初中体育篮球运球教案（精选8篇）

第页共页初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕1一、课程标准本课遵循新课程理念，以学生的开展为中心，在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面进步学生的身体素质和心理素质程度、开展学生的学习才能为学生的终身体育打下根底。通过篮球运动，可以开展学生跑、跳、投等根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生英勇不怕苦、勤学好动等优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。二、学情分析^p本次课的授课为高一汽修专业全体男同学共50人。初中阶段的学生无论生理上还是心理上都处在青春期向成年人过渡阶段。在生理特点上，学生的身体形态、身体机能等方面都根本完善；在心理特点上，学生体育锻炼动机已经有一些明确，在技术上要求比拟高，活力充分，爱拼搏竞争。三、教材分析^p本课教学内容是篮球运动中的低运球。运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、打破、投篮得分时机的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带，瓦解防守阵型的重要手段。低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。因此，本课着重要解决学生控制球的才能，稳固进步运球的纯熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。四、课程目的1、认知目的：建立低运球的动作概念，理解它们的作用。2、技能目的：60%的学生初步掌握低运球的动作技术。3、情感目的：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。五、教法学法根据教学目的以及重难点确实定，结合学生生理、心理特点，在总体教学中多以身体练习的教学方式为主、以循环练习为手段，使学生在课堂中多多练习技术动作，到达根本掌握技术的要求，是学生对学习的内容产生兴奋感和自信心，激发学习的内在动机；在重、难点的处理上，我采用完好示范和纠正错误动作的方法，把低运球中各种运球姿势完好的动作依次示范给学生看，然后将各种常见的错误动作做给学生看，让同学进展比照。另外要根据学生根底的不同来因材施教，在游戏过程中观察学生的球性熟悉情况，可以把根底好的同学放在一组，把根底一般的同学放在一组，而根底差的一局部同学放在另一组，对他们的要求要不一样，多鼓励根底差的同学，多纠正根底一般的学生的错误动作，严格要求根底好的学生。六、说场地器材普通水泥篮球场一个，篮球12个。七、教学过程〔一〕开场局部1、a.集合整队，检查人数。b.师生问好。c.宣布本节课内容、任务、要求以及注意事。d.安排见习生。设计意图：课堂常规是每节课必不可少的，要把学生集中起来，能为本节课打下良好的根底。2、热身运动〔4×8〕a.慢跑成两列纵队，绕篮球场线圈跑3圈。b.徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、四肢运动5、膝关节运动6、手腕、踝关节运动7、跳跃运动设计意图：其作用是人为地通过肌肉的`活动，克制各种机能〔特别是植物神经系统的机能〕活动的惰性，进步中枢神经系统的兴奋性，进步人体的体温，减小肌肉与韧带的粘滞性增加弹性，并促使关节囊分泌更多的滑液，减小关节的摩擦力，增大关节的灵敏性。3、小游戏：抢运球方法：在场内做游戏的同学每人一个球，在场地内运球，互相抢球，球出界者自动离场，不得有推拉等犯规动作，不能运球违例。其他同学在场外当裁判。一组完后接着下一组。设计意图：利用学生的原有的控球才能，充分调节活泼课堂气氛，缩短学生间的间隔，在此安排这个游戏的目的主要是，为课堂后半局部的教学打下根底。老师及时的观察学生的控球才能并将学生分成三个组，从而为后来的练习和比赛打下根底，分完组后可在每组选一负责人，以便后来的组织。做这个游戏既可以到达愉悦学生的身心，有可以起到做热身的作用，还到达了分组的目的。〔二〕根本局部1、语言导入老师先用一至两个篮坛明星的技术特点引入篮球的运球，逐渐转入低运球，然后在结合明星的技术说出低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”老师的语言应使学生为之一振，低运球能有这么大作用，以此激发起习武的兴趣和欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。2、学习低运球〔1〕老师朝前左右3个面的学生做示范，同时讲解动作方法和要领。组织形式：学生围成一个大弧形边观看边听讲解边模拟老师的动作，然后叫口令进展徒手练习。设计意图：学生围成一个大弧形能使学生更好的观察老师的示范动作，模拟老师的动作很重要。先模拟上肢，再模拟下肢，最后整体模拟。在这个过程中老师随时用语言提示，以强化学生的模拟更加逼真。徒手练习使学生对动作初步认识。〔2〕将学生两两分组练习组织形式：让学生〔2人〕自由结合组成学习小组，依次进展练习，每组一个在练习中发现自身动作的问题所在，两个同学也要互相指正动作。设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用老师所说的标准纠正对方动作，在这个过程中老师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可屡次重复。上面的过程是在上下运球的学习中各用一次。3.多种形式的练习低运球a.