现代教育技术开放专科省

一、单项选择题（共10道试题，共40分。）得分：361.中国的教育技术始终以（）的研究和应用为核心，这是一条走出教育学和教学论的路线。A.信息技术媒体B.现代教育媒体C.数字化技术媒体D.视听技术媒体满分：4分2.系统科学的3个基本原理分别是()。A.科学原理、整体原理、有序原理B.整体原理、反馈原理、有序原理C.信息原理、控制原理、共同经验原理D.系统原理、控制原理、反馈原理满分：4分3.()理论提倡在教师的帮助指导下，以学习者为中心的学习，重视环境的创设。A.建构主义B.人本主义C.认知主义D.行为主义满分：4分4.教育技术的发展历程可以总结为三条主线。分别是（）、个别化教学和教学系统设计。A.直观教学B.范例教学C.程序教学D.视听教学满分：4分5.数字图书馆具有许多传统图书馆所不具有的功能：信息储存空间小、不易损坏；信息查阅检索方便；()和同—信息可多人同时使用。A.无纸化图书信息B.远程迅速传递信息C.存储海量信息D.电子图书信息满分：4分6.现代教育技术所应用的媒体技术朝着()的方向发展，出现了各种各样的系统集成媒体，如多媒体教学系统、网络学习系统、校园信息传输系统、微格训练学习系统、虚拟学习系统、现代远程教学系统等。A.数字化B.计算机化C.系统集成D.个性化满分：4分7.教育技术是为了促进学习和改善绩效，而对各种恰当的技术过程和技术资源进行（)、应用和管理的研究及其合乎伦理道德的实践。A.开发B.设计C.发明D.制造满分：4分8.教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术(物化形态)和()两大类。A.软件技术(程序形态)B.体态语技术(动作形态)C.言语技术(口语形态)D.无形的技术(智能形态)满分：4分9.根据()学习理论，教育技术在教学中的作用在于，通过多种媒体为学生提供引起反映和形成强化刺激的材料及条件，引起学生的多种反映，使学生建立起刺激与反映间的牢固联结。A.人本主义B.行为主义C.认知主义D.建构主义满分：4分10.研究并运用系统开发等相关理论和技术，使学习过程和资源设计的结果“产品化”，以用于支持实际的学习。这是关于学习过程与学习资源的（）。A.评价B.设计C.开发D.管理二、判断题（共5道试题，共20分。）得分：161.选择和应用教学媒体的关键在于教师教育教学观念的转变。无论多么先进的教学媒体，多么丰富的教学资源，教师都能获得抱负的教育教学效果。A.错误B.对的满分：4分2.先行组织者不是指人，而是指将学生的原有知识和新知识联系起来的一种引导性材料，它比新学习的材料要具有高一层次的概括性和包容性，先于学习材料呈现之前呈现。A.错误B.对的满分：4分3.南国农专家指出，教育技术的学科特色可以用“三强调”概括。强调以现代教育媒体的研究与应用为中心；强调以现代教育思想理论为指导；强调实现现代信息技术与现代教育思想理论的融合。这就是教育技术学科与相关学科，如教育学、教学论、学习论等最明显的不同，也是中国的教育技术与美国、日本教育技术最明显的不同之处。A.错误B.对的满分：4分4.教育技术是在系统设计教学的基础上逐步发展起来的教育科学的分支学科，同其他教育分支学科—样，都是为了改善教学效果。A.错误B.对的满分：4分5.有形技术是指在解决教学问题的过程中起实现作用的技巧、方法、策略等；无形技术是指凝固和体现在从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等现代教学媒体中的科学知识。A.错误B.对的三、填空题（共10道试题，共40分。）得分：281.教育技术是运用对学习资源和学习过程进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。系统方法试题满分：4分第1空、满分：4分2.教育技术的4个理论基础是学习理论、、教育传播学理论、系统科学理论等。教学理论试题满分：4分第1空、满分：4分3.教育传播过程的基本模式有：课堂多媒体教学传播模式；教学传播模式；学生自主运用媒体自学的教学传播模式。远程媒体试题满分：4分第1空、满分：4分4.学习资源重要涉及教学材料、和学习环境。支持系统试题满分：4分第1空、满分：4分5.学习是在教师的指导下，学生从自身生活和社会生活中选择问题，用类似科学研究的方式积极地获取知识、解决问题，继而培养其创新能力。研究性试题满分：4分第1空、满分：4分6.人们习惯于把教学媒体分为硬件和软件两大类：硬件是指储存、传递教育教学信息的机器和设备。软件是指能储存与传递教育教学信息的。程序试题满分：4分第1空、满分：4分7.教育传播学是综合运用传播学和教育学的理论和方法，研究教育传播活动的基本，以求得最优化教育效果的科学。过程与规律试题满分：4分第1空、满分：4分8.按照教学媒体作用于人的感官的不同，多媒体计算机属于教学媒体；语言实验室属于综合教学媒体。交互试题满分：4分第1空、满分：4分9.教育技术学层次的研究在于如何分析、解决具体的教育教学问题，研究“做什么”、“”的问题，即重要研究和开发达成一定的教育目的的各种方法、手段，并努力加以实践。怎么做试题满分：4分第1空、满分：4分10.媒体有两层含义，一是指承载信息的载体，二是指储存和信息的实体。传递信息02_0003试卷总分：100测试时间：90分钟试卷得分：0单项选择题判断题填空题一、单项选择题（共10道试题，共40分。）得分：321.所谓形状抽象，是分析图像的内容，抽象出点、线、面以及各种形状，将形状的绘制方法记录下来，也就得到了()。A.三维图像B.平面图形C.位图图形D.矢量图形满分：4分2.数码相机的技术参数所谓千万像素，就是指它拍摄的照片，水平方向像素数×垂直方向像素数，大于()万。图像的像素数越多，尺寸越大，图像质量就越好，所需要的存储空间就越大。A.5000B.500C.1000D.2023满分：4分3.()可以保存更多的细节，质量更高，表现力更强；缺陷是所需存储空间通常较大，缩小再放大后，会产生严重的失真。A.位图图形B.矢量图形C.三维图像D.