大学思政课程建设情况调研报告

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大学思政课程建设情况调研报告

大学思政课程建设情况调研报告思政课程是高校的首要课程，解决为谁培养人的问题，同时对培养什么样的人、如何培养人起着直接、关键的作用，对扎根中国大地办大学起着根本性的作用。没有共产党，就没有新中国，思政课程对两个一百年伟大梦想同样起着决定性作用。--大学是新生大学，也是新型大学，总书记讲要系好第一粒扣子，所以要办好中国第一所--大学，更要系好--大学的第一粒扣子思政课程。因此，我选择--大学思政课程建设为调研对象，通过了解现状，对标党中央、教育部、市委等上级部门的思政课程建设要求，明确思政课程建设差距，挖掘思政课程建设特色，培育思政课程建设高峰，形成思政课程建设高原。

--大学是新生、新型大学，马克思主义学院是经典、优势学院，思政课程是中国化、时代化的马克思主义教程。--大学思政课程最早由基础课部管辖，而后由社会科学部管辖，--年成立马克思主义学院，思政课程由马克思主义学院管辖。马克思主义学院没有专业，也没有专门培养此领域的学生，主要工作是承担全校的思政课程教学任务。马克思主义学院成立之初，在岗副院长1名，专职教师5名，无法承担全校的思政课程，所以聘用了许多外聘教师，进行了不少大班授课，教师工作量特别大，思政课程效果却不乐观。随着十九大以来中央、地方高度重视思政课程教师队伍及建设，天津市每月给思政教师补贴2000元，学校各类项目向思政课程倾斜，特别是在人事编制上充分满足，学校招进了一批思政课程教师，同时校内教师也积极转岗，一定程度上解决了思政教师队伍紧缺的现状，缓解了思政课程质量下降的趋势。但是，优秀的思政教师并不容易招聘得来，因为其他高校也在大力招聘思政教师，工作待遇并不比--大学低，许多思政老师和毕业生优先选择了部属高校和省属重点高校，个别已来--大学工作的教师一段时间后也跳槽到其他省属重点高校工作，因此学校在思政课程队伍建设上任然形势严峻，发展动力上仍然后劲不足，建设水平上仍然徘徊不前。可喜的是，中央提出课程思政建设工作，让所有的课程都有思政的味道，就是让所有的教师都有思政教师的味道，很大程度上缓解了思政课程教学的压力，提高了思政课程建设的效果，这种同向同行、同心同德的大思政教学理念很适合--大学思政课程现状，等于无形中学校增加了600余位思政教师，学校的思政工作效果取得了一定的成绩，也得到了学生、社会的广泛认可。

思政课程传统上认为仅仅是《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》、《中国近代史纲要》、《思想道德与法律基础》四门课程，--大学思政教师原来授课任务已经疲于奔命，没有心思、精力去研究思政课程，挖掘思政课程，丰富思政课程，培育思政课程，创造思政课程，所以思政课程多是讲授式教学，学生学习不知其然，更不知其所以然，更多的是认为一门考试，也有部分学生认为是一种负担，还有一部分学生因为经常上网浏览信息，对思政课程有一定的误读，认为马克思主义过时了，社会主义优越，但是我们的生活为什么感觉没有资本主义的生活好呢?、社会上那么多腐败现象、黑恶现象与现行体制的关系等等，学生们虽然课堂上鸦雀无声，但是在课下却是议论纷纷，缺乏了正确的引导，往往学生会走向反面。思政课程只是思政工作的冰山一角，仅仅局限于四门课程，且无法讲出来深度、温度，结果往往适得其反。例如马克思主义政治经济学内容，毛泽东经典文章，鸦片战争，社会主义核心价值观，民事案件、刑事案件等等，需要教师对于时间和空间、实践和理论、局部与整体等等有一个系统性的把握，不能浅讲辄止，不能不懂装懂，不能不信乱讲。中央和地方很早就警惕到思政课程的这种现象，做出了一系列的部署，例如开设网络课程、学习强国、网络思政学院、党报党刊、专题网站、专题公众号、专题电视节目等等，对思政课程涉及的内容作了极大地丰富，系统、全面的知识库，有疑问的学生都可以在这里找到科学的答案，也会通过这些内容进一步学习。