互相纠正错误的练习组织形式：学生两两一组，不运球的同学叫口令练习，让学生自己在充裕的时间里进展练习，老师巡视指导，学生互相评价，学生有问题可问老师。老师可中途可集中学生纠正普遍存在的问题。设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看动作学习动作、与同伴互相学习、与老师商讨动作等。b.改变运球道路的练习组织形式：〔1〕将学生分为3个组〔按游戏时分组的分〕〔2〕将篮球场分为三局部〔两端和中间〕，每一局部有一条道路〔中间的道路稍长〕。根底一般和差的学生在两端的道路，根底好的学生在中间的道路。设计意图：〔1〕根据学生个体差异，重点辅导差的学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生平衡开展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。〔2〕通过多连使学生到达掌握技术的程度。c.运球比赛比赛方法：〔1〕先选出两个学生和老师一起当裁判，把比赛者分成人数相等的3个组。〔分组方法：将原来的3组每组都1—3报数〕〔2〕比赛道路：端线〔起点〕——中线——端线——终点〔起点〕，起点到中线应用高运球，中线到端线应用低运球，端线到终点不受运球种类的限制。〔3〕老师发出“预备”的口令后，三方做好准备，第一人个跑完把球给第二个人，直至最后一个完成。比赛规那么：〔1〕按照要求运球〔2〕到端线时要到点才能返回。〔3〕先到为成功者。设计意图：调节学生身心，开展学生的素质，稳固学习的运动技能，使学生有表现自己的时机，进步学习兴趣，激发学生的内在动机。〔三〕完毕1、放松活动：在音乐的伴奏下，老师带着学生跳简单放松操进展放松。2、老师总结，宣布下课。设计意图：放松学生的身心使学生在轻松愉快的气氛中完毕本课。初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕2一、指导思想本课以《体育与安康课程标准》“安康第一”为指导思想，以学生的开展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，让学生在老师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，积极主动参与篮球活动的学习。稳固进步篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥老师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生通过自身努力以及与同伴的合作学习中技能得到步进步，感受成功的愉悦与满足。二、教材分析^p篮球运动深受青少年学生的喜欢。原地运球是篮球最根本的技术动作，它分为高运球、低运球，根据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织学生学习低运球后再学习高运球，再过渡到学习行进间直线高运球。通过让学生先理解国内外优秀篮球运发动的事迹，再进展篮球根本知识和根本技术的教学，让初步接触和掌握篮球的原地和行进间运球的根本技术，培养学生的篮球运动兴趣，进步他们的上肢力量和身体协调性，开展身体反响和灵敏等素质，培养学生的合作、竞争意识及团队合作精神。三、学情分析^p四年级的学生活泼好动，每天都对体育课充满了期待。据理解，篮球是四年级大局部学生都非常喜欢的体育运动，但是他们对篮球运动的知识和技术理解并不多。本着让学生从最根底的技术学起，并能学得扎实有效，我根据篮球运球的技术特点把重点技术提炼成口诀。用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领。在激发学生学习积极性的同时，让学生抓住口诀中关键的词语从而指导篮球的技术学习，活泼课堂学习气氛，进步学习效果。四、教学目的1、复习稳固篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球，体验运球与行进节奏协调配合的技术动作。2、开展上肢力量和身体协调性。3、培养学生的竞争意识。五、教学内容〔单元教学第3次课〕1、复习篮球原地高、低运球2、学习行进间直线高运球3、游戏：运球接力六、教学重难点重点：按球侧前方难点：运球与行进节奏协调配合七、设计思路本课以口诀教学法为打破口。在教学中，根据篮球运球的特点把重点技术提炼成口诀，用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领，并始终贯穿于技术教学环节。让学生在练习中能抓住口诀中的【关键词】：^p语指导自身的篮球低运球技术学习，既激发学生学习积极性，又活泼课堂学习气氛，进步学习效果。八、教学过程1、导入与热身通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目的。队列队形练习中通过齐步走站成体操队形，使学生承受组织纪律性教育，培养良好的形象及精神相貌神。球操的创编把运球、玩球与韵律动作有机结合，既到达活泼气氛、激发兴趣，又为主教材的学习做好准备。球操后的玩球使学生的自主学习，创造性学习得到表达，也进一步活泼了课堂学习气氛。2、学练与体验1〕师生先复习低运球、高运球的技术，老师提示技术口诀，帮助辅导学困生掌握正确的技术动作。2〕学习行进间直线高运球，先集体学习技术口诀，老师讲解示范技术动作，提示重难点。老师然后组织学生进展集体直线高运球练习，行进间直线高运球先走后到慢跑，再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的游戏练习，再进展散点的分组自由直线高运球练习。3〕老师巡回指导，辅导帮助学生学习正确的技术动作。4〕优秀学生展示运球动作。5〕通过游戏“运球接力”检查学生对行进间运球的掌握情况。