优化小学数学教学培养学生数学应变能力

优化小学数学教学培养学生数学应变能力

Summary：小学数学教师应努力优化教学的策略，要着重培养学生的数学应变能力。在教学课堂上，教师要注意到：精心创造设计问题的情境，调动学生的探究动机，落实自主探究的理念，提高自主学习的能力；落实合作学习的理念，做好小组合作学习；大方释放话语权，加深学生思想上的认识。人们都说实践才是知识的源泉。学生只有通过实践去学习，只有这样，他们才能真正的明白知识是来自于生活，并且服务于生活，要学会灵活运用所学的知识，所以，在数学教学的过程中，需要从现实生活来引入数学的知识，而且教师还要去引导学生用所学的知识来解决生活中一些简单的实际问题，让学生增加有实践的机会，从而在小学数学教学中培养学生的勇于创新的识和解决问题的实际能力。Keys：小学数学教学；数学应变能力小学的数学知识体系是综合的、系统的知识。，有数学公式、题目的性质和规则，数学的概念。算术的知识、代数基础知识、几何基础知识等等。所以，优化小学的数学教学，全方面的培养学生对数学的应能力明显可以看出是十分重要的。优化小学数学教学是有众多因素条件所构成的。是提高数学的教学质量，减轻学生课业的负担促成学生全面的发展。我们可以采取多种的教学方法，进而达到全面培养学生数学应变能力的目标。一、全面优化数学教学，培养学生数学应变能力教师教育的目的就是为祖国培养社会所需要的人才精英大范围来说，具有道德、知识、有担当有学问的人才。通过这些，他们被称之为社会精英。从另一方面来说，智力水平高的人，培养社会所需要的人才，用现代最新的知识来武装学生进行升华，更要重视学生智力的发展，使学生能够独立获取学习知识，特别是在当今生产力科技快速发展的今天。但是，学生在短期的学习中，不可能获得所需的全部知识。要在以后的实践工作中，学生应该学会自己去掌握更多的知识，因此，对学生的智力培养和能力应变培养是非常重要的。在小学的数学教学中，全面优化数学教学，来培养学生的应变能力是很有必要的。二、教师潜移默化，培养学生数学应变能力数学教师自己本身能力对学生数学适应性的形成有着潜移默化的影响，是学生掌握和运用数学应变能力的典范。学生的模仿能力是很强的，所以教师的应变能力直接影响到学生的能力。因此，在教学的过程中，教师应该要准确、简洁、清晰、连贯、逻辑地运用数学应急力量。这就要求教师在教学过程中，不断提高自身的素质，通过数学应变的论证，对学生数学逻辑思维能力的形成会产生良好的影响。只有真正的掌握了这一能力，才能全面的学习和掌握数学的知识，全面培养学生的数学适应能力。三、建立良好教学环境，培养学生上课兴趣古人说：“学始于怀疑，小怀疑就是小进步，大怀疑就是大进步。”一直都说兴趣是学习最好的老师，学生对数学的学习思维基本都是从有没有兴趣所产生的。在小学数学的教学中，教师们可以多的采用现代技术多媒体进行教学、还有教具的演示以及、学生自己动手去进行操作等等，方法是多种多样的，老师们还可以根据学生所掌握的情况，设置一些答题竞赛，来激发学生对学生产生的兴趣，用来调动学生的积极性，把对数学仅仅只是书本上的认知转变为求知的必备需要，激发学生探索数学的兴趣，提高小学数学教学的效率。四、科学组织数学教学，提高学生思维能力对于客观事物之间的数量培养关系也是是提高学生解决实际的问题和进行思考分析的关键所在，也是全面的提高学生数学教学素质的重要体现。在数学教学的过程中，让学生多去参加相关的社会调查，收集资料和数据这些实践的活动，让学生们了解到很多的知识都是来源于我们的生活，真正明白实践的真理，指导学生学会运用所学到的知识，来解决生活发生的一些问题；带领学生参与到知识和生活中去，让学生不仅掌握了书本上的知识，更重要的是让他们通过对实践的观察、比较、抽象、概括、分析、综合这些数学思维方法来进行学习，让学生的数学思维方法得到提高从而提高学生的数学应变能力和数学基础素养。五、培养学生良好的数学学习惯培养好的学习习惯是学好数学，掌握知识的基础与关键。当然，良好的学习习惯不止是简单的去要求学生了解课本书面上的知识。更重要的是要培养学生养成能够进行独立思考、并且敢于提问、吸纳倾听他人的意见、勇于表达自己内心想法的学习品质。教师也要认识到，学生良好的学习质量是不可能一蹴而就的，因此，在教学中不能急于求成，要循序渐进。六、联系实际生活，培养学生应变能力的问题只有在实际生活中结合数学知识，让学生体验到生活中数学应用面是十分广泛的，让学生在学习知识的同时，也对思维的应变有了充分的认知，在多姿多彩的生活中，能够愉快轻松的进行学习。在小学数学教学中，需要达到培养学生实际解决问题的能力，就需要在教学中引导学生学会带问题进行实践，既要让学生把数学的知识落实到行动上，还要全面的去培养学生运用所学的去解决问题的能力。学生的数学应变能力不仅是对数学知识的掌握，这取决于他们是否能将所学的数学知识和思维逻辑方法用来解决生活中的出现的问题，从而形成新的学习技能，从而满足于社会不断发展的需要。总而言之，在小学数学教学的过程中，教师不仅要教学生如何去学习，还要培养学生的数学应变的能力，全方位的提高学生的数学应变能力。优化数学教学，培养学生数学适应能力，提高数学素养，是值得探索和研究的问题。教师要培养学生的数学应变能力