二维图形满分：4分4.VCD／DVD等视频画面中包含需要的图像，这时可采用()来获取图像。A.数码相机拍摄B.扫描仪扫描C.屏幕捕获D.视频截图满分：4分5.多媒体课件或者网站中有需要的图片，并且课件或网站未提供图片保存功能，这时可采用()来获取图像。A.数码相机拍摄B.屏幕捕获C.视频截图D.扫描仪扫描满分：4分6.()由于通过了抽象，会损失大量细节，图像质量较差；但是，所需存储空间更小，并且其保存的是画图的指令，因此可以灵活地缩放，而不影响质量。A.三维图像B.平面图形C.位图图形D.矢量图形满分：4分7.教材介绍的选择教学媒体4原则分别是：以()的原则、目的控制原则、优选决策原则、实用性原则。A.积极交互B.信价比高C.用户至上D.学习者为本满分：4分8.所需图像为实物，且容易接近和拍摄(例如自然课上动物、植物的照片)，这时可采用()来获取图像。A.数码相机拍摄B.扫描仪扫描C.屏幕捕获D.视频截图满分：4分9.图片的数字化有两种方法，空间离散和形状(轮廓)抽象，分别生成位图图像和()。A.空间图形B.矢量图形C.位图图形D.两维图形满分：4分10.综合学习社区有两个核心假设：其一，学习者之间的密切的个人关系能创建更加丰富的协作学习经历；其二，学习者的关系能通过有结构的组织交互得到加强，这也是其为什么采用集成()和在线学习的重要缘由。A.面对面教学B.计算机教学C.书本学习D.函授学习二、判断题（共5道试题，共20分。）得分：121.人在描述对颜色的主观感受时．通常从色调(如颜色偏红，还是偏绿)、饱和度(颜色的纯度，例如同样是红色，大红和粉红的饱和度有差异)和亮度(颜色的明暗限度)三个方面来说明—个视觉刺激的属性。A.错误B.对的满分：4分2.录音笔、手机、MP3播放器等设备小巧便携，通常可录音得到MP3格式的数字音频文献，复制到计算机中即可使用，非常方便。它特别适合教师开展课堂教学研究活动，例如将自己的讲课录制下来．分析教学语言是否有需要改善的地方；录制学生的课堂交互过程，研究学生对内容的掌握情况和互动特点等。A.错误B.对的满分：4分3.AVI音频视频交错格式，它将画面和声音交织在一起．可同步播放，文献扩展名avi。这种视频格式的优点是图像质量好，可以跨多个平台使用，且体积较小，压缩标准统一，兼容性好。A.错误B.对的满分：4分4.媒体选择的矩阵式方法重要由两个维度组成，一个维度是特定的媒体，另一个维度是特定的学习目的和学习类型。学习目的、学习类型和媒体的使用效果三者的关系构成了矩阵图。从表中可以看出，媒体对不同的学习目的所起到的作用不同，每种媒体都有各自的优势或劣势。A.错误B.对的满分：4分5.假如输入的查询词很长，给出的搜索结果中的查询词也许是拆分的。假如不想拆分查询词，给查询词加上单引号，就可以达成这种效果。A.错误B.对的三、填空题（共10道试题，共40分。）得分：201.RGB模型适合计算机屏幕显示，假如要将材料打印或者印刷出来，通常需要转换到用于印刷材料的CMYK模式。C、M、Y、K分别代表、品红色、黄色和黑色。青色试题满分：4分第1空、满分：4分2.调整数字图像文献的两种方式是：图像缩放和图像。图像剪裁试题满分：4分第1空、满分：4分3.对于位图图像，影响其质量的参数重要有尺寸；深度以及像素存储的编码方式等。分辨率试题满分：4分第1空、满分：4分4.是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息解决技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台。虚拟学习社区试题满分：4分第1空、满分：4分5.多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、等媒体提高教学效果和效率。动画试题满分：4分第1空、满分：4分6.是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，运用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它事实上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使平常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有也许集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。微格试题满分：4分第1空、满分：4分7.空间离散，就是将图片二维平面分为一个个独立的点(称为像素），这样整幅图像就可以当作一个像素矩阵，将每个像素的颜色值记录下来，就得到了图像。位图试题满分：4分第1空、满分：4分8.当前普遍采用的图像文献格式有、GIF、PNG、BMP、TIF和PSD等。JPG试题满分：4分第1空、满分：4分9.多媒体教室的基本组成涉及多媒体计算机、液晶投影仪、数字视频展示台、中央控制系统、、音响设备等多种现代教学设备。投影屏幕试题满分：4分第1空、满分：4分10.在图像解决软件Photoshop中，采用的是色调、和亮度模型。该模型的色彩空间共有360万种颜色。RGB03_0003试卷总分：100测试时间：90分钟试卷得分：0单项选择题判断题填空题一、单项选择题（共10道试题，共40分。）得分：321.在教学方面。电子邮件可以用于“个别辅导或作业的个性化反馈、()、学生教育和家校联系、帮助学生开展合作学习”。A.组织方式B.传播手段C.认知工具D.作业管理满分：4分2.在教育教学领域中，动画可以用于呈现复杂的结构；表现复杂的过程；优化教学信息的呈现和()。A.开发学习领域B.克服学习障碍C.引发学习爱好D.创设学习情境满分：4分3.()与Photoshop一起提供的图像解决软件，可以从PSD文献生成动态GIF，可用于制作逐帧动画和简朴的途径、渐变动画。适合熟悉Photoshop者制作简朴动画。A.几何画板B.ImageReadyC.AdobeFlashD.3DMAX满分：4分4.