3、放松与评价老师引导学生在小组长的带着下模拟舞龙动作进展身心放松，老师适当提点并参与其中。最后老师对本课进展总结评价并提出要求。九、教学效果预计1、心理效果预测：学生在老师、同伴的帮助及自身的努力下，学习兴趣高涨，原地高、低运球的技术得到稳固，初步体验篮球行进间直线高运球的技术，充分感受成功的喜悦、树立了良好的自信心。2、生理负荷预测指标：平均心率：125次/分—130次/分练习密度：50%—55%强度指数：1.3—1.4十、教学平安与提示1、认真做好准备活动。2、运球时防止与同伴相撞。3、游戏时注意跑动的道路，防止相撞。初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕3一、教学设想1、教学内容：〔1〕篮球：运球后转身技术〔2〕田径：耐久跑。2、教材分析^p：本教材内容是篮球运球后转身技术及耐力跑。篮球运球后转身技术，是篮球比赛中进攻打破防守的一项非常实用的技术，具有一定的欣赏性，有一定难度，富有挑战性，深受学生喜欢，学生对于它的学习非常迫切，很感兴趣。耐久跑是复习教材，通过参加篮球的变换形式的跑，开展学生的有氧耐力。进步学生心肺功能。3、学情分析^p：本课教学对象为高一年级学生。高一学生身心开展正处于过渡期，但已经具备了独立考虑、判断、概括等才能，在身体锻炼中也具备了较高的根本运动才能。篮球是他们所喜欢的一项运动，初中已有一定根底，但对单个技术的学习并不满足，而对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的时机，从而增强教学效果。对于耐久跑，学生已经通过多年的学习，已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧心理，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致、坚持不下来的状况，从而影响耐久跑的成绩。4、教学目的：根据高一学生的体育才能现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目的：〔1〕认知目的：使学生理解篮球运动中的单个技术，加强学生参与体育运动的兴趣。〔2〕技能目的：①45—50%学生能初步掌握运球后转身技术并能在运球中采用该项技术。②强调运球后转身技术中的“低重心”、“后撤转身”、“提拉球”。③开展学生上下肢的协调用力才能及有氧耐力素质，进步学生的心肺功能。〔3〕情感目的：①培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识②培养学生擅长观察、积极思维和自我评价的才能，增强学生团结协作的意识。二、教学方法：1、教法设想：由球性练习入手，到体前变向球，增强手掌提拉控制球的才能，由浅入深，由易到难，逐步打破，逐步进步。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用变化多种图形的运球跑练习方式进展练习，通过篮球及图形分散学生对耐力跑的疲惫感，使内容丰富，增加自主性和兴趣性。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。2、学法指导：本课采用“尝试比拟练习展示评价稳固”的学练流程，由易到难，逐层深化，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析^p比拟和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。三、教学效果的预计：因在教学目的的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进展了比拟透彻的分析^p，教法与学法的选择遵循了教学原那么和学生生理、心理特点，预计会顺利地到达本课制定的教学目的，学生能在老师的'指导下认真参与各项练习，课堂气氛活泼，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：25--30%，练习强度较大，耐久跑时强度达最顶峰。四、场地器材：篮球场一块以及周边自然地形，篮球30个。初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕4一、指导思想坚持安康第一、以学生开展为本，激发学生的学习兴趣，进步学生自主学习才能，培养学生良好的锻炼习惯为主要目的。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。二、学习目的1、认知目的：使90％以上学生理解篮球的起与开展等知识。2、技能目的：使70％以上的学生初步掌握篮球变速运球的动作。进步动作的协调性，开展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目的：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、英勇顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，表达团队协作精神。三、学习内容1、篮球变速运球2、游戏：运球接力四、教材分析^p篮球运球是《新课标》要求学会的根本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的根底，也是进步学生灵敏、速度、协调等素质的根本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性开展，注意运动平安，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目的的实现。