小班的数学教案（22篇）

第第页小班的数学教案（22篇）小班的数学教案篇1

活动目标：

1、把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，学习利用二维序数准切地表示物体在平面上的详细位置。

2、运用多种感官稳固对二维序数的熟悉。

3、对数学感爱好，增添对数学的探究欲望。

活动预备：

老师：房子一间〔窗户可以打开〕、磁性小动物若干

幼儿：人手一张房子操作卡，以及有动物的卡片一条、剪刀、糨糊

活动流程：

一、谈话引出课题。

师：我们幼儿园有几幢新居子？〔3幢〕谁来告知大家我们住在这幢房子有几层？〔3层〕这层有几间教室？

二、结合图片来复习稳固对序数的熟悉，学习利用二维序数准切地表示物体在平面上的详细位置。

师：今日老师带来一幅图片，这里是很多小动物的家。我们来数数这里有几层？〔第一层、其次层……〕一共有10层。

师：每一层有几间房子？〔第一间、其次间……〕一共有8间。

师：小动物在家吗？让我们一起去看一看。〔请一幼儿上来打开一个窗户〕

师：小白兔住在第几层，第几间？〔引导幼儿说小兔住在第3层，第1间〕

1、说新居：老师用以上方法打开其余几扇窗户，分别说说谁住在第几层，第几间。

2、送新居：老师出示若干小动物请个别幼儿将小动物送到新居去，然后再请小伴侣说说，谁住在第几层，第几间。

3、动物找家：还有许多小动物也想来住新居子，但是每个小动物都有自己喜爱的房子，想请小伴侣帮助找家，你们情愿关心他们吗？

〔出示动物卡片〕师：小猫住在第3层，第4间。〔请小伴侣将小猫送到指定的房间〕

三、幼儿操作练习――小动物找家

将动物卡片条剪下，然后根据要求将它贴在指定房间。

四、活动延长：告知同伴或家长你关心的小动物它的家住在第几层，第几间。

小班的数学教案篇2

活动由来：

小班幼儿活泼好动，好仿照，对动态的事物产生剧烈的爱好。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，秀丽的花朵经常引来幼儿前来欣赏，他们本来是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探究最多的话题，他们彼此间沟通自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了‘嗡嗡嗡’声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生剧烈的探究爱好，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。

活动目标：

1、学会手口全都点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

2、能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。

3、能根据嬉戏规章参加数学嬉戏活动，培育幼儿的操作数学材料的力量。

活动预备：

1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵〔红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵〕。

2、“小蜜蜂采花蜜”的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。

活动过程：

一、热身活动

1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐，和幼儿一起玩手指嬉戏，稳定幼儿心情，激发幼儿对新课的学习爱好。

2、老师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。

二、学习新课

1、老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。

老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花？

老师：花园里有几朵红色花？〔4朵〕几朵黄色花？〔3朵〕几朵白色花？〔2朵〕几朵粉色花？〔1朵〕

2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。

老师：花园里的鲜花真好看！会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢？让我们来数一数。

老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。〔老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上〕老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？〔2只〕老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？〔3只〕老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？〔4只〕

3、老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。

老师：花园里飞来了许多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们关心小蜜蜂吧！

老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧！

备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。

三、稳固新知

1、老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的嬉戏，稳固对数量的熟悉。

老师：小伴侣们真棒，让我们来玩个“小蜜蜂采蜜”的嬉戏吧！

老师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂围着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿连续玩嬉戏。

附儿歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。

如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动——老师引导幼儿仿照小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。

配班老师出示一朵特别大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧！〔配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去〕活动延长：

老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置“保龄球馆”，幼儿可自由去打保龄球，也可由老师设置肯定的嬉戏规章，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。

温馨提示：

1、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口全都点数，并说出总数，老师依据本班幼儿的进展水平，可告知幼儿抽象数字的表示方法，如1朵红花用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

2、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口全都点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的进展。

活动反思：

小班幼儿活泼好动，好仿照，对动态的事物产生剧烈的爱好。我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。比较适合我们班幼儿的学习状况，大部分孩子都能接受。

