谁的本领大第一课时教学设计

文档从互联网中收集，已重新修正排版，格式支持编，如有帮助欢迎下载支持。，题课时[和年级]小学语文[简解《谁的本领大是苏教版小学语文第四册课是一篇童话故事讲的是风和太阳都认为自己本领最大两次比本领后双方都悟出了道理全文共8个自然段，分两大（第一段，—3自然第二段4—8然段。教材编排在选上富有情趣的点易度合学生学习，也利于激发学生的阅读兴学生接受文学中懂得了我们每个人都有自己的长和本领，一定要正地认识自己和看待别。[标预设]．能分角色朗读课文。．认识本课生字和两条绿线的个字识写，学2生字。理解生字的语，“得”习话。待人人处要本一的帮助人，一地学习，生。[难点．理解生字的语，分角色朗读课文。，懂人都有确格支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，格式支持编，如有帮助欢迎下载支持。认识自己，看待他人。[计理念]《课文课程标准中指出阅读教学的重点是培学生具有感受，理，欣赏评价的能力。各个学的阅读教学都要重视朗读，以利他们热爱祖国语言，正确运用国语，利他们积累经验，培养语感。因此，语文课上要现语文姓“语”的特点，即琅书声，只有让学生以声如文，以读体，读中赏欣，才能感悟情。在教材处理，运用现代化教学手段，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，读中识字写字，从角色表演中加深验，在教学思想上努力体现学生是学习的主人教师识学生组织者导者和合作者，让学生始终参与到教学的活动中。[计思路]以朗读为主线生在充分的朗读中学习生字词懂课文，感悟语文字的特力，让“”与“写”正为课教学的主。[学程]课1师，们要新。们看他们是课出和的，他们的字。师：，认识，们他们各指学生人人们格支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，格式支持编，如有帮助欢迎下载支持。【设计图：用生感兴趣的生动情境导入课文，学生明课文的题材是童话故事再联系生活实际说说风和太阳的本领，让学生兴致盎然地进入文本2．出示句子：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本和本”呈红色）师（读子里有两个字碰本读一读，准音。：，（师一起腰，双脚并地走。师在田字格中写，边写边指“碰”在田格中的占位。生描红。师”字你会记吗？生交流识记方法：木字下面加一竖根的茎干。你能“本”几个词朋友吗（本领本事、本、本子、本来）师范：本（撇要舒展。：两朋友领大今天们就来童话故事，板书：6

谁的本领大生：。【设计图：识字写字是年级语文教学的重点之一，随格支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，格式支持编，如有帮助欢迎下载支持。、忆及理更深刻】二、初读故事整体感知1．师：他们俩究竟谁的本领大呢？带着这个问题，同学们自己读。要求：把字音准确，把句子通顺，给自段标上序号。．同桌或小组合作读检查，并相互纠错。．检查自读情况。（）生词推着子下意巧挂帆受领烈到自由认读——小师领读——开火车——齐读（）读课文，师生共同音。4．师：请小朋友们再读课文，想一想：他们一共比了几次？什么就来小裁评判好？交流：风和太阳了两次。第一次：脱下孩的。第二次：得。5文的几个自然段的是风和阳第一次比本领的，几个自然段的是第次比的请课文出。格支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，格式支持编，如有帮助欢迎下载支持。6交流：第然段写第一次比试，第然段写第二次比试。三、朗读感悟体会文意1.风和太阳第一次比试的结果是什么？自默课文自段，找出写风的子。出示：风说还不容易着就“呼呼”吹起来，谁知子将外衣裹得更紧了。指读地吹说明（大这个孩子觉（很冷做“裹”的动作。练习用“觉得”一句话。再读。看来风失败了太阳是怎么做呢？出示：太阳对风说我吧着发出烈。子热极了，就把外衣脱了下来。指名读。太阳赢得了第次比试，非常意，谁来读太阳说的话：格支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，格式支持编，如有帮助欢迎下载支持。太阳得意地对风说先生，你还敢同我比本领吗？”太阳为什么得？（因为第一比试太阳赢现在我们是太阳做做得意样子，读读这句话。2.在第二次比试中，阳的表现怎么样呢？出示：太阳说有什么难的是，它又发出强烈的光，想催船用力摇船。可是，太阳光越，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢指名读。当太阳的领不起作用时，风是么做的？出示：这时，风“呼呼“吹起来。船夫高兴地喊风了！快挂帆吧只见推着帆，帆带着，像箭一样飞快前进。看图风是怎样着帆的（风使劲地吹着把帆吹得鼓。像一样，射出去的箭多快呀，我一起读，会风让船飞快地前进的感觉。（齐读）3.两次试觉得领（生读读话：太阳说风先生，你的领不同们觉得风太阳谁的本领大呢？为什4.读文。格支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，格式支持编，如有帮助欢迎下载支持。四、学习生字练习写字1出示：巧、脱、强师：你还识这些生字吗？（一读）怎记住它们？2．交流：脱”换旁强：边字，边是虽。巧：左边工字旁，右边写一横，再写竖折折钩。．师：说说书写要点是什么？（左窄右宽）．师范写（边写边指导）重提：，右两边宽窄基相，右上对，右部较长。