五、教学重难点1、重点：手腕控球2、难点：全身协调发力控制球的方向六、教学过程1、课的开场与准备局部本局部的主要教学目的，是为了激发学生的学习动机，为根本局部提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操。2、课的根本局部a、“篮球运球”是根底教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。通过老师示范、讲解。让学生掌握方法，进步灵敏、协调等素质。b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来进步学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除局部女生对篮球的恐惧感。老师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进展辅导，老师只对小组评价，不评价个人。C通过运球接力比赛，稳固进步前面学习的变速运球，使本节课的气氛到达高潮。3、课的完毕局部a、通过意念、冥想、抖动到达放松肌肉和心理的目的。b、老师总结本节课，表扬表现好的小组。c、教与学法：在老师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模拟老师做各种放松的动作，调整呼吸。学生认真模拟，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。七、课的特色与创新1、“小组互助”学习，老师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。2、游戏“运球接力”、篮球操的设计紧扣课的目的，既是完成教学任务的一项练习内容，又到达热身和导入课的目的，同时防止了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。场地：根据课的内容统一设计布置场地。器材：篮球40个，录音机1台。练习密度预测：32～35%，平均心率：115次/分。初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕5一、指导思想根据《体育〔与安康〕课程标准》，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点，进展本课设计。二、设计思路本课设计的根本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的根本技术，在反复的练习中体验〔篮球〕运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人喜欢的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍〔捏肚皮、抛接〕学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地上下运球、合作练习等教学环节，达成学习目的。三、学情分析^p通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；打破难点：“手指、手腕柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，开展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生的才能状况，设计了个人和集体两种游戏方法。四、教学目的1、通过小篮球——原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。2、体验、稳固原地运球的正确技术动作。3、开展上肢力量及身体灵敏性，培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。教学重点：手指分开，掌心空出教学难点：手指、手腕柔和用力五、教学过程〔一〕课堂常规〔练习时间5〕1.整队集合要求：快、静、齐2.队列练习：报数练习要求：声音响亮短促，摆头迅速。组织图：老师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些?”“可同学们知不知道，在像你们这么大的时候，这些明星们在练什么篮球技术吗?”“我告诉大家，那就是我们今天要学习的篮球根本技术——原地运球”〔二〕热身游戏：“青蛙跳”〔练习时间5′〕游戏方法：手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压游戏目的：体会手指、手腕的按压动作提示：游戏过程中要求手不能分开“青蛙”后背，并只在原地进展练习1、老师讲解游戏规那么并示范游戏方法〔队形见图1〕2、两人一组进展游戏，定数交换角色3、老师观察、指导游戏过程〔三〕小篮球：原地运球〔练习时间20′〕原地运球口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩得转。1、设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象才能老师：“大家手上的篮球，如今都变成了球宝宝′，我们来当它的球爸爸′和球妈妈′”“我们都看看自己的球宝宝′，它们长的得意、漂亮吗?