多媒体课件的开发过程的四个阶段是：分析阶段、设计阶段、制作阶段、()。A.开发和总结阶段B.反思和修改阶段C.整体评估阶段D.试用和评价阶段满分：4分5.在教学应用方面，Wiki具有“构建主题学习网站、为学生提供学习资源，教师建立学科知识库和作为()使用”等功能。A.认知工具B.教学平台C.通讯工具D.传播媒体满分：4分6.()是优秀的数学、物理等理科教学材料开发工具，有很强的动画功能，被称为二十一世纪的动态几何。A.AdobeFlashB.几何画板C.3DMAXD.mageReady满分：4分7.网络课件的开发过程和多媒体课件的开发过程类似，但是，由于网络课件的独特性，在设计阶段需要强调三项额外的设计任务：课件结构没计、页面布局设计和()。A.画面设计B.开发设计C.导航设计D.评价设计满分：4分8.()号称Flash的最佳3D伴侣，最新版本的软件增强了三维建模功能，易用性略差。可被Flash作为影片剪辑元件导入。A.Swift3DB.AdobeFlashC.ImageReadyD.3DMAX满分：4分9.()课件指针对学生已经学过的内容，给学生提供交互性练习和反馈的机会，它重要用于数学练习、外语翻泽和背单词等方面。A.模拟型B.练习型C.测试型D.游戏型满分：4分10.()是最常用的交互式矢量动画制作软件。目前大量的教学资源，特别是动画，均用该软件开发。A.AdobeFlashB.几何画板C.会声会影D.ImageReady二、判断题（共5道试题，共20分。）得分：41.网络教学平台，又称网络教学支持平台，有狭义和广义之分。狭义的网络教学平台既涉及支持网络教学的硬件设施、设备，又涉及支持网络教学的软件系统。也就是说，狭义的网络教学平台有两大部分：硬件教学平台和软件教学平台。广义的网络教学平台是指建立在因特网之上．为网络教学提供全面支持服务的软件系统。A.错误B.对的满分：4分2.网络课程具有的特点分别是“交互性、开放性、智能化、协作性”。A.错误B.对的满分：4分3.复杂动画的开发，特别是Flash交互式动画，涉及到界面没计、教学设计和程序设计与开发等多方面的知识与技能，通常需要一个团队才干胜任。A.错误B.对的满分：4分4.从开发技术的角度看，网络课件可以分为网页课件和插件课件。A.错误B.对的满分：4分5.练习型课件是让计算机充当教师的角色。通常先为学生呈现新的教学内容，然后通过练习，判断学生对知识的掌握情况，根据练习结果为学生提供反馈(补救性教学或者新的学习内容)。A.错误B.对的三、填空题（共10道试题，共40分。）得分：281.多媒体课件从使用者来看，可以分为面向教师的课件和面向的课件。学生试题满分：4分第1空、满分：4分2.网络课件是指能被Web下载和运营的课件。浏览器试题满分：4分第1空、满分：4分3.动画和视频非常类似，都是既涉及动态画面又涉及。声音试题满分：4分第1空、满分：4分4.辅导型课件充足运用了计算机的“”和“交互性”，让学生学习后作出反映，再根据学生的反映进行进一步教学的决策。智能性试题满分：4分第1空、满分：4分5.网络论坛是互联网中的公共电子黑板或海报栏，用户可以在上面书写，可发布信息或提出见解，当然也可以获得各种，进行讨论、聊天、互换计算机文献等。信息试题满分：4分第1空、满分：4分6.典型的社会性软件涉及博客、维客、播客、服务、社会性书签等。社会网络试题满分：4分第1空、满分：4分7.通过博客发表对教育、教学问题的，并与同行、专家乃至社会上关心教育、教学问题的人依托博客进行进一步交流，这是博客在教育领域最广为人知的应用。反思试题满分：4分第1空、满分：4分8.问题解决型课件给学生展示了具体的，规定学生运用高级智慧技能发现和解决问题。分析试题满分：4分第1空、满分：4分9.多媒体课件从课件所采用的教学方法看，可以分为练习型、辅导型、演示型、、模拟型和问题解决型等类型。测验型试题满分：4分第1空、满分：4分10.即时通信是指可以实时发送和接受文本、等消息的互联网服务。即时发送04_0003试卷总分：100测试时间：90分钟试卷得分：0单项选择题判断题填空题一、单项选择题（共10道试题，共40分。）得分：401.在()中，计算机课件重要用于辅助教师呈现教学信息，演示型、模拟型课件是比较常用的类型。教室需要安装投影设备，以便把教师的计算机屏幕放大投影出去，使学生能准确感知。A.小组学习B.个别化学习C.集体授课D.合作学习满分：4分2.网络学习能力涉及学习者对网络学习所用载体(涉及硬件和软件环境)的熟悉限度，是学习者将计算机和网络作为()和学习环境进行学习的基础，涉及计算机操作技能和网络使用技能两个方面。A.重要途径B.教学平台C.学习工具D.重要资源满分：4分3.一般来说，博客具有个体性(私密性)、社会性、动态性、可管理性和()5个特点。A.灵活性B.多媒体化C.协同性D.可视化满分：4分4.以()为中心的教学设计层次，遵循教学大纲和总的教学计划，针对规定的教学设施、教学内容和教学对象，制定方案，完毕教学目的。A.系统B.课堂C.产品D.学生满分：4分5.对网络环境下的学习任务有4点规定。即：目的明确，活动结果容易生成和提交；活动形式不应当超过()；活动内容应当可以引发学习者的高级思维活动和学习任务的完毕要依赖于网络资源，依赖于网络学习伙伴之间的合作和帮助。A.课程大纲的范围B.学习者的实际需求C.学习者的行为能力D.课程教学的内容满分：4分6.学习环境类型涉及真实性环境、问题性环境和()环境。A.虚拟性B.人文性C.新奇性D.知识性满分：4分7.活动实行环境的设计涉及：建立人际网络、充实媒体环境、()、学习时间弹性化和扩充学习内容。A.活动评价形式B.扩大学习空间C.情感交流形式D.学习交互形式满分：4分8.在网络教学中，学习者()的成分增多，也许每个学习者学习情况不尽相同，教师可以在学习过程中随时对一部分或者个别学习者进行评价，并且给他们反馈。A.协作学习B.远程学习C.探索学习D.自主学习满分：4分9.WebQuest通常涉及引言、任务、过程、资源、()、结论6个部分。A.评估B.方法C.工具D.模式满分：4分10.