2018高考语文二轮复习学案-文言文阅读之断句需抓五类语言标志共3篇

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在文言文阅读中应该抓住五类语言标志：连词、语气助词、副词、助动词和句式变化。这样才能够准确地理解文章的意思，从而提高文言文的阅读能力。

连词是文言文中常见的一个语言标志，常常起到衔接不同语段、表达因果关系、转折关系、递进关系等作用。其中，最常见的连词有“而、何、乃、然而、且等”，需要我们在阅读的过程中要留意对其所连接的前后文的关系，这样才能够正确理解文章的含义。

语气助词是表达作者语气的重要工具，语气助词大致分为六类：停顿语气助词、抑扬顿挫语气助词、表达程度语气助词、表达态度语气助词、表达关系语气助词和其他语气助词。例如：“然而、可是、实则、甚至、绝非”等，这些语气助词是作者在表达自己的观点和态度的重要表现形式。

副词在文言文中是广泛使用的语言标志之一，副词主要有时间副词、地点副词、方式副词、比较副词、程度副词和疑问副词等等。比如“今、昔、卒、积极、即、谅”等副词，副词所在的位置绝不是任意摆放的，其位置差异也会对句子的意思产生不同的影响。

助动词在文言文中起到非常重要的作用，尤其是介宾结构和动补复合结构中。助动词主要有“之、得、复、益、由”等，阅读时需要掌握其基本用法。

句式变化在文言文中也是常见的语言标志。常见的句式变化方式主要有主谓倒置、倒装句、比拟句、省略句、并列句等等，因此在阅读文言文时需要留意语句的各种变化形式。

综上，文言文阅读之断句需抓五类语言标志，这五类标志的掌握对于文言文的阅读能力有一个至关重要的作用，因此我们需要对其进行深入的学习和理解，才能更好地掌握文言文的阅读技巧，提高自己的阅读能力总之，文言文阅读需要掌握语言标志，其中包括了停顿语气助词、副词、助动词和句式变化等五类标志。这些标志在文言文中起到了非常重要的作用，深入掌握它们能够帮助我们更好地理解古文，更准确地把握古人的思想和文学表现。因此，我们需要持续不断地学习和实践，提高自己的文言文阅读能力2018高考语文二轮复习学案——文言文阅读之断句需抓五类语言标志22018高考语文二轮复习学案——文言文阅读之断句需抓五类语言标志

文言文阅读是高中语文教学中的难点和重点，而断句无疑是文言文阅读中的一个重要环节。正确的断句能够帮助读者更好地理解文章的意思和思想情感。然而，文言文的句子结构较为复杂，断句需要掌握一些技巧和方法才能做到得当。本文将对文言文断句的五类语言标志进行分析，以期能助学子顺利应对高考语文。

一、句子成分

文言文句子成分较为清楚，在断句时需要注意把握好句子成分的范围。在断句时，可以根据句子的主干谓语来确定句子的整体结构，再进行分析。例如：

《论语》中的“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。”其中的“三人行必有我师”和“择其善者而从之”都为主干谓语，因此可以把整句断成两个独立的句子。

二、并列句的标志

并列句在文言文中较为常见，正确地把握并列关系对于断句至关重要。根据常见的并列句标志可以判断句子成分并进行正确的断句。有以下几种情况：

1.“而”，“乃”，“则”等表示并列关系的连词

例如《离骚》中的“三王三驾，七十有二年。天下莫不说，言其幸也。”，可以根据“七十有二年而天下莫不说”得出两个并列句。

2.两个同类事物并列在一起

例如《诗经·小雅·东方之日》中的“晨钟鸣于郊，列鼓缤纷，以戒以号，以动以通。”

三、递进关系的标志

递进关系在文言文中也常常出现，常用的递进句式有“不但……而且”，“虽……但”等。在断句时，需要根据递进关系来确定句子结构。例如《辞赋·思诸上》中的“身轻马肥，进军即逐，不惧大敌，虏人已斩。”，可以看出“身轻马肥，进军即逐”为具有递进关系的短语。