我的球宝宝′是这样笑的〔夸大的模拟〕”2、“带‘宝宝’玩〔捏肚皮、抛接〕—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’，“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习，传授“原地运球口诀”提示：〔1〕强调控制运球节奏，保证练习数量〔2〕老师讲解时，让“球宝宝”休息〔球置脚下〕〔3〕优生示范，老师讲评并检查记忆口诀的效果〔4〕变化要求后的双人练习〔四〕游戏：“见缝插针”〔练习时间8′〕游戏个人方法：用力将球掷向地面，当球反弹至空中时，快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住游戏集体方法：几个人一组背对成圆，同时完成个人动作。要求：垂直反弹球，快速穿过，转身灵敏1、老师讲解游戏个人方法并示范2、单人散点练习3、请优生示范，评价优缺点4、介绍集体游戏方法，布置游戏场地5、各组展示，师生点评〔1〕单人可尝试屡次穿越〔2〕各组设计运用鼓励本组的手势和口号〔3〕最后全班集体游戏，活泼课堂气氛〔五〕放松活动：“睡宝宝”活动方法：给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡〔六〕小结、下课〔练习时间2′〕老师：“球宝宝′们玩累了，我们给他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，如今将宝宝抱在怀里……”评价：针对本课学生优点、缺乏之处进展表扬与点评六、预计出现问题及处理方法1、学生在看到球“宝宝”时比拟兴奋，注意力不易集中，老师应强调令行制止。讲述要求时，学生必须持球听讲2、学生练习时，可能会出现追求快速完成，而无视运球质量，老师应及时制止，采取引领、鼓励、催促学生完成正确动作的练习器材准备：小篮球〔每人一个〕预计练习密度：40%运动强度：中初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕6一、设计思路在中学体育教学中，篮球根本技术和根本技能是体育教学的主要内容，深受学生的喜欢，在理论操作中，主要根据程度四篮球教学的课程标准，遵循七年级学生身心开展的规律，以学生为主体，让老师成为学生的学伴和指导者，充分发挥老师的主导作用和创新思维才能，采取合理有效的教学方法，高效率的到达体育教学目的。二、学情分析^p七年级学生活泼好动，荣誉感和团队集体感比拟强，从小学刚升到中学篮球根本技术根本技能不标准，运球才能差，但学生对篮球运动的喜欢是教学的根底和根本。学生对单一的练习缺少兴趣，不能有效地完成教学任务。为了有效的进展课堂教学，完成教学任务，老师在教学中必须根据心理特点〔好奇心强、喜欢新把戏、注意力不能长时间专注于一种活动〕，采用多变的教法和多样的练习形式，以激发学生的兴趣。三、教材、教法、学法运用在教材的选择上本次课选择篮球运球技术，从最根本的篮球技术运球练起，初步学会运球的动作要领，为以后技能的合理运用打好根底。在教学方法上主要采用了语言法〔讲解、口令、指导、提示、口头评价〕示范讲解法、比赛法、预防改正错误动作法、表扬鼓励法等。纵观整堂课来看，紧紧围绕游戏法自始至终贯穿这节课，以目的引领内容，以内容为核心，以游戏为载体，有效的完成课堂教学。学法上考虑到是第一次课，让学生粗学乐学，降低对技术的要求。四、详细教学设计方案教材内容：程度四七年级篮球《运球》技术教学目的：1、激发学习兴趣，让学生和同伴一起积极主动参与练习中。2、学会原地运球的正确方法〔协调用力〕，初步学习行进间慢跑中运球技术，开展学生快速、力量、协调、灵敏等身体素质。3、通过设置游戏让学生感受到篮球带给学生的快乐和成功感，培养和同伴协同合作的集体精神。教学重点：身体协调用力的运球方法。教学难点：养成用手感控制而不是用眼睛。教学过程：1、开场局部〔2分钟〕：〔1〕集合整队，检查报告人数〔2〕师生问好〔3〕宣布课的内容〔4〕安排见习生组织：四列横队学生背对阳光站立要求：快静齐〔注：继承了一般课堂常规教学的要求，属常态化教学。〕开场局部〔10分钟〕：〔1〕一路纵队绕篮球场慢跑三圈。〔2〕原地徒手操6节。4*8拍组织：复原四列横队成体操队形站立，老师喊口令镜面领做徒手操。要求：保持队形整齐，口号响亮，精神饱满，徒手操动作有力。〔注：情景导入：我校的学生主要以____学生为主，来自农牧区，对于篮球的知识和信息是有限的，在导入时，询问学生以前玩过篮球吗？喜欢吗？怎么样才能打好篮球？就要从最根本的技术练习，今天我们就来学习运球技术。〕根本局部〔23分钟〕：〔1〕原地运球技术练习学法：原地徒手模拟练习，体会动作要领。原地持球中速低运球练习和原地快速低运球练习5—6人一组，自主互相交流练习以小组为单位进展原地单手低运球比赛〔每人运球20次以先做完的队为胜〕。慢跑往返运球15m*2每人2次。〔以两个边线为间隔〕教法：示范动作稍慢，讲解手随篮球上下起伏按拍。老师带着学生一起喊口令徒手练习。老师语言反复强调，观察巡回指导练习。纠正共同易犯错误。组织：六列横队，间隔2———3米，以纵队为一组〔男女各4组〕。练习时各小组围成小圆圈。要求：认真观察练习，互相学习交流。90%学生学会原地运球技术。〔2〕运球+掷地滚球接力〔以两个边线间隔15m〕方法：发令后，各组第一个队员开场快速运球至对面边线，转身用投掷地滚球的方法将球掷给本队第二个队员，第二个队员照此法继续，直到所有队员做完，当最后一个队员做完后，照此方法由最初第一个队员继续进展，返回到原来的位置。〔注：此游戏主要让学生体会快速跑动当中运球技术，掷地滚球主要是锻炼学生上肢力量，弥补了游戏内容的单一性，进步了练习的兴趣，可谓一举两得。〕〔3〕运球+投篮接力方法：发令后，各组从第一个队员开场，运球到篮下将球投进〔不限投篮姿势，要求必须将球投进去方可返回〕，然后运球返回本队交给本队第二个队员，第二个队员照此法继续直到本队所有队员做完，以先做完的队为胜，后两名小“罚”十个下蹲。〔男、女各四组〕。〔注：此游戏在施行过程中，一方面练习了运球技术，另一方面在投篮的时候，十个篮球在篮圈上飞舞，有的有可能进了却被其它篮球碰飞了，有的不进却被碰进了，运气不好的一直在那投直到投进，球场上学生的加油声、欢笑声此起彼伏，犹如欢乐的海洋，课堂气氛到达了高潮，老师参加比赛中使课堂锦上添花。