如何培养四有新人

如何培养四有新人国家发展之本在教育，教育之本在教师。“四有”教师的提出，为教师更好地成长和发展指明方向。十年树木，百年树人。回顾三十多年来的教育发展历程，教师始终在为国家的发展默默奉献，精心培育人才。教育也在改革开放中不断探索新路径，焕发新活力。应该说，培育什么样的人才决定国家的竞争实力。上世纪八十年代初，我国提出培养“四有”新人的总要求。很显然，培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，对今天来说仍有现实指导意义。培育具有综合素质的“四有”新人，不仅是国家对公民的基本要求，也是提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的基本内容。所以这一点也不会过时。新时期，让“四有”教师培育好“四有”新人，这应该是一个重大的时代课题。广大教师要完成好这个光荣使命，就要对照习总书记提出的“四有”要求，更好地坚持以立德树人为根本任务，牢牢把握住人才培养的正确方向，润物无声地对学生进行社会主义核心价值观教育。要不断增强自己的个人修养和提高学识水平，以自己的表率影响学生，引导学生。要培养学生适应时代发展要求和现代化建设需要，培养造就具有开阔视野、创新精神和实践能力的优秀人才。努力办好人民满意的教育，这是苏州教育发展的目标。苏州教育能够取得今天的成就，更是倾注了广大教师的很大心血。站在新的发展起点上，全市教师更要以争做“四有”好老师为新的动力，自觉对照目标，努力寻找自己的不足，为培育“四有”新人作出更大贡献。培养良好习惯，培育四有新人从养成教育抓起，从小培养学生良好的品德、学习、生活等习惯，这是素质教育对教育工作者的要求，也是历史赋予教育工作者的重任。几年来，三垛镇二沟小学一直以此作为实施素质教育的切入口，抓紧抓好学生良好习惯的教育、训练与培养，促进了学生良好习惯的形成与各类素质的提高。他们的做法是：一、统一思想增强育人意识十年树木，百年树人。培养学生的良好习惯，教师需要做大量艰苦细致的工作，这里不仅要靠循序渐进，更需要潜移默化，真所谓时时松不得，事事忘不得。在这方面,过去有些教师费力不少，成效却并不高，觉得这方面工作处处摸得着，处处又抓不着，事倍功半，信心不足，既为难，又畏难。针对这种思想状况，学校领导引导大家分析思考培养学生的良好习惯与对学生终生负责的关系，提高对其重要性与紧迫性的认识，同时结合本校一些同志坚持抓本班学生良好习惯的培养，促进了良好班风的形成，提高了学生品德、学习整体水平的实例，坚定了大家有志者，事竞成的信念。通过分析思考，老师们增强了育人意识，坚定了培养学生良好习惯的信心与决心。大家认识到：做一个好教师，就要一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生;做一个好的领导，不但要对学生的今天负责，更要对学生的将来负责。从而拉开了培养良好习惯，培育四有新人的序幕。二、制订规划实施目标管理培养学生良好习惯，必须目标明确，内容具体。为使教师有章有循，他们制订了《培养小学学生课内外良好习惯指导意见》，针对各年级学生不同情况，分别提出不同要求，供各年级教师对照实施。在制订规划实施目标管理方面，他们的做法是：1、依据年龄特征，目标分步实施。根据小学生年龄特征与心理特点，就小学低、中、高三个年级段，分别对学生在品德、学习、生活、劳动等方面提出了具体细致、不同层次的要求，将总体目标进行分解，随着学生年龄的增长，知识的拓展，逐步提高要求。由于将总体目标分步实施，各年龄段的学生完成相应目标切实可行，这样完成的达成度令人可信。2、围绕学校安排，组织重点实施。在思想教育和习惯培养方面，二沟小学月有重点，周有安排，各班围绕学校的主体安排，确立教育与训练的重点，组织实施，这样，共性要求目标明确，贯彻实施的行动较为集中一致。3、结合相关活动，周密组织实施。各班在组织少先队活动和庆祝有关节日时，结合相关内容进行教育实施。