变形记(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

变形记(教师中心稿)教案教学设计共3篇变形记(教师中心稿)教案教学设计1变形记(教师中心稿)教案教学设计

一、教学目标

1.认识和掌握文学作品的读写方法；

2.理解和体验“悲剧”的概念，形成对散文、随笔的不同阅读体验；

3.分析作家使用的不同叙事手法，感悟小说的艺术魅力；

4.提升学生文学素养，培养学生的综合素质。

二、教学内容

节选《变形记》，重点阅读第1章、第2章、第10章和第11章，重点讲解作品的主题、人物塑造和叙事手法。

三、教学方法

1.讲解法：通过阅读训练、分析文本、讲授阅读策略、鼓励学生表达等方式，讲解、讨论和体现作品的主题和艺术魅力。

2.互动式教学：借助PPT、多媒体教学和讨论等方式，增强学生的阅读体验和思考能力。

3.合作学习：鼓励学生在阅读和解读过程中进行合作探究，提高学生团队合作能力。

四、教学过程

第一节、导入环节

通过介绍《变形记》的背景和作者信息，引导学生进入故事情节，激发学生的阅读兴趣。

第二节、文本阅读环节

1.让学生读第1章和第2章，并进行个人或团体阅读感想讨论。

2.引导学生理解和解读小说中隐藏的主题，探究自我认识的重要性。

3.通过对小说人物塑造的分析，提高学生对人性的认识和体验。

第三节、叙事手法解析环节

1.阅读第10章和第11章，重点分析作者的叙事手法，如时间蒙太奇、人物性格体现等。

2.引导学生从叙事的角度体会小说的艺术魅力。

第四节、思考与表达环节

1.让学生回顾整个故事情节，提出问题、讨论问题。

2.通过不同形式的表达，如小组展示、写作等方式，鼓励学生表达自己的理解和感悟。

第五节、结束环节

总结和回顾整个教学过程，引导学生进一步思考小说的主题和故事背后的深层意义。

五、教学评价

以小组展示、作文写作、个人阅读笔记和期末考试等方式进行综合评价，注重学生思想品德、实际表现、知识技能和语言能力等方面的评价。同时，课后提供个性化辅导，帮助有困难的学生克服障碍，提高阅读能力。

六、教学案例

举例一节L-1班的教学案例：

时间：2021年9月15日第1节，9:50-10:35

学生：高一L-1班34名学生

教学过程：

一、导入环节

引导学生了解《变形记》的背景和作者简介，提出问题，加强学生与故事情节的联系。

二、文本阅读环节

1.学生个人或小组阅读第1章和第2章，提出问题，交流彼此观点和阅读感受。

2.分小组讨论小说中的主题和人物塑造，通过多媒体展示的方式，分享彼此见解。

三、叙事手法解析环节

1.阅读第10章和第11章，分析作者的叙事手法，如时间蒙太奇、人物性格体现等。

2.引导学生思考叙事手法带来的效果，如加强了小说的艺术魅力，深入挖掘了主题等。

四、思考与表达环节

1.提出问题，引导学生思考和表达自己的理解和感悟，如：“人类到底追求什么？”，“在我们的生活中，‘变形’有没有发生过？”等。

2.学生小组展示，采用校内微信公开展示的方式，拓宽了学生的思路。

五、结束环节

对学生的表现给予肯定和评价，进一步引导他们思考教学过程中的问题和提高方向。

七、教学反思

历史上许多文艺作品，其文本中或者隐藏或者前面标明剧情，小说《变形记》恰恰相反，它的剧情是人物的体验。在教学中，要更加强调引导学生进行细致的阅读，既关注细节又紧抓主旨。同时，要注重学生的阅读体验，引导他们多角度、多领域地思考小说，增强学生的思考和表达能力通过本次教学，我们深入探讨了小说《变形记》的主题和叙事手法，让学生从不同角度对作品进行理解和思考。同时，也加强了学生的阅读能力和表达能力，促进了学生的综合素质提升。值得注意的是，作为一部经典文艺作品，教学中要致力于引导学生深入挖掘文本，发现内在精神含义，在传授知识的同时也要注重思维方法和技巧的传授，帮助学生培养深刻的文化素养和内在的人文修养变形记(教师中心稿)教案教学设计2变形记(教师中心稿)教案教学设计

近年来，随着教学理念的变化，越来越多的教育工作者开始注重学生的主动参与和思考能力的培养。而小说《变形记》正好可以在这方面为教师提供一个非常好的教学素材。本文将结合小说《变形记》的特点，为大家介绍如何开展一堂生动有趣的《变形记》教学实践。

一、课程设计目标

1.了解小说《变形记》的背景、写作背景及其主要内容。

2.能够分析小说《变形记》中的人物、时间、地点等基本要素。

3.学会通过分析小说《变形记》中的人物特点和角色定位，培养学生的阅读和思考能力。

4.能够在学生身上培养出积极向上的生命态度和人生观。

二、教学过程设计

1、导入环节

通过图片、PPT等多种形式先把学生们的兴趣调动起来，同时也能打破传统的导入方式。具体可以通过一段视频来激发学生们的阅读兴趣。视频可以展现小说《变形记》中的画面，让学生们更好地理解小说的魅力。

2、讲解部分

提供小说《变形记》的相关背景和写作背景，并给学生们一些必要的信息。通过先导读几段来激发学生的阅读兴趣，接着逐一解读，解析小说《变形记》中的人物特点、事件、细节等。尤其是在教学过程中能够特别注重小说中人物的角色定位，以及主角的心理变化，让学生深入理解小说中的情感内涵和生命哲理。