〕完毕局部〔5分钟〕：放松：调整呼吸，老师向上抛篮球学生吸气，篮球下落时呼气。肢体的按摩。集中讲评：多表扬鼓励学生。收回篮球，师生再见。5、总的要求：让全体学生感受运动到乐趣。6、运动负荷：平均心率125次/分钟左右7、场地器材：10个篮球篮球场地一块五、课堂常规要求〔一〕课前对场地进展必要的检查清洁，保证场地的平安。〔二〕要求学生不吐痰、不坐篮球、老师讲话的时候不运球不发出响声，养成良好的习惯。六、课后自我反思这节课也是我篮球教学当中比拟成功的一节课，多年来在每次的篮球运球教学中屡次使用，效果都不错，其亮点就是运用兴趣游戏调动学生练习的兴趣和参与的积极性，让学生“学中玩，玩中学，乐中育”，教法得当，学法合理有趣，完成了课的目的，到达了预期的效果。缺乏之处，以前课堂时间为45分钟，在课堂设计准备局部安排了熟悉球性的练习，后时间改为40分钟，考虑到时间因素取消了此项练习，有待合理安排，使教学有层次、有连接性，在人员的分配上总有个别组没有照顾到个体差异，造成比赛时组与组之间有差距。在常规教学的根底上尝试了一些教法，还有待于不断的改良和探究。初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕7一、教学内容：1、篮球：运球二、学情分析^p：学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比拟易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易承受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模拟的感性思维的体育课比拟喜欢，学习兴趣较高。将教学内容交融在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间到达教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模拟练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以进步学生的技术质量与兴趣。三、教学目的：1、认知目的：全班建立运球技术表象，理解奥运会有关知识。2、技能目的：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，开展灵敏与协调才能。3、情感目的：浸透爱国教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。四、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动根本技术学习，进步活动才能，便于教学灵敏，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原那么，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维才能，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来稳固正确动作。六、教学过程：1、导入：篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运发动在场上比赛运球过人的精彩吗？〔生七嘴巴舌〕大家说他们的动作漂不漂亮？〔生：漂亮、潇洒〕想不想学？〔生异口同声〕〔教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球〕好！这节课老师带着你们学习篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：2、课堂常规整队查人数师生问好宣布课的内容准备活动3、运球A学生分组自练〔随意熟悉球性〕B以小组为单位总结运球经历交流C老师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练习D进步技能，拓展练习，〔大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等〕E优秀生展示〔每小组推选一人展示或自告奋勇〕F老师及时纠正错误，组织教学比赛〔运球往返跑〕4、完毕局部A、集体放松活动〔随老师提示引导指挥学生放松〕B、小结本课〔表扬，提出今后考前须知〕C、归还器材，宣布下课本节课我预计：练习密度：50—60%平均心率：130—140次/分强度指数：1.4—1.6初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕8一、设计理念：本教学根据《体育与安康标准》为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生开展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生安康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、擅长考虑、勇于创新的才能，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。二、教材分析^p：本课教学内容选自人教版小学体育与安康程度二三年级，内容为小篮球——原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些根本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以开展学生的快速反响才能和身体的灵敏性，可以