从选择内容到活动预备再到活动的组织过程，我发觉有三个孩子参加不主动，还存在以下几个方面的缺乏，我针对这些缺乏还做了思索与改良。

1、活动中幼儿的爱好很高，能做到主动参加。我在展现图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最终的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，吸引孩子们留意力，让幼儿于嬉戏的情境中获得学问。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口全都点数，并说出总数，老师依据本班幼儿的进展水平，可告知幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口全都点数，如从左到右，按颜色点数等等，这样就不会使孩子爱好降低，促进幼儿散发性思维的进展。

小班的数学教案篇3

活动目标

1．在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

2．初步养成整理整理的习惯。

3．能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

4．培育幼儿对数字的熟悉力量。

5．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，15的数卡若干套。

2．水果若干套：35中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内15的数卡若干套。

活动过程

1．数数玩具有多少。

玩具分一分

老师出示遗漏混在一起的玩具。

老师：小玩具来和我们完嬉戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢？请一个孩子来帮助。

玩具有多少。

老师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢？鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。

2．分水果、分蔬菜。

介绍活动

老师：这儿有很多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

幼儿操作。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。

老师鼓舞幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。

3．把玩具送回家。

活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学主动性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提高学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。

小班的数学教案篇4

活动目标：

1.能根据物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。

2.能主动观看，主动探究，感知规律美。

活动预备:

ppt编织绳小鱼

活动过程：

一.情境导入今日小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小伴侣来看一看它们走了哪三条不同的路。

二.发觉规律

1.观看三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.样子.大小间隔排列的方法。

2.请幼儿观看每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应当填什么特征的食物。

三.幼儿操作

1.老师示范，请幼儿仔细观看。

2.幼儿自己运用肯定的规律串小鱼。

3.请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。

活动延长：

在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。

小班的数学教案篇5

活动目标：

1、能从3个同类物体中找出最大的和最小的，学说“这是大的，这是小的。”

2、情愿用简洁的句子表述自己的操作。

活动预备：

1、《幼儿画册》〔第三册p10〕

2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。

3、在环境中布置有大和小的物品。

活动过程：

1、出示“奇妙的口袋”引发幼儿的爱好。

师：“这是一个奇妙的口袋，里面装着两个好玩的东西，请你来摸一摸里面装着什么？”

幼儿摸着大熊和小熊。

2、区分大小，并学说“这是大熊，这是小熊。”

〔1〕引导幼儿观看并找出大熊和小熊。

〔2〕在教室里找大小，如：“围到大椅子旁边、拍拍小娃娃

〔3〕依次请3位幼儿上来从布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提问：“他们从口袋里摸出什么？”老师把3只熊在磁性板上一字排开。

3.幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。

小班的数学教案篇6

活动目标：

1、能按样子给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于讲解并描述自己的发觉给小伴侣听。

活动预备：

1、饼干〔圆形、正方形的小包装〕，食品盘子一个。

2、几何图形片若干，小盘子若干〔每个盘子里有6—7个几何图形片〕，碗宝宝〔嘴巴分别是圆形和正方形的〕若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

一、碗宝宝来作客，幼儿观看碗宝宝嘴巴的样子。

1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的爱好：小伴侣们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？〔幼儿自由猜〕，那我们来看看究竟是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小伴侣看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？〔引导幼儿观看碗宝宝，发觉碗宝宝嘴巴的样子有圆形的，还有正方形的。〕

二、碗宝宝吃“饼干”，按样子分图形片。

1、观看“饼干”。

老师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有很多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么样子的？〔幼儿观看、发觉“饼干”有圆形的，还有正方形的。〕

2、喂碗宝宝吃“饼干”。

老师：如今我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应当吃什么样子的“饼干”呢？〔幼儿依据碗宝宝的嘴巴样子，喂相同样子的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

要求：依据碗宝宝的嘴巴样子，喂其吃相同样子的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小伴侣拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么样子的？

2、请幼儿说说自己的发觉：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

老师：吃的时候可以和旁边的好伴侣说一句话：我吃的是XX饼干。

小班的数学教案篇7

教学目标：

1、教会幼儿区分高矮，初步把握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简洁的比较方法，进展幼儿观看、比较、推断力量。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点难点：

重点：区分高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

难点：理解高矮的相对关系。

教学预备：

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

教学过程：

一、教幼儿区分高矮和一样高

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康状况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观看比较，找出她们的不同点〔结合卫生习惯教育引入高和矮〕。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小伴侣上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1、请一高一矮两个小伴侣，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿推断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿推断树的高矮，当幼儿发生争辩时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告知幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