四、修饰关系的标志

文言文中修饰关系紧密，修饰语往往在被修饰语后面。在断句时，需要根据修饰语和被修饰语的关系进行分析。例如《道德经》中的“道可道，非常道；名可名，非常名。”，可以看出“道可道，非常道”为具有修饰关系的句子。

五、表语从句和定语从句的标志

表语从句和定语从句在文言文中常常出现，需要注意把握好它们的位置。表语从句通常在句子中间，定语从句一般在被修饰语后面。例如《韩非子》中的“雍父饭，荐羹，雍伯曰：‘飨父之鬼。’王曰：‘诺。’”可以看出“雍父饭，荐羹”中，荐羹是食品名词，因此“荐羹”前面是定语从句，“雍伯曰：‘飨父之鬼。’”中，“飨父之鬼”是表语从句。

断句标志是文言文阅读中的一大艰难之处，需要多加练习和总结。相信掌握了本文的五类语言标志，同学们能够在阅读中更加得心应手，更好地理解古代文化，为高考语文取得好成绩打下坚实的基础在文言文的阅读中，断句是一个重要的环节。正确的断句可以让阅读更加流畅，有助于理解句子的结构和意义。本文介绍了五种文言文中常见的断句标志，包括动宾关系、双重否定、递进关系、修饰关系和表语从句、定语从句的标志。掌握这些标志，可以在阅读中更加准确地判断断句，有助于深入理解文言文的意义和内涵。因此，我们应该多加练习和总结，提高自己的文言文阅读能力，为高考语文取得好成绩打下坚实的基础2018高考语文二轮复习学案——文言文阅读之断句需抓五类语言标志32018高考语文二轮复习学案——文言文阅读之断句需抓五类语言标志

随着高考复习的紧张和压力的增大，文言文阅读成为备考的重中之重。在文言文阅读中，断句是非常重要的一环，掌握好断句可以大大提高我们的文言文阅读能力。那么，在阅读文言文时，我们需要抓哪些语言标志呢？下面就让我们一起来看看。

第一类：句末助词

句末助词是文言文中有特定语言标志，有助于我们进行断句。例如，在阅读某一句话时，如果我们看到类似于“之”，“而”等句末助词时，就可以考虑将这些助词之前的句子作为一部分来进行阅读。常见的句末助词还包括“乎”、“于”、“也”等，需要我们在实际阅读中熟记和练习，以增加识别和掌握的准确率。

第二类：句式结构

在文言文中，句式结构也是一项非常重要的语言标志。通过观察文言文句子的结构，我们可以判断出某句话的主语、谓语和宾语等要素，从而进行断句。当我们遇到以“其”、“彼”、“此”等词语为首的句子时，考虑它们是作为一个整体来阅读或者先读了第二个部分再扫一遍前一部分，就很容易进行断句了。

第三类：致词、承词和转折词

致词、承词和转折词也是常用的语言标志。致词通常指的是“致”和“告”，承词指的是“而”和“且”，转折词指的是“然而”和“虽然”。它们的出现经常伴随着文言文的意思发生变化，所以遇到这些语言标志时，我们应该分别断开句子，分别阅读它们的上文和下文。

第四类：关键词

在文言文中，有些关键词会为全文做一个铺垫或者拐角，它们的出现也是我们的语言标志之一。例如，有“因此”、“故而”等关键词的出现，我们就可以把它们当成新的开头来看待，然后继续将其后面的内容作为一个完整的句子来读取。如果一句话中、包含了多个关键词，那么就要根据实际情况灵活进行断句和阅读。

第五类：语气词和虚词

语气词和虚词也是我们进行断句必须抓住的语言标志，它们的出现往往提示了文言文中的情感、口吻或者是其他方面的变化。例如，“兴”、“哉”、“乎”等等都是语气词，出现在句子中时说明语气的变化。虚词则是文言文中很常见的一个语言现象，如果出现了“之”、“乃”、“所”等虚词，就要考虑将其前后分开，准确地断开各个句子。

总之，在我们阅读文言文时，断句是非常关键的一个环节，也是我们做好文言文阅读题的必要条件。在实际操作中，我们要通过多读多练的方式，逐渐熟悉和掌握各种语言标志和句式结构，从而在高考中发挥出更好的结果断句在