南京市209-2020学年三年级下学期数学期末考试试卷D卷

南京市2019-2020学年三年级下学期数学期末考

试试卷D卷□□南京市2019-2020学年三年级下学期数学期末考试试卷D卷姓名: 班级: 成绩: 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、填空题（共21分）（共10题；共22分）1.（2分）（2019三下•东台期末）如图表示该路段从上午 到晚上 禁止机动车通行.2.（3分）4二 32L= 9L= mL3.（2分）单位换算。平方米= 平方分米日= 小时。□4.（2分）口算540F9,想：540是 个十， 个十除以9等于 个十，也就是 ．5.（3分）看图比较两个小数的大小（涂色部分用小数表示） 6.（2分）一个数除以25，如果有余数，余数最大是 ．7.（2分）（2019三下•京山期末）某年的7月1日是星期三，是暑假的第一天，那么暑假的最后一天8月31日是星期 。8.（3分）（2016三下•安徽月考）填表长宽周长面积长方形12厘米15厘米32分米25分米7米91平方米正方形边长18分米9.（2分）5平方米5平方分米= 平方米6.8平方千米= 公顷10.（1分）某厂今年1~3月产值是1812万元，平均每月是 万元。二、判断题（共5分）（共5题；共5分）11.（1分）357三28,可以将28看做20来试商12.（1分）（2019三上•苍溪期中）时针走一大格分针就走一大圈，分针走一大格秒针也就走一大圈．（）13.（1分）一条小河平均水深1.65m。妈妈身高1.70m，下河游泳一定没危险。（）14.（1分）正方形的周长是它的边长的4倍。（）15.（1分）判断对错.当你面向东南方时，一定背对东北方.三、选择题（5分）（共5题；共5分）16.（1分）（四上•鄞州期末）我们学校的面积大约是（）。A.250平方米B.2500平方米C.2公顷D.2平方千米17.（1分）（2016四下•泗阳期中）下面算式中，与15X160的计算结果不同的算式是（）A.150X16B.30X80C.30X320D.60X4018.（1分）（2018四上•浙江期末）在一个除法算式里，商是6,余数是7,除数最小是（）。A.8B.7C.6D.519.（1分）一只小蚂蚁一天爬行49米，一只小乌龟一天爬行75米，小乌龟一天比小蚂蚁多爬行（）米。A.75-49=26（米）B.75+49=124（米）C.75+75=150（米）D.49+49=98（米）20.（1分）（2020三上•达川期末）早上，小芳面对初升的太阳，这时她的左面是（）方。A.西B.南C.北四、计算。（27分）（共4题；共27分）21.（6分）小华家来客人，妈妈让他上街买30元左右的菜。请你根据下面每种菜的价格，替小毕设计一种买菜的方案。22.（3分）直接写出得数.60X8=24X30=96三6=70X12=0三32=540三6=18X50=420三70=39X41~695X71~6294三71^479三81^23.（15分）列竖式计算。□①1.2+13.6二②7.6-5.8二③5.5+2=24.（3分）计算下面各题。（1）96三（2+2）X2（2）96三［（2+2）X2］五、动手操作。（10分）（共3题；共10分）25.（2分）把下面的分数写成小数，并在正方形中分别涂色表示.26.（4.0分）如图是火车站周边的平面图，看图回答问题.（1）科技馆在火车站 方向，距火车站 米.（2）学校在火车站 方向，距火车站 米.27.（4分）（2020五上•汕头期末）在方格图中分别画出面积为8cm2的长方形、平行四边形、三角形。（每格代表1cm2）六、解决问题（32分）（共6题；共32分）28.（3分）（2019四下•商丘月考）（1）妈妈买了1个皮球和1根跳绳，一共花了多少钱？（2）刘老师买了1个足球和1个皮球，付给售货员100元，应找回多少钱？29.（3分）（2019三下•浦东期中）一种复读机，每台批发价格是86元，小王想买26台，他带2500元够吗？30.（6分）（2019三下•商丘月考）小美的卧室地面长4米、宽3米。用面积是4平方分来的正方形地砖铺卧室地面，需要多少块？31.（6分）林老师需要购买106本笔记本作奖品，每本笔记本15元，星空超市促销活动：买满一百本6本免单；旺旺超市促销活动：超过100本每本便宜1元。林老师在哪买更优惠？32.（6分）一盆鲜花30元，花店搞促销活动，“5盆送一盆”。学校文化长廊需要42盆鲜花，最少花多少钱可以来这些花？33.（8分）（2016・石棉模拟）如图是某地一天的气温记录折线图．算一算：这一天的平均气温是多少？