三、告知幼儿简洁的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小伴侣比较，再让高的小伴侣跟老师比较或让矮的跟更矮的小伴侣比较，使幼儿知道：高的小伴侣跟矮的小伴侣比是高的，跟老师比是矮的，矮的小伴侣跟高的小伴侣比是矮的，但跟更矮的小伴侣比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、请三个小伴侣上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

教学反思：

生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的熟悉，而本节课的教学目标就是让幼儿辨别高和矮的区分，和‘大小”也有相像之处，因此有了从前的基础，并且涉及的学问面不是太广，再次实施起来就有些阅历了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。

小班的数学教案篇8

活动目标：

1、通过观看、操作熟悉三角形的特征。

2、培育幼儿的观看力量和操作力量。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室四周布置三角形的实物。

2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

活动过程：

1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？

2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室四周与三角形相像的实物。

3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的形状——三个角，三条边。

4、出示三角形组合的挂图：

1〕引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。

2〕请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。

5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。

6、老师与小伴侣一起讲评连接三角形的状况。

7、剪贴花：

1〕出示范例：引导幼儿观看老师的花是用什么图形粘贴的。

2〕提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？〔引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。〕

活动反思：

在这堂课上幼儿是被理解、敬重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、力量、学问、技能等方面得到小小的自主进展。

在这堂课上老师是了解幼儿的阅历水平、学习特点。是能把握教育内容的核心价值及其进展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿的进展。师幼协作很好，老师能依幼儿的需要调整教学。

小班的数学教案篇9

活动预备：

鞋子、袜子、夹子、筐若干

活动过程：

一、导入活动，引起爱好：

小伴侣们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

我知道小〔1〕班的小伴侣特殊能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开头吧！

二、初步探究：

1、幼儿进行自由配对，询问：

A、你整理的是一双什么鞋子？

B、它们的样子是不是一样的？

C、它们一样大吗？

D、它们是什么颜色的？

2、请小伴侣拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

A、小伴侣刚刚你整理的是一双什么鞋子？

B、数一数这双鞋有几只？

C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？

D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？

小伴侣看看你整理的是不是一双鞋？

3、小结

原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

三、稳固阅历：

1、今日早晨，老师洗了很多袜子，想把它们都晒干，可是

有许很多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小伴侣们帮助：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？

那么，让我们开头整理吧！〔幼儿自由整理〕

2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？

四、结束部分：

小伴侣，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

我们一起来玩“小手真能干的嬉戏”吧！

活动反思：

活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，老师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。

小班的数学教案篇10

活动分析：

数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我依据幼儿学习数学的特点，〔在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得〕以形象生动，深受幼儿喜爱的“黑猫警长带着猫警士捉老鼠”为嬉戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口全都点数3以内的事物。

活动目标：

１、连续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

２、初步学习手口全都地数３以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指教数。

３、培育幼儿对数字的熟悉力量。

４、培育幼儿比较和推断的力量。

５、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

图片两张，〔一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠〕老鼠３只，图形娃娃３个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张〔上有猫警士一个或两个或三个〕。磁带录音。红花若干。

活动过程：

１、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”

２、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？〔引导幼儿用重叠或并放的方法比多少〕

３、出示图片三只猫和两只鼠，带着幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。

４、按物取数

小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

老师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

５、嬉戏“猫警士捉老鼠”

〔１〕学本事：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

〔２〕毁灭老鼠

先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

〔３〕“黑猫警长”用红花嘉奖英勇的猫警士。

猫警士捉老鼠真英勇，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。〔要求幼儿从左到右排列〕

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

小班的数学教案篇11

一、活动目的：

1、稳固幼儿对圆形、正方形特征的熟悉。

2、培育幼儿的观看力，及助人为乐的情感。

3、感知圆形、正方形在生活中的应用。

二、活动预备：圆形、正方形妈妈“哭”和“笑”的图片各一张；正方形圆形宝宝小卡片若干；圆形正方形小盆、饼干、盘子、椅子等；情境创设：图形宝宝的家。

三、活动过程：

1、幼儿入座

老师带小伴侣学小鸟飞进入活动室。

突然听到哭声，大家找一找。原来是图形妈妈在哭〔出示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭〕原来是他们的图形宝宝不见了。