在网络教学中，学习活动的设计涉及：活动主题的设计、()的设计和活动评价规则的设计。A.认知工具B.活动细则C.因材施教D.活动规则二、判断题（共5道试题，共20分。）得分：121.讲授教学是指以在教学过程中建构具有教育性、发明性、实践性的学生主体活动为重要形式，以激励学生积极参与、积极探索、积极思考、积极实践为重要特性，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。A.错误B.对的满分：4分2.网络环境下的测试重要考察学习者的网络学习能力和协作学习能力。A.错误B.对的满分：4分3.教学设计是运用系统方法分析教学问题，拟定教学目的，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。A.错误B.对的满分：4分4.Moodle是个开源的教学平台，功能丰富，可以支持教学资源发布和几乎所有教学模式。在中小学的应用非常广泛。A.错误B.对的满分：4分5.在网络教学中，协作学习已成为学习者学习的重要的和有效的方式。由于网络教学中的一些学习任务是必须通过与其他学习伙伴的互相合作来完毕的。A.错误B.对的三、填空题（共10道试题，共40分。）得分：281.目前学校常用的几种网络教学环境涉及Web教室、网络、城域网络以及因特网等。校园试题满分：4分第1空、满分：4分2.网络教学的环境具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息解决和教学环境虚拟化的特性。智能化试题满分：4分第1空、满分：4分3.网络教学是指运用互联网功能和进行的教学活动。资源共享试题满分：4分第1空、满分：4分4.网络学习资源的类型可以分为网络、网络课程、专题学习网站、案例库、题库、多媒体资源库等。教学试题满分：4分第1空、满分：4分5.网络学习资源具有多样性、、实效性、再生性等特点。共享性试题满分：4分第1空、满分：4分6.教学设计是以优化为最终目的，以学习理论、教学理论与传播学为理论基础。教学效果试题满分：4分第1空、满分：4分7.形成性评价通常在教学过程中实行，使得教师可以了解学生学习的进展情况，通过对评价结果的分析，教师能发现自己教学方法的得失，能发现学习存在困难的学生，并以此为依据进行个别辅导或。补偿教学试题满分：4分第1空、满分：4分8.教学设计的研究对象是整个教学系统。教学设计的研究方法是方法。系统试题满分：4分第1空、满分：4分9.学生的学习受到很多因素的直接影响，比如智力水平、知识技能、成就动机、、学习热情、学习计划、学习毅力、注意品质、学习焦急、班级气氛、学校环境、人际关系、身心健康、学习风格、学习方法等。家庭背景试题满分：4分第1空、满分：4分10.活动教学综合了协作学习、学习、综合学习以及范例学习等多种学习方式的特点。发现第二部分各章练习题第一章一、判断题1．有形技术是指凝固和体现在从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等现代教学媒体中的科学知识；无形技术是指在解决教学问题的过程中起实现作用的技巧、方法、策略等。A．对的B．错误2．教育技术既不是单纯的技术，也不是单纯的系统方法，而是运用系统方法，对学习资源和学习过程进行设计、开发、应用、管理和评价的理沦与实践。A．对的B，错误3．南国农专家指出，教育技术的学科特色可以用“三强调”概括。强调以现代教育媒体的研究与应用为中心；强调以现代教育思想理论为指导；强调实现现代信息技术与现代教育思想理论的融合。这就是教育技术学科与相关学科，如教育学、教学论、学习论等最明显的不同，也是中国的教育技术与美国、日本教育技术最明显的不同之处。A．对的B．错误4．从目前来看，教育技术学科的学科地位并没有想象的那么高，在许多学校里，体现不出应有的学术尊严，学术地位也并不稳固和高扬。从另一个方面来看，通过实践证明，现代信息技术的教学作用是十分有限的，教育技术也不可被现代教育媒体作用的有限性所束缚，教育技术学科应当，也一定可以发挥出更大的作用，特别是在教学方法和策略层面上，会有更大的作为。A．对的B．错误5．教育技术是在视听教学、程序教学和系统设计教学的基础上逐步发展起来的教育科学的分支学科，同其他教育分支学科同样，都是为了改善和提高教学效果。A．对的B．错误6．纵观国内外教育技术发展的历史，科学技术的发展始终是影响教育变革与发展的重要因素。20世纪90年代以来，多媒体技术的出现，使音视频技术、计算机技术、通信技术这三大信息解决技术融为一体，也使教育技术由此进入了一个多媒体化、网络化、信息化的时代。A．对的B．错误7．各种各样的现代教育媒体扑面而来之势虽然势不可挡，但是各种现代媒体技术在教育中的地位和作用却不能以媒体的新旧或传统媒休与现代媒体的标准来划分，传统媒体与现代媒体之间并无绝对的可替代性，传统媒体并不一定会因新媒体的出现而丧失其自身的价值，关键在于如何实现传统媒体与现代媒体的有机结合，达成扬长避短、综合运用、互相促进、共同提高的目的。A．对的B．错误8．从教学实践的实际效果而言，建构主义的学习理论对教学的影响不够令人满意，它的功能，不是人们想象得那么强大，美国基础教育质量的滑坡，与建构主义学习理论的推行不无关系。因此，“淡化中心，强化结合”是非常重要的。A．对的B-错误9．各种学习理论都是从各自不同的研究视角和研究背景出发的，带有很强的主观性色彩，都有其合理的一面，也都具有一定的片面性，教育技术工作者应当根据教学实践的具体情况，合理运用各种学习理论，为我所用。A．对的B．错误10．发现学习的环节重要是设立问题情境——提出假设——推理——验证假设——结论。A．对的B．错误11．先行组织者不是指人，而是指将学生的原有知识和新知识联系起来的一种引导性材料，它比新学习的材料要具有高一层次的概括性和包容性，先于学习材料呈现之前呈现。A．对的B．错误12．系统方法涉及的基本环节有：分析拟定问题；拟定所要解决问题的目的；设计可供选择的方案；选择最优的解决问题的方案；实验、评价和修订解决问题的方案；应用和推广解决问题的方案。A．对的B．错误二、简答题1．