XXXX名校长工作室三年发展规划范文

XXXX名校长工作室三年发展规划范文（2022年3月——2025年3月）一、指导思想以《XX区中小学名校长工作室建设与管理办法（试行）》为指导，成立XX区XXX名校长工作室，工作室秉承“兼容并蓄，守正创新”思想，体现服务与责任、开放与合作的精神，搭建优秀校长集中研究的平台和名校长群体成长的平台，发挥名校长引领示范和指导作用，努力成就一批专业素养好，治校水平高，创新能力强的具有教育家情怀的校长队伍，打造“学在XX、活力教育”品牌，为推动全区教育事业高质量均衡发展做贡献。二、团队建设1.工作室主持人：XXX，XX年的教育生涯，先后做过小学语文、数学教师，获得过XX省教坛新星称号。先后转岗四个单位：XX、XX、XX、XX。担任过教研组长、团支部书记、教导副主任、副校长、校长。曾被评为XX区十佳校长、XX区两届人大代表、XX区美术家协会、书法家协会理事、XX市小学数学基地领衔名师、负责人，省、市专家库成员。一路走来，熟悉学校每个方面的管理流程。对学校民主化管理、学校文化建设、办学特色形成、薄弱学校提升为品牌学校等方面做出过探索。2.工作室成员构成：工作室成员XX名，由X位能力出众的一把手校长、13名思想活跃的副校长组成。三、宗旨与文化（一）工作室宗旨以专业引领成就校长专业化成长，以伙伴式促进校长个性化内生成长，以协作式推动学校多元化发展，努力把工作室建设成为逐梦教育的精神家园。（二）核心文化兼容并蓄，守正创新四、思路与目标（一）规划思路一是校长工作室是一个学习共同体、成长共同体、是一个相互促进、共同提升的高端平台，是成长为名校长的摇篮。二是校长要围绕局里的核心工作目标去贯彻落实，“活力教育”需要校长去引领和实施。目前，活力教育还没有明确的内涵和界定，这就更需要我们校长去探索和实践。陈鹤琴先生说：以儿童为本位，一切替儿童考虑，这才是活教育。活教育是国际教育思想中一个派别，值得我们工作室每位成员认真体会，深入思考，努力实践。三是校长是学校的领军人物，校长的成长和提升将促进学校的发展与进步，最终将使千千万万的孩子受益，这是教育工作者最大的愿望，也是工作室最重要的意义与价值。（二）总体目标培养更多合格+优秀的校长，促进学校高质量发展。加强“规划学校发展，营造育人文化”理论研究，提高校长价值领导力；加强“领导课程教学，引领教师成长”课题研究，提高校长教学领导力，加强“优化内部管理，调适外部环境”实践研究，提高校长组织领导力。通过专家引领，案例诊断，课题研究，实践考察，思辨研讨，学术交流等方式，全面提高工作室成员的政治素养、理论水平及管理能力，促进成员凝练办学思想。（三）具体目标三年工作周期，完成五大目标：目标一——终生学习以自主研修为基础，指导成员校校长认真制定个人专业成长规划，通过阅读和研究，提升个人的道德素养、办学理念、管理能力、业务水平和工作室团队的学习、研究、实践、交流能力。在此基础上，由名校长牵头制定工作室每学期的专题研修计划，使得成员的办学理念更加系统化、特色化。让每一位成员发挥自己地个性特长和学术特长，围绕学习国内外的教育专业理论，更新知识结构、拓宽知识面，用先进地理论来指导实践，使得自己知识水平和工作能力能跟上时代前进的步伐。目标二——提升管理20所成员校，师生大到三四千学生、小到不足千人，如何实现党组织领导的校长负责制实现学校管理科学化、民主化，还真不是一件容易的事。活力教育需要管理团队去设计、需要活力教师去实施。需要挖掘XX教育故事去鼓舞，还要把学校人、财、物管理的井井有条，政通人和，这样才能激发学校教师的潜能，更要以学生为中心，围绕学生发展需求去设计课程、活动、制度，形成活力四射的学校氛围，这是校长的基本功，也是学校发展的基石。目标三——锐意改革以课堂教学改革探究为抓手，完成工作室合力的教学探究报告，并希望成员有较高质量专业论文或专业著作，力求做好“三个结合”：课堂教学探究与市、区名师工作室进行横向联合，课堂教学探究与提高成员校教学水平相结合，课堂教学探究与提升工作室成员教学领导力相结合。