工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富同学的课余生活。办有手抄报、音体美爱好小组等，这些活动的开展填补了同学心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美妙。另外，开展心理疏导活动，准时解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。

四、关注同学的学习爱好与学习质量

留守儿童很多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70％，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想沟通，缺少准时的学业辅导与心理沟通。很多留守儿童因成果不好而产生厌学心情，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的暖和和学习的乐趣。”我班上的留守生大多学习成果都很差，对此，我常常利用课余给他们单独辅导，并在班上建立了学习爱好小组，让学习小组的同学协作老师关心他们学习，从而激发了他们的学习爱好，增加了他们的自信念，让他们自觉地学习，乐于学习，经过我的努力，这些留守孩子的成果有了很大的提高。成果提高幅度最大的是张吉利，他刚开学的时候只能考六十多分，经过我的努力和同学的关心，这位同学半期成果就提高到七十多分。这样大的进步充分证明白关爱留守儿童，提高留守儿童的学习爱好是多么的重要。

五、加强对留守同学思想品德训练，增加同学法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往由于一点小事与同学

打架，甚至动用刀子等器具，严峻影响了其他同学的平安，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱护意识。作为班主任，我利用每周的地方课，对同学进行法制训练，讲如何自我爱护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对同学进行训练。特殊注意留守儿童的个体训练，我班同学胡涛，学习成果好，头脑聪慧、背书快。但是由于父母长年在外，很少与孩子沟通，他住在伯父家，家长只重视孩子的学习成果，只要说学习，什么都给他，几百元的学习机，他当嬉戏机玩，很少顾及他学习以外的东西，造成他成了一个共性孩子，上课坐不稳，课堂随便说话，不讲卫生，乱拿别人的东西。老师布置的作业爱做就做，不爱做就不做。由于懒，成果下降了许多，与同学关系也很差，几乎没有同学情愿与他坐，与他合伙值日。

对此现象，我作为班主任从教他学会与同学相处，不经允许，不能拿别人的东西，公共场合留意个人卫生。利用课余时间给他补课，他有一点进步就表扬鼓舞他，并教会他向好的学，正确引导他，急躁辅导他，培育他渐渐养成好习惯，作业每天检查，个人卫生每天促督，支配一些性格好的同学主动跟他交往，放假时，与他伯父联系、沟通沟通，由他伯父好好照看他、鼓舞他、关怀他。现在他几乎变了许多，值日主动打扫卫生，个人卫生也很讲究，东西放得有条有理、学习态度也很端正、上课仔细听讲、作业仔细做。

上面的事例表明，对留守儿童进行思想训练是特别重要的，并且也是有成效的。

总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的爱护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓舞支持孩子参与学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习状况；“二知”即知道留守儿童的个人基本状况和家庭状况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，供应必要的关心。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在老师的关怀下健壮成长。

篇二：关爱留守儿童论文

播撒真爱，让留守儿童不再孤独

纳雍县百兴中学刘登元

据有关部门统计，目前我国农村留守儿童已有2000万人，并呈连续增长趋势，就今年百兴中学的留守同学也有355人。留守同学问题是当今社会存在的一个普遍和焦点问题，应当得到全社会的共同关注。留守儿童面临着训练、生活、社会关爱等问题，如何解决好留守儿童面临的这些问题已经成了刻不容缓的问题。关注外来务工子女和留守儿童，不仅是我们要做的工作，更需要社会各界的关爱，让我们携起手来共同关爱“留守儿童”，为他们制造一个良好的学习生活环境，让他们在社会这个大家庭里健康欢乐成长。

农村训练在义务训练中占有举足轻重的地位，义务训练中的留守儿童又是一个非凡群体。儿童是祖国的将来，同学是祖国的盼望，面对留守儿童的涌现，尤其是农村中学校留守儿童数的日益增加，对农村教学工作提出了更高的要求。作为一名中学班主任老师，关爱班上留守儿童是重要工作，在五年的从教生涯、三年的班主任工作中，我觉得应当更多的关注留守儿童的生活、训练、心理、道德行为等问题，应当赐予他们更多的爱。

播撒真爱，关注留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照看，部分留守儿童养分严峻不足，身体健康受到很大损害。我的班级留守儿童多，状况简单。如罗帮智的父母长年在外打工，他和爷爷奶奶生活在一起，在家庭训练这个环节上脱了扣，使他成了全班出名的“逃课大王”，长期逃课到网吧玩嬉戏。爷爷奶奶只管吃穿，无法顾及其它，由于思想品德训练没跟上，使他变成了一个“问题同学”。我私下找他谈心，父母是为了他们才不得远走他乡，让他明白上学的重要性，谈了几次，渐渐就有效果。但由于逃课太多，教过的学问大多不知道，我利用课余时间给他补课，帮他拟定学习方案，急躁开导他树立坚决的学习信念，课堂上只要他举手，就给他发言的机会，课后，支配几名比较优