有哪三个方面的内容是考虑学习资源统筹规划时的重要对象?2．简答运用信息技术学习的优越性。3．苏联教育家赞可夫认为：教学必须担负使学生掌握知识和个性得到发展的双重任务。请列出他的发展教学理沦中的五条原则。4．简述发现学习的作用。5．简述发现学习在合用方面有哪些限制。6．简述范例教学的四个阶段。7．简述加涅提出的构成教学过程的九个教学事件。8．简答运用媒体进行传播的五个原理。三、单选题1．教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术(物化形态)和()两大类。A．软件技术(程序形态)B．体态语技术(动作形态)C．言浯技术(口语形态)D．无形的技术(智能形态)2．教育技术是为了促进学习和改善绩效．而对各种适当的技术过程和技术资源进行()、应用和管理的研究及其合于伦理道德的实践。A．开发B．没汁C．发明D．制造3．中国的教育技术始终以()的研究和应用为核心，这是一条走出教育学和教育论的路线。A．信息技术媒体B．现代教育媒体C．数字化技术媒体D．视听技术媒体4．教育技术的发展历程可以总结为三条主线，分别是()、个别化教学和教学系统设计。A．直观教学B．视听教学C．程序教学D．范例教学5．现代教育技术所应用的媒体技术朝着()的方向发展，出现了各种各样的系统集成媒体，如多媒体教学系统、网络学习系统、校园信息传输系统、微格训练学习系统、虚拟学习系统、现代远程教学系统等。A．数字化B．计算机化C．用户化D．系统集成6．根据()学习理沦，教育技术在教学中的作用在于通过多种媒体为学生提供引起反映和形成强化刺激的材料及条件，引起学生的多种反映，使学生建立起刺激与反映间的牢固联结。A．人本主义B．行为主义C．认知主义D．建构主义7．()学习理论告诉我们．不仅应当重视学习内容分析，也要重视学习者分析，充足考虑学科内容的知识结构和学生的认知结构的协调性，关注教学策略的制定、媒体的选择，充足调动学生的积极性和积极性来结识理解事物。A．建构主义B．行为主义C．人本主义D．认知主义8．()理论提倡在教师的帮助指导下，以学习者为中心的学习，重视环境的创设。建构主义学习理论认为学生是知识意义的积极建构者。A．人本主义B．建构主义C．认知主义D．行为主义9．()学习理沦认为学生是学习的主体．学习是自我实现和丰富人性的形式，人际关系是有效学习的重要条件。社会学习理论重视外界环境的影响，注意观测和模仿学习。A．行为主义B．认知主义C．人本主义D．建构主义10．系统科学的3个基本原理分别是()。A．科学原理、整体原理、有序原理B．系统原理、控制原理、反馈原理C．信息原理、控制原理、共同经验原理D．整体原理、反馈原理、有序原理四、案例分析1．哪里出了问题王小明是学校新分来的物理专业硕士研究生。年轻、精力旺盛、学科专业底子好加上热情高工作干劲足，这是他具有的吁天独厚的优势。为了搞好教学工作，王小明从图书馆查阅了大量的文字资料和视听资料，有中文的、也有外文的，并且大都是较新的现代物理科研资料。上课的时候，王小明经常是滔滔不绝地引经据典、说古论今，在视听材料的应用上也是多多益善。课堂上非常热闹，学生们也不久乐。但是在学校期末考试时，这个班的成绩上，却出现了较明显的下滑。试用教育传播的理论和观点，对这个例子中出现的情况进行分析(不少于350字)。2．小岳老师的困惑前年学校有了喜事。上级部门为学校教学添置了多种信息技术设备，并组织了教育技术的相关培训，支持学校的课程改革和提高教学质量。24岁的数学老师小岳年纪轻精力旺、毕业时间不长，用起新的信息技术设备非常顺手，因此，她按照某些专家的观点，认真准备“学的教学设计”。课堂上，自己基本不讲课，而是尽也许的为学生提供各种资源(网页、视听教育节目、教学课件等)组成的学习环境和组织学生讨论会等。转眼两年过去，小岳老师产生了若干的困惑。小岳的困惑是：学生上课有爱好，但是学习效果并不像设想的那样抱负；学生喜欢上网，并且成了一批网迷(游戏和电影)，课程目的完毕的不好；?时间投入的更多。但是E1eaming为什么达不到被宣传的那么好用?为什么从“教师为中心”变成“学生为中心”的以活动为主体的教学会使学生对系统知识的掌握水平下降?因而一般能力也在下降?请你对这位教师的困惑作出个人的分析，提出个人的见解(不少于350字)。3．老黎老师的困惑前年学校有了喜事。上级部门为学校教学添置了多种信息技术设备．并组织了教育技术的相关培训，支持学校的课程改革和提高教学质量。51岁的数学教师老黎老师已经在小学教师岗位工作尽30年了，用起新的信息技术设备比年轻老师要逊色些，也小心谨慎得多，教学设计中总是存有过去备课的影子。课堂上，她虽然也使用了网上的资源和投影仪等设备，但是大多数时间仍然依据课程内容及掌握的学生情况进行讲课。转眼两年过去，老黎老师产生了若干困惑。老黎的困惑是：我是不是落伍了?新的资源和设备我也使用了一些，是有效的。但是，我觉得不能完全取代教师的讲课，数年积累的经验不应当一风吹，融合起来使用对实现课程目的的效果更好。但是这与某些专家的说法不一致，是我错了吗?我与学生之间的那种真情互动、思想交流远非人与机器可以实现；请你对这位教师的困惑作出个人的分析，提出个人的看；4．缺了什么；光明小学的王老师、张老师和穆老师是去年新分来大学；请你分析三位教师的方案，并作出适当的补充；第一章参考答案；一、判断题；1．A2．A3．A4．A5．A6．A；7．A8．A9．A10．A11．A12．A；二、简答题；1．一是从资源的技术开发角度；二是从的那种真情互动、思想交流远非人与机器可以实现。教师为什么不能是教学中的主体之一呢?请你对这位教师的困惑作出个人的分析，提出个人的见解(不少于350字)。4．缺了什么光明小学的王老师、张老师和穆老师是去年新分来大学生。小学的贾校长从这些年轻人身上感到了一股新的朝气和力量，于是她根据学校信息化发展的需要和原有教师应用教育技术的需求，向三位新老师布置了一项任务一一为培训学校教师的教育技术能力编写一份培训方案。三位年轻教师对于上级的重视都很兴奋，立刻进行了议论和分工。