3、分组讨论部分

分组讨论是教学中充分调动学生思考、参与的重要手段，也是有效培养学生自主学习能力的重要途径。在分组讨论环节，可以将学生分为若干个小组，每组都选一段话或情节，由小组内的成员娓娓道来，并针对其中的一些话或情节，开展讨论、交流，激发学生们的思考、表达兴趣，让学生能够在交流中彼此启发，学有所获。

4、总结评价

在结束了本堂课的教学过程，也就是分组讨论部分，接下来可以让每个小组派出一名代表，发表他们的讨论和得出的结论，同时也能收集每个小组中学生的不同看法和思路。再让学生分享他们对小说《变形记》的学习体验和收获感悟。其中不仅能够发现不少深刻的思想，也查漏补缺，从而有效提高教学质量。

三、教学与评价

1、教学评价

实施完本次教学后，学生们的阅读兴趣和阅读能力都得到了很大的提升。通过讲授与分组讨论的形式，学生们更好地领略到了小说《变形记》中种种情感的细腻人性。通过这样深度的阅读和思考，学生们的内心充实了，思考更加理性，对人生的认识也有了更深更精的剖析和总结。

2、学生评价

通过小组内的讨论与思考，学生们的之前一些缺失被补充完善，学生们普遍感觉到能够更好地理解小说的情节、内容和思想。同时，在这种集体讨论的环境里，学生能够更好地锻炼自己表达的能力，增强与同学之间的协作意识和沟通能力。

通过本次教学的实施，我们既让学生们的阅读能力得到了进一步的提升，也让他们在阅读体验中不断丰富自己的人生经验。教学中，我们更多关注学生的主体性和积极性，在激发他们内在动力的同时激发出创造力和创新力，力求让他们学有所获，体验到一次高质量的教育实践《变形记》的阅读教学应该是深入而广泛的，不断探索人物的内心世界、情感和思想，并让学生们深刻反思现实社会的人性和社会问题。在教学过程中，要关注学生的主体性和积极性，通过多种形式的教学方法激发学生的思考和创造力，进一步提升他们的阅读能力和人生经验。同时，教学评价也要紧密结合教学目标和教学内容，采用多种评价方式，全面评估学生的学习情况，为后续的教学提供有效的参考和指导变形记(教师中心稿)教案教学设计3变形记(教师中心稿)——教案教学设计

一、教学目标

1.知识目标：了解《变形记》的作者、背景和作品风格；掌握小说的主要情节、主题、人物形象等。

2.发展目标：培养学生的阅读能力和批判性思维能力；促进学生的人文情操和文学素养的提高。

3.过程目标：通过多种教学方法和技术，激发学生的兴趣和参与度，提高课堂效率和教育质量。

二、教学重点

1.对《变形记》的作者和作品进行简要介绍，并分析其文学价值和影响。

2.分析小说的主要情节，包括人物关系、环境描写、象征意义等方面。

3.探讨小说的主题和思想内涵，理解其社会和历史背景。

三、教学难点

1.学生对小说的象征意义和思想内涵的理解程度；

2.如何激发学生的创造性思维和批判性思维能力；

3.如何通过多种教学形式和手段提高学生的阅读能力和文化素养。

四、教学方法

1.课堂讲解法：教师详细讲解小说的作者、背景和作品的主要情节和人物形象等方面。

2.前置知识法：通过学生的预习或讨论，了解学生的基本认识和理解程度。

3.板书法：通过板书方式整理和梳理教学知识点，方便学生理解和记忆。

4.讨论法：通过课堂讨论或小组讨论，激发学生的批判性思维和创造性思维能力。

5.影像法：通过多媒体教学方式，让学生直观了解小说情节的发展及其时代背景。

五、教学时间安排

本课程共设有四节，每节课均为45分钟。具体安排如下：

第一节课：介绍《变形记》的作者和作品，分析其文学价值和影响。（45分钟）

第二节课：分析小说的主要情节，包括人物关系、环境描写、象征意义等方面。（45分钟）

第三节课：探讨小说的主题和思想内涵，理解其社会和历史背景。（45分钟）

第四节课：总结本课程的教学成果，并布置相应的作业和阅读任务。（45分钟）

六、教学评估

1.问答评测：通过课堂问答方式，检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。

2.作业评估：通过作业批改评分，检查学生对课外阅读和综合能力的提高情况。

3.学生评价：通过问卷调查方式，了解学生对本课堂教学形式和效果的评价和建议。

七、教学实施

1.开展预习和导学活动，为全面理解《变形记》做好准备。

2.开展多种教学形式和技术，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.注意教学方法的科学性和有效性，让学生感受到教学的重心在于学生。

4.适当安排课堂时间和内容，以达到学生的最大化收益和效果。

8、教学反思

1.教学目标的设定和实施效果：本课程的教学目标针对性强，实施效果也比较好。

2.教学方法和手段的多样性：通过多种教学方式和技巧，本次教学形式丰富,不同类型的学生在课堂中都体验到了学习的乐趣。

3.学生学业成绩和教学反馈：通过学生的问题反馈和活跃的课堂讨论，我能够及时调整教学策略和方法，让课堂更加有活力和有效性。

4.教育思考和未来展望：通过这次教学实践，我意识到教育的目标并不是标准化的回答和刻板的教育，而是在学生专业水平的基础上，扩展学生