秀的同学与他结队﹑交友﹑谈心﹑帮扶，就这样，他真正的融入到九班级（7）班这个大家庭。

去年的九月十六日，正值是星期天，当我和班上几个同学出其不意地消失在“留守孩子”李怡家门口时，他愣住了，还是我们手中的生日蛋糕让他才反映过来——－今日是自己的生日。父母的不幸去世，给他幼小的心灵蒙上了一层阴影。当生日蛋糕上的蜡烛点燃，大家拍手唱起了：祝你生日欢乐，祝你生日欢乐??，李怡感动的泪花夺眶而出，他说：“老师，是我一生中最难忘的生日。”不等话说完，他已泣不成声，此时班长沈娜说：“李怡别哭了，今日是你的生日，应当兴奋呀，我们班六十九个孩子是一家，大家都是好兄弟姐妹，你不会孤独的”。

播撒真爱，关注留守儿童训练问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成果下降，有些还由于厌学等缘由逃学。大多数留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事己高、文化素养较低的祖辈监护人基本没有力量辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力气、教学理念的局限性与制约，针对留守儿童的需求供应特别有效的训练和关爱力不从心，家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象，留守儿童学习成果及学校训练的在学率都低于正常家庭儿童。

在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。其缘由主要是监护人管不了，不会管。这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，这些老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，在学习上无法给留守儿童切实有效的关心和辅导，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，外出父母又管不到，留守同学几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。由于远离父母，缺少了起码的与父母沟通的机会，而监护人又无暇

顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。在班主任工作中，我发觉许多留守儿童能独立自强，不仅能照看自己的生活，而且学习很不错，我把他们树立为典型，让其他留守儿童向他们学习。同时我也加入他们的队伍，一起生活，一起学习，让他们感觉班级向家一样暖和，我就像他们亲人一般。

播撒真爱，关注留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求关心的对象，与外界不情愿接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等共性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。在班主任工作中，我主要对“留守儿童”进行适当的心情调整。心情调整可以削减表情行为、降低情感体验、从而减轻焦虑等负性心情对他们的影响，因而对他们的身心健康有益。从不同的角度关心留守儿童抑制或减弱其不良的心情问题，维持和增加良好的心情，使其正确面对现实，学会调整自己的心态，提高自我掌握力量、自我认知力量以及提高对社会的适应性，能够关心他们重建自信念，克服自卑、疑虑等不良心理；培育良好的自尊心，使其身心能够健康进展。鼓舞留守儿童正确面对眼前的挫折，敢于面对，敢于挑战，提高自己的独立性，坚决性和自制力。

培育留守儿童建立良好的同伴关系及人际关系。良好的人际关系是儿童特别的信息渠道和参照框架，也是儿童得到情感支持的来源之一，可以满意儿童归属和爱的需要以及敬重的需要，对留守儿童的身心健康进展有着不行磨灭的作用。只要在训练教学对留守儿童播撒真爱，他们同样也能像其他孩子一样，生活在同一片蓝天下。

播撒真爱，关注留守儿童道德行为问题。由于父母常年不在家，作为儿童最重要的训练者消失缺失，留守儿童的思想道德训练跟不上，他们消失道德问

题而得不到父母的准时关心和训练；而作为代养人的祖辈很少对儿童的价值观人生观进行具体的指导，同时又因溺爱而不忍心严峻管教，长期以来，农村留守儿童渐渐养成恶习，并以习惯的形式连续下去，留守儿童的思想道德问题越来越严峻。

作为班主任，在这个最关键的环节，要准时赐予掌握。首先，加强同伴关系在留守儿童社会化过程中的作用，另一方面，以间接的方式扩展家庭生活以外的情感支持，让留守儿童有平安感和归属感，从而难以形成健康良好的道德情感品质。

播撒真爱，关注留守儿童平安问题。部分留守儿童因父母不在身边，常常受到同学、邻居的欺侮。儿童防护力量弱，同时监护人缺乏防范意识，农村留守儿童简单受到意外损害，甚至成为不法分子侵害的对象。一些地方还消失了强奸留守女童的恶性案件。作为班主任，我训练他们不要与社会流氓有往来，要学会独立、自强，要有自信。三年的班主任工作中，班上的留守儿童没有一个消失任何平安事故。

总之，有太阳，世界才会有暖和；有春风，大地才会有生气。团结就是力气，让我们团结起来，每一个人都献出一份自己的爱心，关怀和爱惜留守伙伴们，让他们感受到社会大家庭的暖和，与我们手牵手，交伴侣，一帮一，献爱心，结对子，共成长，生活在同一片蓝天下。同样的天空，同样的阳光。让我们与爱同行，用博大的胸襟，美妙的情感，伸出爱的双手，构建和谐校内，为留守儿童健康成长架起爱的桥梁，让留守儿童不再孤独，不再悲伤；播撒真爱，去迎接新的盼望，拥抱明天的太阳。