2、嬉戏：帮图形妈妈找宝宝

小伴侣们熟悉她们的宝宝吗？

小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的。正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角。

请小伴侣在活动室里找一找，看看它们藏在哪里。找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里〔相应的贴有图形大图形的小盆里〕。然后，回到座位上。

3、图形妈妈请客

小伴侣们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈兴奋的笑了。〔出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了〕图形妈妈要请小伴侣去它们家里做客。老师带小伴侣去，大家肯定要有礼貌。

带有而进入圆形家里，引导幼儿观看圆形的家里什么是圆形的。

钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等。

带有而进入正方形的家里，引导幼儿观看正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。

请小伴侣吃饼干，拿到饼干后举起来让老师看一看，你的饼干是正方形还是圆形。

4、延长活动分组制作小饼干。〔幼儿用图形模具泥塑各种几何图形〕

设计意图：

在“熟悉图形”活动中，幼儿已基本把握正方形和圆形的特征。但小班幼儿年龄较小，思维力量相对较差，为了进一步稳固幼儿对这两种图形的认，依据幼儿对新事物探究的心理特点设计了这次复习活动。在活动过程中，把图形这一抽象事物化为具有实际意义的表征，幼儿可通过直观的教具和生活中丰富的样子和图案以及动手操作的帮助，把本来枯燥的内容转换成生动好玩，操作性强的教学活动，从而加深幼儿的印象和记忆。

活动反思

小班数学教育中的熟悉平面几何图形是的难点。并且几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此，在活动中我充分利用幼儿的奇怪   心强来到达教学目标，以故事情节贯穿活动始终，并创设情境使幼儿有身临其境的感觉，让幼儿的情感得到了满意。首先，用图形妈妈的哭声吸引了幼儿，使幼儿有种关心图形妈妈的渴望。从而去仔细观看图形妈妈的特征；其次，通过送图形宝宝回家又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，通过嬉戏“到图形妈妈家做客”使幼儿在情境中兴味盎然地感受生活中的图形，幼儿在对各种几何图形的食品品尝的同时，又进一步熟悉了图形，能区分各种图形的形状特征，正确说出其名称，让幼儿在品尝中学到学问，而又不觉得枯燥乏味。把整个活动推向了。最终的延长活动又让幼儿感受到了操作、创作的乐趣。

本次活动是依据本班幼儿详细状况来设计的，所以教学效果到达。但是，通过反思我认为在师幼协调互动方面还有所欠缺。

小班的数学教案篇12

活动目标

1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。

2.能正确感知

物体与物体之间的前后位置关系。

3.进展方位知觉，初步理解方位的相对性。

活动预备1.趣味练习：上下〔147〕

2.毛绒玩具78件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

活动过程

一、导入

老师：小伴侣，今日我们来做一个很好玩的嬉戏，你们情愿做吗？

嬉戏的规章是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手〔在头顶上面拍手〕

下面拍拍手〔在膝盖处拍手〕

老师可以依据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、绽开

1.老师讲解：上、下

老师：有图有真相、刚刚我们在玩嬉戏时，你是怎么理解上下的？

〔幼儿自由回答〕

老师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。老师：如今我们来看看我们的上面是什么？

〔有灯、风扇、屋顶〕

我们的下面是什么？〔地面砖〕

2.嬉戏：变变变

〔1〕请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？

〔2〕再请这三个小伴侣往后转身，再让大家看看如今前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此嬉戏，互相说说方位关系的改变。

3.找一找

老师：今日我们教室里有很多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？〔请若干个幼儿查找，并说出玩具所在的位置〕

老师指导幼儿将话说完好，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。

老师：小伴侣，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置？〔请幼儿回答〕老师引导幼儿将一句话说完好。