《不久，三位老师都拿出了自己负责分工的内容，王老师认为使用“教育技术的意识和与态度”非常重要，于是整理出了相应内容、张老师从学术角度考虑，提出了“教育技术的知识和技能”方面的内容。穆老师感到“教育技术的应用和创新”意义重大，认真搜集归纳出相应的内容。把这些内容统一排序后，他们兴高采烈地交给了贯校长。贾校长看后虽然很满意，但是却说少了一些内容。请你分析三位教师的方案，并作出适当的补充。第一章参考答案一、判断题1．A2．A3．A4．A5．A6．A7．A8．A9．A10．A11．A12．A二、简答题1．一是从资源的技术开发角度。提出一些最低的技术规定；(5分)二是从师生方便使用素材的角度，需要对素材标注一些属性，并从可操作性的角度，规范属性的数据类型及编写类型；(5分)三是从管理的角度，提出资源库的长期发展与维护目的，规划学科资源的组织结构，强化课堂学习资源的开发，并提出素材的管理系统所应具有的—些基本功能。(5分)2．(1)超时空性(3分)(2)多元选择性(3分)(3)学习创新性(3分)(4)交流便利性(3分)(5)个别适应性(3分)3．(1)高难度原则(3分)(2)高速度原则(3分)(3)理沦知识起主导作用(3分)(4)使学生理解教和学的过程(3分)(5)使全班学生涉及差生都得到发展(3分)4．(1)提高智力的潜力，有助于记忆的保持；(5分)(2)使外部动机向内部动机转移；(5分)(3)学会将来作出发现的最优方法和策略。(5分)5．(1)发现教学比接受教学需要更多的时间；(5分)(2)发现教学受到学生智能、学习材料的难度、教师指导多少的影响；(5分)(3)发现教学对于基础较差、思维较慢的学生也许会导致很大的困难。(5分)6．(1)范例地阐明“个”的阶段；(3分)(2)范例地阐明“类”的阶段；(4分)(3)范例地掌握规律的阶段；(4分)(4)范例地获得关于世界与生活的经验。(4分)7．(1)引起注意；(2分)(2)告知学生目的；(2分)(3)刺激对先前学习的回忆；(2分)(4)呈现刺激材料；(2分)(5)提供学习指导；(2分)(6)诱发学生行为；(2分)(7)提供反馈；(1分)(8)评估学习行为；(1分)(9)促进记忆与迁移。(1分)8．(1)共同经验原理(3分)(2)抽象层次原理(3分)(3)反复作用原理(3分)(4)信息来源原理(3分)(5)最小代价律与媒体选择原理(3分)三、单选题1．D2．C3．B4．B5．D6．B7．D8．B9．C10．D四、案例分析1．(1)按照共同经验原理来看，教师与学生的沟通必须建立在双方共伺经验范围内。小王老师与学生在“双方共同经验”方面差异很大，像外文材料、新的物理实验资料等学生相对陌生，影响了双方的信息传递与互换。(6分)(2)按照抽象层次原理来分析，小王老师在抽象层次上超过了学生的理解范围。在教育传播中，各种信息符号的抽象限度必须控制在学生能明白的范围内。(6分)(3)按照反复作用原理来分析，小王老师对“将一个概念在不同的场合反复呈现”和“将一个概念用不同的方式反复呈现”做的不够，甚至没有做到。(6分)(4)从信息来源原理来分析，在教育传播中，作为教育信息重要来源之一的教师，应符合学生认可的形象与权威性。而小王老师及所举的材料未能得到绝大数学生的权威式信任，以及对所用的教材与教学软件的对的、真实、可靠的认可。(6分)(5)从最小代价律与媒体选择原理来看，王老师在媒体的选择方面比较贪大贪全，不符合“以最小的努力得到最大的收获”的法则和选择方便省事、显著突出、针对需要、且吸引入的精神，以及对受众传播习惯的注意不够。(6分)2．答题判分不拘于固定的答案内容，但是有4条原则性的给分规定：(1)分析、见解应当有理有据，或者根据某种理论、或者根据自己的教学实践经验。反对笼统地讲对与不对、好与不好、讲空话。(10分)讲空话不给分。(2)分析和见解应当白圆其说、条理清楚。要符合基本逻辑、前后一致。(15分)(3)不少于350宇。(5分)答题提醒：运用教材中的观点作为观点的理论依据(教材第4页、第11~第13页、第14-~第15页、第19~第32页，第38~第43页。)3．答题判分不拘于固定的答案内容，但是有4条原则性的给分规定：(1)分析、见解应当有理有据，或者根据某种理论、或者根据自己的教学实践经验。反对笼统地讲对与不对、好与不好、讲空话。(10分)讲空话不给分。(2)分析和见解应当白圆其说、条理清楚。要符合基本逻辑、前后一致。(10分(3)不少于350宇。(5分)答题提醒：运用教材中的观点作为观点的理论依据(教材第4页、第11~第13页、第14-~第15页、第19~第32页，第38~第43页。)4．(1)缺少“社会责任”方面的内容。(6分)(2)公平运用。努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的运用上享有均等的机会。(6分)-(3)有效应用。努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能运用学习资源得到良好发展。(6分)(4)健康使用。促进学生对的地使用学习资源，以营造良好的学习环境。(6分)(5)规范行为。能向学生示范并传授与技术运用有关的法律法规知识和伦理道德观念。(6分)第二章一、判断题1．媒体是指信息在传递过程中，从信源到受传者之间承载并传递信息的丁具，也可以把媒体看作为实现信息从信源传递到受传者的—切技术手段。A．对的B．错误2．当媒体被引进教育教学领域，承载、传递和控制教育教学信息，并在学与教的过程中发挥作用时．就可称为“教育媒体”或“教学媒体”。A．对的B．错误3．各种各样的教学媒体与—切可用于教育教学的物质条件、自然条什以及社会条件综合到一起，统称为“资源环境”，也是“教学资源”。A．对的D．错误4．选择和应用教学媒体的关键在于教师教育教学观念的更新和转变。无论具有多么先进的教学媒体，多么丰富的教学资源，假如教师的教育教学观念落后于时代，那么，也不会获得抱负的教育教学效果。A．对的B．错误5-算法式是通过模糊的数值计算决定媒体选择的一种方法。先对备选媒体使用的代价、功能和管理上的可行性等诸多因素给出一个定值，然后对备选媒休的效益指数运用公式加以运算，从而拟定优选媒体。