篇三：关爱留守儿童论文关爱留守儿童的论文

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近年来，越来越多的家庭夫妻双双离开故土，加入到“打工族”的行列，他们当中的大多数人将孩子留家中的老人或亲戚代养，于是在小城镇或农村消失了一个特有的群落——“留守儿童”，还有的媒体称他们是有父母的“孤儿”。为此，北安市法院少年法庭对某学校“留守儿童”状况进行了调查。

一、被调查在校“留守儿童”的基本状况

本次调查我们共计发放调查问卷100份，收回100份。在被调查“留守儿童”中：

1、关于父母外出打工或父母离婚后的居住状况是，不能跟父母一起居住的近七成。其中，与祖父母、外祖父母一起居住的占39%；与其他亲戚一起居住的占26%；尤其值得留意的是，自己单独居住的占2%.

2、关于父母在外打工或父母离婚对心理和行为的影响，感觉孤独感或不开心的时候增多了的“留守儿童”近五成。

3、关于在父母离婚或外出打工后与父母或其中一方居住的选择，近八成盼望与父母或其中一方共同生活。

4、关于在父母离婚或父母外出打工后对居住地的选择，有六成不情愿离开原居住地，但仍旧有近两成盼望与父母一起生活而情愿离开原居住地。

5、关于在父母离婚后或父母外出打工后与父母的联系方式，有八成以上的与未在一起共同生活的父母的联系主要靠电话，但仍旧有少数无法与父母取得联系。

6、关于父母离婚或父母外出打工后与父母联系的频率，有六成以上的与未在一起生活的父母一周联系一次，但有近一成的三个月以上时间才能与父母联系一次。

7、关于对父母外出打工的态度，不想让父母外出打工的近四成。其中近五成的虽然不想让父母走，但表示能理解父母的行为，只有少数不能理解父母。

8、关于对生活消失问题的解决方式，假如爸爸妈妈不在身边，遇到心烦事或困难时，有四成以上的能够查找倾诉对象，但仍有两成以上实行闷在心里，自己解决的方式。

9、关于现在对父母的愿望，有八成以上的现在最盼望父母做的事情是回家，少数的盼望父母多挣钱。

10、关于被调查“留守儿童”的学习状况是学习成果比较好的占八成以上。

11、关于在学习中最苦恼的事情，苦恼学习成果不好的占四成以上。

12、关于对未成年人权益爱护的相关法律的了解状况，有近七成的了解不多。

13、关于课外书籍的来源，课外书籍来源于家长购买或向同学借或亲友送的占七成以上，从学校借阅的仅占4%.

14、关于被他人损害或欺侮时“留守儿童”所实行的行动，有近四成的自我爱护意识不够强。

15、关于家庭对“留守儿童”的训练状况是，被训练要好好学习的占八成以上。

16、关于对学习的盼望，有近九成的盼望上完高校。

17、关于对将来的盼望，有近九成的盼望连续读书。

二、“留守儿童”存在的问题

“留守儿童”在成长中的确面临一些问题，如人身平安、身体健康、学习、品德、心情、交往等等方面。

1．平安隐患多。“留守儿童”在生活支配方面一般他们的爷爷奶奶、外公外婆或者其他人来照看。但是，他们精力有限，年老体弱，或者自己生活还困难，而“留守儿童”作为一个弱势群体，他们缺乏自我爱护意识和自我爱护力量。父母不在身边，缺少直接的关爱与监护，很可能会成为不法分子的侵害对象。我们去年审理一起非法拘禁案件，其中的被害人就是一名不满十四的女孩子，她的父母在外地打工，她与年迈的奶奶生活，学习不好过早就不念书了，被原来的邻居骗了要去外地从事不正值职业，后来被小女孩的亲戚发觉，报案了，她才被解救。

2．学习成果滑坡，导致厌学辍学。孩子是生性好动，自制力差的一个群体。在远离父母的日子里，由于临时监护人监护不够，使得这些孩子消失学习观念淡薄，尤其是在学习上遇到困难，没人辅导，加之作业本上不断消失的错误，严峻影响了他们学习的乐观性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。这不，自己的父母没有文化，照样天南海北的做生意、挣钱，这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生，学习成果明显下降。对某学校“留守儿童”学习状况进行调查显示，平均成果在90分以上的仅占调查总数的34.3%.如马某由于从小父母离异，他判给了父亲，父亲常年外出打工，他则由姑姑叔叔轮番照看，由于频繁转学而成为问题同学。学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成果处于下游，后来学校没有毕业就不念书了。

3．道德意志薄弱。学习成果仅仅是“留守儿童”训练问题的一个方面，更