参考答案一、填空题（共21分）（共10题；共22分）1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断题（共5分）（共5题；共5分）11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、选择题（5分）（共5题；共5分）16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、计算。（27分）（共4题；共27分）21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、五、动手操作。（10分）（共3题；共10分）25-1、26-1、26-2、27-1、六、解决问题（32分）（共6题；共32分）28-1、28-2、29-1、30-1、31-1、32-1、33-1、□三年级数学下册除数是一位数的除法教学反思□□三年级数学下册除数是一位数的除法教学反思范文（通用5篇）除数是一位数的除法是学生学习了表内除法后进行学习的，教学后进行反思，我有以下几方面的体会：成功之处：让学生在动手操作中感知算理首先在探索两三位数除以一位数的计算方法时，由于部分学生已能应用已有知识计算出结果，为让每一位学生都能进一步理解算理我主要通过让学生摆小棒来理解。使学生通过动手操作，在操作过程中探讨出新知。因为动手操作是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点。所以，通过组织学生动手操作学习新知识，正是适应这一认知特点，学生只有在一些实际操作中才能逐步体会、理解“形”和“数”之间的联系，从而使学生在动手操作的愉快氛围中获取知识。其次是练习中的扑克牌和买奖品，引导学生用学到的知识去解决实际问题体现计算的意义，使学生感到数学是有用的。口算、笔算相结合，鼓励算法多样化。在解决分小棒的问题时，强调解决问题的方法多样化。可以利用学具直接操作得出结论，也可以用除法计算出来。计算又可以分为口算和笔算，我重点引导学生掌握笔算的方法。最后还可以用估算来验证自己的笔算结果。这样就使学生体会到解决问题的方法有很多，但也要从中选择更为方便实用的一种。不足之处：课堂节奏较慢，遇到例题较多的课节，探究新知花费的时间过多课上练习的时间较少。改进措施：教学语言和设计影响课堂节奏。每个教学环节应当更加有挑战性，比如说每个小组第一轮的练习比赛正确率看哪个组对的最多，第二轮比赛比赛速度，看哪个组做的又对又快，老师计时两分钟。这也是一个形成习惯养成的过程。并且活跃了课堂，节奏紧凑让孩子们有性质。在扎实教学内容上。课上多次进行了集体运算，让孩子们自主练习的时间变少了，应该合理安排练习时间，减少在黑板上演示的过程，多多利用展台，将孩子们的练习及时呈现和反馈，通过在展台上学生自己的讲解，也是一个练习表达和算理的一个过程。课上多一些鼓励性的语言。孩子们被动的做题成为习惯，少了对数学探索的激情。应该多多注意自己每个环节的导入语，并时刻运用激励法调动孩子们学习兴趣。比如说：新的知识，你会吗？老师不信。学会有效的小结。才能让孩子们真正的懂得，数学是如此的简单和有乐趣，真正的理解数学常常运用旧的知识解决了新的问题，对孩子提问要直指算理，培养学生的迁移思想。今后会更加努力，多多反思。让自己的数学课堂变得生动有趣，激发孩子们的学习热情。人教版三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”在小学数学教学体系中有承上启下的作用：它是在表内乘法、表内除法、减法和一位数乘多位数的基础上进行教学的、；它为学生学习掌握除数是两位数的除法，以及除数是多位数的除法奠定了扎实的算理知识和思维基础。本单元主要教学内容有口算除法和笔算除法。在教学中发现两个教学安排上的特点：一是本单元的例题与习题，真实、自然的体现了除法产生于解决一个个具体的现实生活问题。二是教材逻辑地设计了一个个逐级而上的知识台阶，便于学生充分利用已有的知识很经验，通过自主探索、合作交流的学习过程去主动获取所学的知识内容和应用能力。在教学中，我比较注重如下教学思想和教学措施：是运用已知，探求新知。以动手操作为手段，以探究除法竖式的书写格式和计算顺序为线索，以达到自主理解算理为核心。如：教学“笔算除法”例1“三年级平均每班种多少棵？”时，根据题意列出算式：“4222=”时，引导学生运用操作的方法和口算方法进行计算，并借助这两种方法自行探究笔算除法中每一步的计算含义，从而掌握新的知识。教学“商中间或末尾有0的除法”的例6时，考虑在此之前，学生对除数是一位数的笔算除法的方法、格式都比较熟悉了，所以在教学中，我主要让学生采用尝试、探究、讨论的方法自己学习计算方法，通过交流、讨论明白当除到被除数的某一位上不够商1就商0占位。同时在用竖式书写时，这个过程可以省略。课堂教学引导中继续渗透利用旧知学新知的“迁移”能力培养学生“会学数学”的能力和感悟学习数学的乐趣。二是勤于思考，有效学习。思考是学生学习数学认知的本质特点是数学学习的本质特征。