A．对的B．错误6．假如学校没有多媒体计算机、电视或者幻灯机等设备，这时，教师可以用其它的方法补充，例如挂图、模刑、照片、磁带等等。先进的视听媒体虽然对教学有很大帮助，但是教师灵活的教学设计才是课堂教学的关键。A．对的B．错误7．媒体选择的矩阵式方法重要由两个维度组成，一个维度是特定的媒体，另一个维度是特定的学习目的和学习类型。学习目的、学习类型和媒体的使用效果三者的关系构成了矩阵图。从表中可以看出，媒体对不同的学习目的所起到的作用不同，每种媒体都有各自的优势或劣势，A．对的B，错误8．网络搜索中有“与(and)”、“或(or)”、“非(not)”三种逻辑关系，分别用“+”、“OR”、“—”表达，它们称为布尔逻辑符或逻辑运算符。“与”关系为“A+B”形式，表达A和B必须同时出现在网页之中；“或”关系为“AORB”形式，表达结果中，要么有A，要么有B，要么同时有A和B；“非”为“A-B"形式，表达B一定不会出现在搜索结果之中。在搜索引擎中．表达“与”关系的“+”通常可以省略，以词间空格代替，或者说，词间空格默认为"and"运算。A．对的B．错误9．百度支持对Office文档(涉及Word、Excel、Powerpoint)、AdobePDF文档、RTF文档进行了全文搜索。要搜索这类文档，很简朴，在普通的查询词后面，加一个“filetype：”文档类型限定。“Filetype：”后可以跟以下文献格式：DOC、XLS、PPT、PDF、RTF、ALL。其中，ALL表达搜索所有这些文献类型。A．对的B．错误10．假如输入的查询词很长，给出的搜索结果中的查询词也许是拆分的。假如不想拆分查询词，给查询词加上双引号，就可以达成这种效果。例如，搜索建构主义教学原则，搜索出相关网页约34600篇；若搜索“建构主义教学原则”，搜索出相关网页只有236篇，这样大大精确了查找范围。A．对的B．错误11．网页标题通常是对网页内容提纲挈领式的归纳。把查询内容范围限定在网页标题中，有时能获得良好的效果。使用的方式，是把查询内容中，特别关键的部分，用“intitle：”领起来。注意，intitle：和后面的关键词之间，不要有空格。A．对的B．错误12．微格教学是建立在教学理论、视听理论和技术基础上的，运用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经是教师的人有也许集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。A，对的B．错误13．多媒体教室的构成以多媒体计算机系统为核心，由投影仪、视频展示台、投影幕、影碟机(VCD或DVD)、录像机、音响设备等多种教学设备组成，使教师可以在教学过程运用声音、图形、图像、视频、动画等媒体，以提高教学效果和效率。A．对的B．错误二、简答题1．按照教学媒体作用于人的感官不同，可以分类为哪五种?2．简答选择教学媒体时，应当考虑的六个要素是什么?3．网络教学资源重要分布为哪些类型?(写出五类即可，多写不多给分)4．在网上查找所需资源时可以使用哪些方法?(写出三种即可，多写不多给分)5．简述虚拟学习社区的特点。6．校园网有哪五项基本功能?三、单选题1．媒体有两层含义，一是承载信息的载体，二是指储存和()信息的实体。A．传递B．解决C．保护D．应用2．教材介绍的选择教学媒体4原则分别是：以()的原则、目的控制原则、优选决策原则、实用性原则。A．积极交互B．学习者为本C．用户和谐D．信价比高3．综合学习社区有两个核心假设：其一，学习者之间的密切的个人关系能创建更加丰富的协作学习经历；其二，学习者的关系能通过有结构的组织交互得到加强，这也是其为什么采用集成()和在线学习的重要缘由。A．计算机教学B．面对面教学C．书本学习D．函授学习4．数字图书馆具有许多传统图书馆所不具有的功能：信息储存空间小、不易损坏；信息查阅检索方便；()和同—信息可多人同时使用。A．无纸化图书信息B．远程迅速传递信息C．存储海量信息D．电子图书信息四、案例分析1．前两天，学校为了促进教学媒体在学校教学中得到有效使用，就“课堂教学中是否应当使用听觉媒体辅助教学”举行了一场辩论会。反方的代表数学课金老师和正方的代表外语课童老师都做了重要的发言，辩论会开的既热烈、又和谐，较为成功。他们的发言被归纳为对听觉媒体的教学特性的结识和对其局限性的结识两方面教学特性上，童老师的观点是：(1)听觉媒体的使用打破丁时空限制，扩大了教学信息的传送范围，从而扩大了教育的规模和范围。(2)通过听觉媒体可提供声音的真实感受，创设教学气氛。(3)在语言和音乐等教学与训练中，可运用听觉媒体提供典型示范，同时，录制播放文学、音乐作品，可以提高学生的鉴赏能力。(4)学生可运用听觉媒体自录读、唱、奏、说，重放时可获得及时反馈，有助于自我鉴别，及时矫正存在的问题。老师也可运用听觉媒体录制多种学习材料提供应不同水平的学生，进行因材施教，这有助于个别化学习。在局限性方面，全老师的观点是：(1)听觉材料的表述顺序基本上是固定的，远不如印刷材料检索方便。(2)单纯听录音而没有视觉材料相配合时，不容易使学生较长时间地集中注意力。(3)由教师来制作听觉材料时，质量难以保证。请你分析此案例中她们的观点，说明对的还是不对的及是否完整?若不完整，请补充完整。2．前几天，学校为了促进计算机网络在学校教学中得到有效使用，就“课堂教学中是否应当使用计算机多媒体辅助教学”举行了一场辩论会。正方的代表科学课郭老师和反方的代表语文课艾老师都做了重要的发言，辩论会开的既热烈、又和谐，较为成功。他们的发言被归纳为对计算机多媒体的教学特性的结识和对其局限性的结识两方面。教学特性上，郭老师的观点是：(1)具有很强的交互性，有助于激发学生的学习爱好和认知主体作用的发挥。(2)提供多样的外部刺激，有助于知识的获取与保持。(3)具有超文本功能，可实现对教学信息最有效的组织与管理。(4)可满足特殊学习者的特殊需要；在局限性方面，艾老师的观点是：；(1)购置计算机硬件设备和教学软件的费用较贵；(2)计算机种类多、更新快，导致维护上的困难；(3)教学软件的质量直接影响其教学作用的发挥，而；请你分析此案例中她们的观点，说明对的还是不对的及；3．