三、结束

老师对活动状况进行小结，活动自然结束。

小班的数学教案篇13

活动目标

1.初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

2.尝试量身高称体重，在活动中，感受关心别人体检的乐趣。

活动预备

体重仪〔带有量身高的仪器〕一台

活动过程

一、回忆以往阅历，感知体检的项目。

1.老师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？

2.幼儿回忆以往阅历并回答，老师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

二、探究正确使用体检的仪器。

1.出示体检用的仪器

这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？

2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

3.幼儿商量正确的使用方法。

三、尝试关心同伴称体重、量身高。

1.我们今日要称体重、量身高，请大家一起来帮助，

我们应当怎么看测量的结果呢？

2.幼儿自由述说自己的阅历，知道要看仪器上面的刻度。

老师：我们测身高时应当怎样站呢？

3.大家共同测量身高和体重。

四、请小伴侣记录下自己的测量结果，回家告知爸爸妈妈。

小班的数学教案篇14

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》充分表达了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是特别必要的。实践阅历告知我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，的确能让幼儿很富有爱好地主动地动手、动口、动脑，主动地探究学问阅历，能获得对自我生活、心理需要的满意，在积累学问阅历的同时进展幼儿的情感和相应的综合力量，并反过来用获得的数学阅历服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活阅历是这样的：到别人家去做客，一般会给仆人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——共享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓舞幼儿大胆地用语言讲解并描述，体验共享礼物的欢乐心情。

活动目标：

1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。

2、愿意参加活动，能大胆地用语言讲解并描述，体验共享礼物的欢乐心情。

活动预备：自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。

活动过程：

1、情景导入，表述礼物。

〔1〕王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？

〔分给小伴侣，引导幼儿有礼貌地说“感谢！”〕。

〔2〕和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？

〔鼓舞幼儿大胆完好表达礼物名称、颜色、样子等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等〕

2、按图归放，感知数量。

过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥〔一一出示图片〕，那每一样礼物有多少呢？〔建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清晰有多少。〕

〔1〕请宝宝们根据图片把手中的礼物归放在一起。

〔2〕一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。

〔感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。〕

3、共享礼物，体验欢乐。

〔1〕宝宝们喜爱这些礼物吗？好，我们先来共享我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去共享。

〔2〕什么叫共享？〔有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。〕

〔3〕这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢？〔用刀切一切，分一分，变成很多一小块。〕

〔4〕共享马蹄酥。〔鼓舞幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产——马蹄酥。〕

小班的数学教案篇15

活动目标：

1．把握比较物体高矮的正确方法。

2．能用三个高矮不同的物体进行排序。

3．开心参加活动，大胆讲解并描述自己的观点。

活动预备：

人物卡三张；《幼儿画册》〔第三册p7〕

活动过程：

1．导入。

今日老师和小伴侣玩一个嬉戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

2．比高矮——比高矮的正确方法。

〔1〕老师和幼儿比高矮。

老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？〔学说老师比小伴侣高，小伴侣比老师矮〕

〔2〕幼儿与幼儿比高矮。

一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？引导商量：小伴侣，你怎么想？

两个人比高矮，哪种方法是公正、正确的？哪种方法是不公正、不正确的？

〔3〕嬉戏：找个伴侣比一比。

3．排序

〔1〕三人比高矮。

爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？〔学说爸爸最高，小明最矮。〕拓展师幼三人比高矮；人、物比高矮。

〔2〕三个排序。

爸爸、妈妈、小明要像小伴侣一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。

4．幼儿做相关练习。

〔1〕请幼儿翻开《幼儿画册》，认真观看图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

〔2〕鼓舞幼儿互相检查，与同伴共享、沟通自己的阅历。

小班的数学教案篇16

【活动目标】

1、鼓舞观看比较绘本中纽扣的不同特征〔颜色、样子、大小，洞眼的数量〕，并能用语言大胆讲解并描述这些不同特征。

2、知道捡到东西要归还仆人，体验关心他人的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已熟识圆形、三角形。

物质预备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

【活动过程】

一、出示纽扣，引起幼儿爱好。

师：小伴侣，这是什么呀？〔纽扣〕这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？〔洞眼〕这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的仆人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣查找它的仆人吧！

二、观赏故事，观看比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。

1、观看PPT1

师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人肯定很焦急。肯定要帮纽扣找到它的仆人，小老鼠确定去问问它的伴侣们。

2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

师：小老鼠走呀走，观察小兔正拿着放大镜在找纽扣，急忙问小兔。〔音频〕小兔，小兔！纽扣是你的吗？

师：小兔拿着放大镜认真得看了看，急忙摇摇手说〔音频〕不是不是，我的纽扣是红色的。

师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

3、观看PPT3，区分纽扣的样子。

师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的'纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。〔音频〕小狗小狗，纽扣是你的吗？