在教学中我注重将思考贯穿于教学全过程将操作、观察、叙述、思考有机的结合，让学生在操作、观察、叙述中思考，在思考中体验、领悟。教师在适当的时间仅仅在关键处给予提示：说说， “2”为什么写在商的十位上？“算式中8减6余2，这个2表示什么？接下去该怎么计算？”“比较这两个算式，有什么区别与联系？”……用问题促进学生思考，提高学生学习的效率。三是合理有效地创设问题情境，激发探究兴趣，体会数学在生活中作用。课标实验教材的特点尽量使所学的数学知识紧密地联系生活实际，使学生觉得所学的知识就在身边，很有用，但有些数学知识点并不容易“生活化”。所以就需要教师创设一个学生身边的生活情境。因此在教学“笔算除法”例1时，我置换设计一个问题：“过新年时，家长把52元钱平均分给3位小朋友，每位小朋友得多少元零花钱？”使学生根据自己真实的生活情境进入课题的主题，并在解决问题中自然引入新课。一、运用已知，探求新知。以动手操作为手段，以探究除法竖式的书写格式和计算顺序为线索，以达到自主理解算理为核心。引导学生运用操作的方法和口算方法进行计算，并借助这两种方法自行探究笔算除法中每一步的计算含义，从而掌握新的知识，“商中间或末尾有0的除法”是这个单元的例7。在此之前，学生对除数是一位数的笔算除法的方法、格式都比较熟了。所以在教学中，主要让学生采用尝试、探究、讨论的方法自己学习计算方法，通过交流、讨论明白当除到被除数的某一位上不够商1就商0。同时在用竖式书写时，这个过程可以省略。力图继续渗透可以利用旧知引入新知的迁移能力，培养学生“会学”的能力。二、勤于思考，有效学习。思考是学生学习数学认知的本质特点，是数学学习的本质特征。在教学中注重将思考贯穿于教学全过程，将操作、观察、叙述、思考有机的结合，让学生在操作、观察、叙述中思考，在思考中体验领悟。教师在适当的时间仅仅在关键处给予点拨。从而促进学生思考，提高学习的效率。这部分内容是建立在学生掌握了用乘法口诀求商的方法，学会了除法算式的写法，并且学习了口算除法的基础上的。它是学习除数是两位数、除数是多位数除法的重要基础。其内容是两位数除以一位数，商是两位数的笔算。打开教材，根据学生对二年级口诀求商的掌握情况，一开始我以为这部分的内容比较简单，认为只要学生背得乘法口诀，就能够掌握这部分内容，其实不然。通过教学下来感觉很糟糕。多数学生能正确进行确不能进行笔算。总结一下，主要存在的原因有二：一、照本宣科，忽视教具的辅助作用，竖式的算理对于学生还比较模糊数学源于生活，教学时不能脱离实际，要想方设法的创设数学情景，让学生在情景中理解算理。如：计算42/2时，让学生用42根小棒10根1捆，捆成4捆就是4个十，余下2根就是2个一。先让学生将4个十平均分成2成，每份是2个十就是20，再将2个一平均分成2份，每份是1，再把分得的结果合起来就是21。随即根据分小棒的顺序完成相应竖式的书写。这样学生就比较容易掌握竖式了。二、没有将新旧知识进行对比二年级时学的笔算是直接应用表内除法计算的，商都是一位数，而现在所学的两位数除以一位数（首位能整除）的除法则商是两位数，不能直接应用表内除法进行计算，而要从十位开始算起。两位数除以一位数，首位能整除与不能整除在算理、算法上也不尽相同找出它们的共同点总结两位数除以一位数的方法，找出它们的不同点，讲清竖式的写法，这样才能突出重点突破难点。由于没有让学生进行新旧知识的对比，导致很多学生在笔算两位数除以一位数的除法时，和以前的知识产生混淆，没有突破竖式计算这个难点。在以后教学中要注意温故而知新，将前面的旧知识与现在的新知识联系起来，这样便于学生对新知识的理解与掌握。本单元的教学内容主要有有：除数是一位数的除法的口算和估算除数是一位数的除法的笔算，总结计算规律，解决实际问题。本章内容建立在表内除乘法、表内除法、100以内减法和一位数乘多位数的基础之上，对整数除法的学习承上启下，为后面多位数除法奠定知识和思维基础。1、学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验有表内除法，一位数乘整十、整百数的口算。这些口算是学生解答除数是一位数的口算除法的基础。因此，在教学中，我注意激活学生已有的经验，唤起学生对旧知识的回忆，将它灵活运用在除数是一位数的口算除法这样一个新的情境中。由于本班学生之前的表内除法掌握不好，在口算教学完成之后，我发现部分学生在计算诸如2000三4,800三4之类题目时得数“0”的个数出错，究其原因，还是算理没有理解。所以，不管是计算还是解决问题的教学，都重在发展学生的逻辑思维能力的培养，重在理解。2、加强估算的教学。估算对学生数感的培养具有重要意义。我班学生对除法估算的学习掌握不好。去年冬季的期末检测中，一些优生在除法的估算中都有丢分。因此，在本期除法口算教学中，我安排了比较多的时间放手让学生学习交流，引导学生归纳除法估算与加、减、乘法估算的异同，探寻找被除数的近似数原则：一是接近被除数，二是结合除数便于口算。