校长不是官，他的核心价值之一在于提升学校教育教学水平，要成为教学行家里手。吕型伟、何炳章、魏书生担任了行政领导，但是都没有离开教学一线，他们不断围绕课堂教学进行改革与探索。工作室将引领成员逐步解决学校教学工作中存在的问题，凝练教学特色，提升的实践路径，逐步形成所在校优秀的教学成果。目标四——文化建设有一种说法：三流学校靠权力管人、二流学校靠制度管人、一流学校靠文化管人。以案例为载体，先实地诊断学校，在成员所在校通过后续帮扶，开展工作室实践研究培训项目。在校园文化建设、校园文化氛围、校园文化活动、校园文化特色等方面组织成员自主选择、阶段性跟岗学习，参与名校长主持的研讨会和邀请专家报告会。对成员校长提出的难点问题，做好把脉诊断，提高其学校文化建设水平。引导成员成为校园文化引领的专家，逐渐成长一批区域内名校长。目标五——高雅志趣校长要成为一个能体会生活，感受阳光，不断促进自己成为一个会生活、幸福感强烈的人。这样才能照亮师生的心灵。陆游说过：汝果欲学诗，功夫在诗外。道理不用解释大家都懂，校长要有“感时花溅泪、恨别鸟惊心”的敏感情怀。校长要有“天然去雕饰、清水出芙蓉”的审美情趣。要想达到此岸，就必须有一项工作以外的高雅兴趣爱好来滋养心灵，克服职业倦怠。工作室将为每位成员选择的爱好提供专业成长的平台。五、三年计划与组织实施三年计划1.准备阶段（2022.3～2022.4）：确定工作室学员，制定工作室实施方案，制定工作室年度计划。建立相关的工作制度，建立成员档案，进行人员分工，学员制定个人发展规划。2.实施阶段（2022.4～2023.7）：通过理论学习、教育名著阅读，专家引领、走访考察、校长论坛、课题研究、学校诊断等内容丰富、形式多样的方法培养成员在办学过程中的特色意识和品牌意识，逐步形成自己的管理风格和办学思想。积极引领各成员学校的发展，在先进理念指导下，各个成员学校形成自己学校的办学特色。（1）定期组织活动。工作室每月自主组织集体研修活动一般不少于1次，内容、形式等提前确定，考虑邀请导师参加指导，也考虑吸纳部分学校干部参与学习。（2）系统学习理论。组织共同研读教育名家经典著作，每学期不少于4本，借鉴书中教育思想和专业成长路径。倡导读书反思，积极撰写读书札记并定期开展学习交流。（3）强化实践锻炼。组织工作室成员定期开展活动，联系工作室成员所在学校并适时进行诊断、指导，在区域范围内推广学校管理研究成果，积极开展各类特色活动。（4）提炼教育思想。对教育理念与办学风格、学校特色与品牌创建进行系统总结，形成标志性成果。培养期结束时，推出体现工作室理念的个性化教育思想、管理特色的学术性总结论文或专著。（5）发挥辐射作用。原则上本工作室每年面向区域开放活动不少于1次。（6）强化宣传引领。建立学习共同体，宣传教育理念，推出优秀校长，运用网络、微博、报刊多种平台加强宣传，建立“思纳百川”公众号，全面宣传工作室建设成果，积极争取在国家级主流媒体进行宣传。（7）积极创新突破。在完成上述工作任务基础上，围绕教育家型校长培养、教育热点难点问题研究、教育均衡发展等内容，根据自身优势设计、开展有特色的集体活动，发挥法治的引领和保障作用，坚持以法治校，落实学校《章程》和现代学校制度，创新组织形式，打造高效研修平台。3.中期评估（2023.7～2024.3）：对工作室成立以来的工作绩效、成员的学习绩效进行评估，根据评估结果适当修正工作室研修内容和方式。4.总结阶段（2024.3～2025.3）：组织成员进行工作汇报、成果交流。总结工作室工作的绩效，评估成员的学习绩效，验收工作室的成果。六、预期成果1.名校长工作室成为打造政治素养硬、理论水平高、管理能力强，并且有着高雅志趣的名校长队伍的平台；2.名校长工作室成为校长共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班。3.名校长工作室成为全体成员交流办学治校新思想、新思路、新举措的论坛。4.校长工作室是全面实施素质教育，推进教育教学改革的实验田。5.名校长工作室成为活力教育研究、实践的研究所。七