如“三·八”妇女节，发动学生为妈妈倒杯热茶，帮助妈妈做件力所能及的事：“九·九”重阳节，要求学生给爷爷、奶奶道一声好，送上一件自己做的小礼物等，让学生在活动中接受教育，并使“孝敬父母，尊敬长辈”的思想从小就在脑海中扎下根来。4、联系本班实际，选择内容实施。各班自身有其特点，，因此计划与目标不可能、也不必整齐划一。在晨、周会、班队会、思品课上，班主任针对本班实际，选择内容，在一段时间内，重点强化某一方面的训练，以期取得实际的效果，这种富有个性的训练与教育，对学校计划安排作了有益补充与完善。三、强化训练培养良好习惯良好习惯的形成，离不开老师的教育引导，更离不开坚持不懈的训练，这也和体育训练中某一动作定型那样，非得经过几十、几百乃至上千次的重复训练，方能成功。为此，二沟小学的老师们付出了艰辛的劳动。首先是率先垂范。有个学生字写错了，不用橡皮擦，老是用手指头沾点口水，在作业本上就擦开了，细究根底，原来这位学生的老师在黑板上写错字时，常常用手指手揩一揩，再继续写。教师的不良习惯，如此，影响并导致了学生不良习惯的形成，此事对老师们震动很大。自己认识到，为使学生养成良好习惯，他们无论在课堂、还是在课后，都要努力改掉自己的不良习惯，为学生做出样子。从此，要求学生书写工整，教师板书时首先一笔一画认真书写;要求学生做到的，自己身体力行，带头做到，有效地为学生良好习惯的形成做出了示范。其次是重点多练。良好习惯的形成，必将使学生终生受益。在训练中，他们把握重点，在时间上、精力上舍得下功夫，花气力。以培养学生的学习习惯为例，他们一是培养学生学习兴趣，使学生爱学、勤学;二是锻炼学生的学习意志，使他们认真学、刻苦学;三是总结学生的学习方法，使他们肯思、善思，促进了学生良好学习习惯的形成。第三是个别指导，学生间的个性差异是永远存在的，尤其是对那些学困生，爱护他们的自尊心，保护他们的积极性，激励他们不断进步显得尤为重要。在课堂上，老师们尽可能给他们以体面，在课后，尽可能给他们以指点，让他们永远保持这样一种心态：老师认为我行，我能行!从而有效地促进了学困生的转化。良好习惯的形成不是一蹴而就的，有时甚至会出现反复，对此，老师们都做好了打持久战的心理准备。抓反复，反复抓，加强引导，润物细无声，于无声中却有恒。四、齐抓共管溶入家教社教学校是培养学生良好习惯的主阵地，但仅仅依靠学校是远远不够的。家长与社会能否与学校紧密配合，齐抓共管，极大地影响并关系到此项工作的成败。他们在争取并赢得家长与社会的支持方面，做了以下工作：1、办好家长学校，争取广泛支持。为赢得家长对这项工作的理解、配合与支持，在家长学校定期活动时，学校领导和班主任主动向家长进行四介绍：一是介绍培养学生良好习惯的的意义;二是介绍学校在这方面的措施与做法;三是介绍学校进行这方面培养与训练后取得的成绩;四是介绍如何配合学校齐抓共管，正确进行家教的方法。通过介绍，家长们对学校的做法普遍表示了极大的欢迎，主动了解学校对家庭教育的要求，为家庭主动配合学校教育创造了好的开端。2、开展家访活动，密切学校家庭联系。积极开展家访活动，这是密切学校与家庭关系的第二渠道。通过家访谈话，教师与家长有针对性地对如何培养学生良好习惯进行商讨，这样进一步地将有个性特点的家教溶入到学校教育之中，取得了较好的实效。3、走出去，请进来，充分发掘教育资源。二沟小学主动邀请派出所的同志对学生进行法制教育宣传，并邀请交警来学校进行交通安全的教育;同时，他们还经常带学生走出去，参观烈士纪念碑，缅怀革命先烈，进行革命传统的教育;还带着学生去春游，欣赏家乡的美丽风光，进行热爱家乡、热爱大自然的教育。通过发掘教育资源，既使学生受到了品德教育，也使他们的情操得到了陶冶。五、内化素质培育四有新人学生良好习惯的形成，离不开长期艰苦的培养、训练与引导，离不开家庭的良好教育与教师的言传身教，离不开社会的关心、呵护与熏陶。而良好的习惯内化为素质，更需要学校、家庭、社会同心协力，持之以恒才能做到。经过近几年来的努力，二沟小学在培养学生良好的习惯方面作出了很大的努力，也取得了令人满意的教育教学效果。以全市六年级调研测试为例，二沟小学近几年来年年有进步，几年迈出几