北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：遗传实验设计专题

遗传实验设计专题北京四中：毕诗秀一、遗传学常用的研究方法动植物杂交实验法假说演绎法提出f作出（理论解释）f设计（演绎推理）f验证f得出数学统计法计算遗传概率以及进行基因定位调查法群体调查—-调查某种遗传病的率家系调查—-调查某种病的方式二、典型例题.以孟德尔的一对相对性状遗传研究为例，写出杂交实验法的过程和思路：⑴选择杂交，获得1结果;⑵让，结果;⑶为了解释上述现象，孟德尔提出假设的核心是 ;⑷验证假设：设计了实验，即⑸预期结果： ―。孟德尔设计测交实验的意义是通过的比例来反映的比例；⑹实施实验方案，得到的与相符，由此得出结论O.科学家从某植物突变植株中获得了显性高蛋白植株（纯合子）。为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：①步骤1选择和 杂交。预期结果：。②步骤2。预期结果：。③观察实验结果，进行统计分析：如果与相符，可证明该性状由一对基因控制。⑴在一块高杆（显性纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）⑵大部分普通果蝇身体呈褐色（Y具有纯合隐性等位基因的个体呈黄色。但是，即使是纯合的品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。若有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合还是“表型模拟”？方法步骤：第一步：用该未知基因型黄色果蝇与一交配；第二步：将孵化出的幼虫用饲养，其他条件适宜；第三步：观察。结果预测：如果后代出现了色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”;如果子代全为色，说明所测黄色果蝇的基因型是，不是“表型模拟”。某植物（ ）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因和共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E植物表现为败育。请根据上述信息回答问题：⑴该物种基因测序应测条染色体，在雌配子形成过程中细胞内可形成个四分体。⑵纯合子 和 杂交，应选择做母本，得到的代中表现及其比例为。⑶ 个体自花传粉，后代可育个体所占比例为，可育个体中纯合子的基因型是 _⑷请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。有E知性状的纯合子植株可供选用。实验步骤：① ②。结果预测：如果，则该植株为纯合子;如果，则该植株为杂合子。家蚕的性别决定为型。已知幼蚕体色正常基因（）与油质透明基因（）是位于染色体上的一对等位基因，结天然绿色茧基因（）与白色茧基因（）是位于常染色体上的一对等位基因，对，对为显性。⑴雄蚕的性染色体为___，_雌_家蚕为 。 ⑵现有一杂交组合： XW中结天然绿色茧的雄性个体所占1比例为， 中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌性个体所占比2例为___。__⑶雄性蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。现有下列基因型的雄、雌亲本：Z Z Z 、 Z Z Z ，请设计一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明易区别的特点，从中选择结1天然绿色茧的雄蚕用生产（用遗传图解和必要的文字表述）。6．荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状遗传涉及两对等位基因，分别用、和、表示。为探究养菜果实形状的遗传规律，进行Y杂交实验（如下图）。F三角形果实 x期圆形果实IF[ 三角形果实W西三角形果实 期圆形果实（301株） （2。株）⑴图中亲本基因型为 _根据表现型比例判断，葬菜果实形状的遗传遵循 _测交后代的表现型及比例为。另选两种基因型的亲本杂交，和的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为 。 ⑵图中三角形果实养菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在三角形果实养菜中的比例为 ；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是 。⑶现有包基因型分别为、、和的养菜种子，由于标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状（三角形果实和卵圆形果实）的荠菜种子可供选用。实验