学生在探究的过程中，体会估算的意义和作用，从而培养了学生的估算意识。3、笔算除法的教学中，竖式的写法是一个难点，学生已有的经验在此时已经不够用了。笔算除法的第一堂课，尽管我很仔细地板书讲解竖式除法的书写过程，当时觉得大部分学生能够掌握，但是在后面学生的独立练习中，我发现一些学生竖式出错，他的商是正确的（因为被除数小，学生根据已有经验能够口算出商），但是过程却是错的。所以在教学当中，大部分时间都放在解决除的顺序和竖式的写法上，引导学生用数学语言表述笔算除法的过程。让他们自言自语、轻声地说出自己的思考过程，最后总结出每一步除的基本步骤：一商二乘三减。一商，指试商，二乘，是指将上面的商与除数相乘，积写在被除数的下面；三减，是将被除数与积相减，所得的差就是本步的余数。记得余数一定要比除数小。经过反复练习大部分学生能够正确列竖式计算除数是一位数商是多位数的除法。计算是数学学习的一个很重要的内容，不容马虎。现在数学的计算难度已经适当降低，我们在教学中更要注重算理的教学，不仅要学生会算，算得正确，还要知道算理，提高学生的计算水平。□三年级数学下学期教学计划□□三年级数学下学期教学计划一、教材分析：□本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。二、本册教学的主要目的要求：1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。三、教学的重点、难点：教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。（一）任教班级大部分学生的学习情况分析不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩（二）学困生情况分析五、提高教学质量的措施：1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、提供丰富的图形与几何的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、加强课堂教学研究，使学生在课堂中通过教师的引导能形成小组合作，自主学习，“兵教兵”，“兵练兵”，形成良好的学习习惯，学习能力得到提高。5、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。六、针对学困生的具体措施《三年级数学下学期教学计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。□□北师大版2019-2020学年三年级下学期数学期中

试卷□□北师大版2019-2020学年三年级下学期数学期中试卷姓班级: 成绩: 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。（共28分）（共9题；共28分）1.（2分）等腰三角形有 条对称轴2.（2分）在横线上填“〉”“v”“=”192F8 196三642F3 84三690F5 80F5120-4-4 120^821X98 188014X21 986243.（2分）转动的电扇是 现象。（3分）填上“>”“<”或“=”。9.00元 9元8.6元 9.0元1元 0.99元56X25 2000200+45 23045X24 25X445.（6TOC\o"1-5"\h\z分）15个80的和是 ，344里面有 个8。（3分）除数是一位数的笔算除法，要从被除数的 除起。（2分）在估算418-7时，把418看作 ，因为 -7= ，所以418-7〜.□（2分）933-7的商是 位数，余数是 ．（6分）根据69X17=1173，可知0.69X1.7= ，11.73-6.9= 二、 判断。（5分）（共5题；共5分）10.（1分）0三0=0,这个算式是不成的。（1分）一个因数中间有一个0,积的中间一定也有一个0。（1分）扑克牌上的花色是轴对称图形。（）（1分）物体的旋转总是按逆时针进行的。（1分）除数乘商加上余数所得的和,除以被除数,商是1。（）三、 选择。（8分）（共4题；共8分）15.（2分）两个最大的两位数相乘,积是（）位数。A.三B.四C.三或四16.（2分）下面字母中，（）是轴对称图形。A.EB.NC.J17.（2分）下列说法正确的是（）A.一个正整数的最大因数减去这个正整数的最小倍数，所得的差一定等于零B.正整数和负整数统称为整数C.因为2.6三2.3=2，所以2.6能被1.3整除D.16的因数有2,4,8,1618.（2分）一个数（0除外）乘真分数，所得的积（）这个数．A.大于B.小于C.等于四、计算。（共32分）（共3题；共32分）19.（6分）直接写出得数34+66=600-250=550+150=100-80=21X4=32X10=50X3