师：小狗看了看说〔音频〕不是不是，我的纽扣是三角形的。

师小结：纽扣的颜色一样可是它们的样子不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和样子都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

4、观看PPT4，区分纽扣的大小。

师：小老鼠拿着纽扣连续往前走。这次他又遇到了谁呢？〔蟋蟀，大象〕

师：小老鼠发觉纽扣的颜色和样子都一样了，连忙问他们，〔音频〕蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

师：他们会怎么说呢？〔音频〕不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

师小结：你们果真厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、样子都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

师：小老鼠不放弃，拿着纽扣连续往前走，这次他遇到了小刺猬。〔音频〕小刺猬，小

刺猬，纽扣是你的吗？

师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？〔洞眼数量不一样〕〔音频〕不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，样子一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、样子、大小、洞眼数量都一样的纽扣仆人。

6、观看PPT6

〔1〕引导幼儿观看画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

师：问遍了全部的好伴侣，但是都没有找到纽扣的仆人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他似乎看到了什么，惊异的叫了起来…请小伴侣说一说，小老鼠为什么观察妈妈会惊异的叫起来？

幼：由于妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？〔由于都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。〕

师：纽扣的仆人是谁呀？〔妈妈〕那我们把这纽扣给妈妈装上试试！〔点击操作〕真的是妈妈的纽扣耶！

师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、样子，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很兴奋，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽扣。

〔2〕感受助人为乐的情感。

师：小老鼠关心妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？

幼：快乐、兴奋。

师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真快乐。原来关心别人是件令人快乐的事啊！

三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，样子，大小，洞眼。

1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好伴侣们的纽扣还没有找到呢！请我们小伴侣一起来帮助。〔听小动物音频，幼儿集体连线匹配〕

2、你们学会了找纽扣的本事，今日真是幸运的一天，可又是惊奇的一天，由于森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮助，你们情愿吗？

师：一会请小伴侣选择桌上的一个小动物，先观看一下它衣服上纽扣的颜色，样子，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。

3、幼儿操作

四、评价

师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小伴侣相互看一看。

师：小伴侣已经关心小动物们找到了纽扣，小动物说，感谢你们，你们的本事真大。

小班的数学教案篇17

活动目标：

一、能正确感知5以内的数。

二、幼儿通过自己的探究，商量和操作，学会按事物的数量对应匹配。

三、在活动中感受数学活动的乐趣。

活动预备：

一、教具：动物卡片若干；信封和邮箱卡片各五个。灰兔木偶。

二、学具：练习材料，铅笔人手一份。

活动过程：

一、出示小动物卡片，感知5以内的数量。

“小动物幼儿园开学啦!今日，小动物都装扮得漂美丽亮的上幼儿园了，你们想知道他们是谁吗？”

出示小猫卡片。“这是谁？〔小猫〕有几只？〔两只〕那我们就来学两声小猫叫。”

出示小羊卡片。“这是谁？〔小羊〕有几只？我们一起来数一数。”

“‘嘎嘎嘎’，猜猜，谁来啦？〔小鸭〕”出示小鸭卡片。“有几只？〔三只〕有几只？我们也来学学小鸭叫吧。”

出示小兔卡片，“呀，小兔也来了，他们真可爱，你们想不想学学小兔跳呀？“

“最终来得是谁呢？”出示小猪卡片。

二、按数量对应匹配。

〔1〕找妈妈。

“灰兔老师知道小动物第一天上幼儿园会思念妈妈，就特地为他们预备了照片。”出示卡片，“但是它把照片藏在了气球后面，要小动物自己去找，找对了，才能见到自己的妈妈，小伴侣快想想方法，帮他们精确的找到自己的妈妈。”

小伴侣商量找方法和根据。

〔2〕领信箱。

“灰兔老师还为小动物们预备了静静话信箱呢，你们看。”出示信箱卡片，“这些信箱有什么不一样？”〔信箱上有点卡做的标记〕请小伴侣帮小动物们认领信箱，并请小伴侣说说认领的根据。〔找一样多的〕

