教师上课管理制度

老师听课、评课管理制度学校坚持党政负责人带头参与上课、听课、评课制度。激励老师多听课，博彩众家之长，形成相互学习、相互提高的良好氛围，进而提高老师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。一、听课数量：校级干部、中层干部每学期听课不少于20节。每位老师每学期听课至少15节，新老师（一~三年）每学期听课不少于20节。二、听课类型：1、随堂听课：学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。2、预约听课：学校行政管理人员、老师同伴与有关老师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。3、老师自报听课：由老师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。4、教研活好听课：依据期初制订的教研组活动支配，由教研组长召集组员围绕主题有打算地进教室听课。5、公开课听课：统一组织的亮相课、研讨课、展示课、评比课等，一般状况不得缺席，特别状况须事先向教化主任说明，取得同意后方可缺席。三、听课要求：1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的打算。2、听课老师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。3、听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价看法。4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习状况；任课老师以本学科为主，激励跨学科听课，借鉴其他学科老师的特长。5、听课后要刚好与执教老师交换看法。四、评课要求：1、评教学理念：依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。2、评教材处理：评议教材体系及学问体系是否把握精确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。3、评教法运用：评议老师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生实力的培育、是否调动学生学习主动性。4、评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导状况。5、评教学过程：评议老师在教学活动组织中，教学环节的支配是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。6、评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对学问的驾驭程度、实力的形成程度、思维的发展程度等。五、检查与考核：1、学期结束前一周，每位老师听课记录本交教化处，由教化处支配专人检查老师校内外听课数量、听课记录状况、评课建议、总体评价看法（有现成教案的可干脆粘贴于听课记录本中，旁边刚好写好评点）。2、听课、评课作为老师专业发展的项目之一，列入学期老师绩效考核中。博白镇一中教化处2010年3月修订老师上课管理制度为了规范老师课堂教学行为，确保按支配上足课时，不断提高教化教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象。特制订以下上课管理制度：

1、提前5分钟做到上课前的各项打算工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴的规范大方，最佳心情和心理状态的调整。

2、上课铃响老师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室,不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）。

如上课铃响时，老师未到上课地点视为迟到，上课10钟后老师才到场视为旷课；中途无故离开课堂视为中离，无故离开课堂10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课10分钟及以上视为旷课。

3、每堂课必需做到心中有数、打算充分，要按正常的教学支配和适当的教学进度行课，不得随意变更教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。

4、上课时，老师都必需运用一般话。

5、课堂上，老师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、同等、和谐的师生关系。

（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的平安。

（2）关爱、敬重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

（4）看法温柔，不得动辄大喊大叫，训斥学生。

6、课堂上，老师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

（1）课堂上不得运用通讯工具。

（2）不得课前酗酒，不得在课堂上抽烟、打瞌睡，不得坐着或靠在学生的课桌上讲课。

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

7、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）（1）任课老师必需提前组织全部学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

（2）上课期间，老师必需始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点。

（3）下课时，老师要组织学生排好队，有序地离开课堂。

8、老师上课的管理责任：

如因老师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到损害，老师将被扣除考核分并担当相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大平安事故的将实行教化教学工作的一票推翻制，并担当相关的各种责