小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）口语交际《商量》教学设计

口语交际《商量》教学设计曹丽教学目标1、明白日常生活中需要帮助、拿不定主意，与人意见不一致时，常常需要和别人商量来解决问题。2、和别人商量时，要用商量的语气，有礼貌地沟通，把自己的想法说清楚，意见不同时不勉强他人。重难点和别人商量时，要用商量的语气，有礼貌地沟通，把自己的想法说清楚，意见不同时不勉强他人。教具准备PPT课时安排一课时教学过程一、情境引入1、师：孩子们，今天我们来上一堂口语交际课《商量》。相信你们在生活中都遇到过这样的情况,你会怎么做，怎么说呢？（PPT出示）⑴大课间活动时没有带篮球，马上就轮到你运球练习了；⑵和同学去书城买书，只想买一本，但两本书都很喜欢，不知道选哪本；⑶课间休息很想和小伙伴一起玩，但你想打篮球，他却想跳绳。指名回答，相机引导学生明白需要帮助、拿不定主意，和别人意见不一致这三种情况下都需要和别人商量，解决问题。2、师揭题：由此可见，当我们遇到困难时，拿不定主意时，与人意见不一致时，就得和别人商量，解决问题。（PPT标注）什么是商量呢？商量就是和别人商谈讨论，交换意见，达成目的。（PPT出示）那如何与别人商量呢？让我们一起来学习学习。二、情境启发1、（PPT出示情境一）师：也许你也遇到过这样的事：今天你值日，放学得擦黑板、打扫卫生，可今天又是你的生日，你想早点回家和爸爸妈妈庆祝。于是，你找小丽调换一下值日时间。你怎么和小明商量呢？（指名说）师相机指导，可将学生发言中的关键词、句式板书于黑板。若学生所说存在问题就指出，接下来与书中的语句进行比较教学。若学生说得好及时提出给予表扬，如“你真有礼貌！你把你的想法说得很清楚！你还知道问别人的意见，真棒！”2、学习商量的方法（PPT出示书中内容）师：我们来看看课本上是怎样的？请你翻到67页，拿起小铅笔。⑴“小丽，我想跟你商量一件事。”（男生读，抓住“我想……”“商量”，让学生在书上圈出，引导明白商量要用商量的语气，师板书“语气”）⑵“我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？”（指名读，师问：如果你是小丽，你从这句话里听懂了哪两点？抓住“我想”“因为”，在书上圈出，引导学生明白要把自己的想法说清楚，师板书“想法”“我想”“因为"。提示“你看行吗？”也是恰当的商量语气，征询别人的意见，师板书“你看行吗”）师：你还知道哪些表示征询别人意见的词句？（师相机板书）生：我能不能、可以吗、行不行……⑶“没关系，我再问问别人能不能和我调换吧！"（女生读，引导学生圈出“没关系”，明白商量不一定能达成目的，但不商量一定达不成目的。如果遭到拒绝不要勉强别人，学会换位思考。师板书“态度”“没关系”）3、全班齐读三句话。（师黑板贴句式），我想跟你商量件事。（称呼）我想,因为o（想法）（原因）?（想法）（征询意见）（你还有其他说法吗？比如“我能不能?因为……）师小结：与人商量要用商量的语气，有礼貌地沟通，清楚表达自己的想法，遭到拒绝时不勉强他人。三、情境练习1、师：有了这三条法宝，小朋友们和别人商量事情一定0K的。现在新问题来了，（PPT出示情景二）你向同学借的书没有看完，想再多借几天。请你用上这三条法宝和同学商量商量。指名说，师相机指导，鼓励能在句式模板上有自己的发挥。2、师：同学和你是同辈的人，商量起来还很容易。可有的时候，你还需要和爸爸妈妈这样的长辈商量，又该怎么说呢？（板书“对象”）（PPT出示情景三）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。师：（PPT出示练习模板）请孩子们同桌之间练习这个情景中的商量，一个做爸爸，另一个做孩子，然后再交换角色练习。（同桌练说，师巡视指导）指名同桌全班交流。（师提示，跟长辈商量更要注意商量的语气，有礼貌）师出示范例，男女生分角色读。3、师出示反例让学生讨论，比如“喂，你借我的书我还没看完，再给我看几天。”“哼，你到底同不同意啊？小气鬼！”"爸爸……爸爸……那个电视……我们换个台吧！"（强调要有礼貌地说，耐心听别人说，被拒绝时要表示理解，不勉强，明白说清楚自己的理由，不要吞吞吐吐。）四、拓展总结1、师：你还能想到什么具体情况下需要和别人商量吗？（若学生说不出，可PPT再出示“需要帮助”“拿不定主意”“意见不一致”。指名说，可选取一、两个简要板书）2、同桌间选取自己创设的情景进行表演练习，指名一对同桌上讲台表演，其他孩子按要点评价，师相机指导。3、师总结：通过这节课的学习，我们明白了生活中很多事情需要和别人商量解决。与人商量时要用商量的语气，礼貌沟通，说清自己的想法，耐心听取别人的意见，遭到拒绝时不勉强别人。有时候商量并不一定能面对面，比如你要商量的人不在面前，或者这件事情有点为难别人，你不好当面说，需要写下来或者发消息。（板书“方式”）不管怎样，只要在商量时注意了语气，说