三、幼儿操作。

〔1〕幼儿用连线的方法将信箱和信匹配。

“有了信箱还没有送信个邮递员呢，灰兔老师想在我们小〔2〕班选能干的小伴侣来帮他送信，你们情愿吗？”

“灰兔老师给每个小伴侣都预备了三封信，并且在信封上用苹果做了标记，这些信该送到哪个信箱里，请小伴侣自己想一想，做一做。”

个别示范操作，关心幼儿检查操作结果。

四、活动结束。

小班的数学教案篇18

活动名称：

数学：排序

活动目标：

1、尝试运用交替的规律给图片排序。

2、体验交替排序的规律和方法。

活动预备：

洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。

活动过程：

1、导入：小伴侣们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。你们看，谁来了?(洋娃娃)。

2、今日，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂美丽亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿?(草地上)观察了什么?(很多花)。洋娃娃兴奋极了，小伴侣，我们一起也来看看都有什么颜色的花?(红色的花，黄色的花)，老师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花”，小伴侣，你发觉有什么隐秘吗?这些花是怎么排队的?(幼儿回答：一个红色的，一个黄色的，一个红色的，一个黄色的)。

3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花?(红色的)接下来是什么颜色?(黄色的)哦，我们做成了美丽的花环，小伴侣们真棒。

4、老师小结：这些花是根据一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色的规律来排队的。

5、洋娃娃做好花环回到了家，回家观察家里有很多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小伴侣们来帮助。

6、老师出示

这些样子是怎么排队的?(一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形)接下来是什么样子?(圆形)接下来是什么样子?(三角形)嗯，小伴侣们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。

7、老师小结：这些积木是根据一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形的规律来排队的，所以家里就不乱了。

8、洋娃娃和小熊把家里都整理整齐了，她们想邀请小班的小伴侣们一起来她家里跳舞，但是她们要做很多有规律的花环，如今请小伴侣们一起来做美丽的花环吧。

9、播放背景音乐，幼儿动手操作。

10、结束活动：幼儿戴花环和洋娃娃小熊一起跳舞。

小班的数学教案篇19

活动目标：

在看看说说中，初步感知图形组合的好玩画面，进展想象力。

培育幼儿敏锐的观看力量。

体验仿照的乐趣。

活动预备：

ppt，三种图形若干，背景图

活动过程：

一、说图形

师：今日，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊?

小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

二、变图形

(一)三角形

1、师：它们三个是很好的好伴侣，它们有很的本事，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小伴侣变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)

3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?

小结：小伴侣的想法真棒!想不想看看三角形宝宝究竟变出了什么?

4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。三角形宝宝变出了什么啊?

5、师：我们来看看三角形宝宝究竟变出了什么好看的魔术?

小结：三角形宝宝本事真，变成了一条小鱼。三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

(二)正方形

1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条美丽的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本事也很的，看我们变的魔术吧!

2、师：正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)

3、师：你们的想法真特殊，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

小结：正方形宝宝变成了一辆卡车。正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，卡车开到公路上去了。

(三)圆形

1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形，圆形，变变变。

小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。

小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更的本事，我们能一起变魔术。

(四)两种图形的组合

1、师：你看到了什么图形宝宝啊?

2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小伴侣变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。变成了什么啊?(小鸡)

小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。

(五)三种图形组合

1、师：咦!呀!看看，有什么小动物飞过来了?(是一只美丽的小蝴蝶)

2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝?

小结：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好伴侣一起变魔术变出来的。

师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由自由得飞。

三、拼图形

1、师：看到图形宝宝有那么的本事，变出这么好看的魔术，奚老师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚老师变出什么魔术啊?

2、师：看看奚老师变出了什么呀?

小结：奚老师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。

3、师：你们想不想也来变魔术啊?奚老师，你们预备了很多图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。

四、幼儿作品沟通

师：你可以和你的好伴侣说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝?

小结：你们变得魔术真美丽，我把小伴侣变得魔术做成了一个很美丽的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。

小班的数学教案篇20

活动目标：

1．稳固对几种几何图形的熟悉。

2．能依据每幅图中的不同样子进行统计归类，并把数量用圆圈记录下来。

活动预备：

1．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。

2．老师教具材料：多媒体。

活动过程：

一、复习各