光明小学的许校长和府前街小学的黄校长是一对生；请你分析此案例中的观点，你认为那个更适当?并给予；第(4)可满足特殊学习者的特殊需要。在局限性方面，艾老师的观点是：(1)购置计算机硬件设备和教学软件的费用较贵。(2)计算机种类多、更新快，导致维护上的困难。(3)教学软件的质量直接影响其教学作用的发挥，而教学软件的编制需要投入很大的人力、智力、财力和时间。请你分析此案例中她们的观点，说明对的还是不对的及是否完整?若不完整，请补充完整。3．光明小学的许校长和府前街小学的黄校长是一对生活中的好朋友、工作上的“同志(共同的目的)”，除了一起在教育局开会时经常互换各自的经验，还时常用email探讨问题。可是，在“选择和应用教学媒体的关键是什么?”这一问题的结识上，最近两人间出现了一段“小插曲”。许校长认为：有6个要素(方便获得性；成本；教与学的方法；交互性和用户和谐性；新奇性；更新速度)。黄校长虽然也认为这六个要素比较重要，但是却提出“选择和应用教学媒体的关键在于教师教育教学观念的更新和转变。”的见解。请你分析此案例中的观点，你认为那个更适当?并给予适当说明。第二章参考答案一、判断题1．A2．A3．A4．A5．A6．A7．A8．A9．A10．A11．A12．A13．A二、简答题1．(1)视觉教学媒体；(3分)(2)听觉教学媒体；(3分)(3)视听觉媒体；(3分)(4)计算机交互媒体；(3分)2．(1)方便获得性；(3分)(2)成本；(2分)(3)教与学的方法；(3分)(4)交互性和用户和谐性；(3分)(5)新奇性；(2分)(6)更新速度。(2分)3．(1)综合网站，例百度；(3分)(2)教育网站，例中国教育信息网；(3分)(3)网络期刊，例中国知网；(3分)(4)网上书籍，例超星数字图书馆；(3分)(5)网上词典，例维基百科；(3分)(6)专业Blog(博客)，例中国教育人博客。(3分)4．(1)运用综合性门户网站(例如搜狐、雅虎、网易等)；(5分)(2)运用搜索引擎(例如Google、baidu等)；(5分)(3)运用专业或专题资源网站(例如语文教学资源网、英语教与学等)；(5分)(4)运用专业数据库(例如中国期刊网、美国教育资源信息中心数据库等)。(5分)5．(1)时间空间的无限性；(3分)(2)规模灵活性；(3分)(3)参与者的层次多样；(3分)(4)多样性；(3分)(5)自我管理性。(3分)6．(1)为教育信息的及时、准确、可靠地收集、解决、存储和传输等提供工具和网络环境；(3分)(2)为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高]：作效率、管理和决策水平；(3分)(3)为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和记录评价等各个教学环节提供网络平台和环境；(3分)(4)为使用网络通信、视频点播和视频广播技术，提供符合素质教育规定的新型教育模式；(3分)(5)为科学研究的资料检索收集和分析、成果的交流研讨、模拟实验等提供环境和手段。(3分)三、单选题1．A2．B3．B4．B四、案例分析1．(1)她们的观点对的，但是不够完整。(10分)教学特性上的补充：(2)运用听觉媒体使抽象的教学内容变得生动、形象、直观、有助于解决教学难点，提高教学质量。(10分)局限性方面的补充：(3)假如学生的听觉技能和经验背景同学习材料相差很大时，容易不拟定一个合适的提供信息的步调。(10分)2．(1)她们的观点对的，但是不够完整。(10分)教学特性上的补充：(2)多媒体计算机可作为认知工具实现最抱负的学习环境。(10分)局限性方面的补充：(3)有些情感、态度和动作技能类的教学目的依靠它来传递时难以实现。(10分)3．(1)两人的观点都有道理，但是在这个问题上，黄校长的观点更适当。(10分)说明：(2)无论具有多么先进的教学媒体，多么丰富的教学资源，假如教师的教育教学观念落后于时代，那么，也不会获得抱负的教育教学效果。(5分)(3)现实中的情形经常是有了最现代化的硬件设施，但陈旧落后的教学观念却不能帮助教师发掘先进技术的潜力，甚至让价值不菲的设备白白浪费。(5分)(4)并且还会使教师受制于技术，从而不能发挥教师的主导作用。(5分)(5)能不能具有先进的教育教学理念，能不能接受现代教育思想，在很大限度上决定了教师对新技术的使用及对媒体的对的选择。(5分)第三章一、判断题1．由于精细图像所需存储空间较大，这会对传输、存储、显示图像都不利。为了减小图像文献所占的存储空间，人们发明了各种压缩算法。衡量压缩算法好坏的一个标准是压缩比的大小。即假设原始数据为10MB．压缩后为1MB．则压缩比为10：1。A．对的B．错误2，在网页中即采用RGB模型来指定颜色．如#FFFFFF(#表达后面的数字为十六进制)，表达RGB均为255，即最亮，则得到白色；#000000表达RGB均为O，即最暗，得到黑色：#FF0000表达R为255，GB两个分量为O，是纯红色；#DDFFDD表达R和B为DD(221)、G为FF(255)，是浅绿色；而#22FF22，则是更浓的绿色。A．对的B．错误3．人在描述对颜色的主观感受时．通常从色调(如颜色偏红，还是偏绿)、饱和度(颜色的纯度，例如同样是红色，大红和粉红的饱和度有差异)和亮度(颜色的明暗限度)三个方面来说明—个视觉刺激的属性。A．对的B．错误4．图像的压缩比除了和算法有关，也和数据的特点有关。A．对的B．错误5．JPEG格式是目前最常用的图像文献格式，文献扩展名为jpg或jpeg。JPEG格式采用有损压缩算法，压缩比越高，图像质量越差．所占存储空间就越小。—旦存储为低质量的图像，则某些图像细节就会永久丢失，无法恢复。A．对的B．错误6．JPEG文献支持真彩色，并且可根据需要在图像质量和存储空间之间做出灵活的选择，在获得极高的压缩比的同时能展现十分丰富生动的图像，因此得到了广泛的支持。目前，大多数数码相机、浏览器、图像解决软件、字解决软件等，均支持JPEG格式。A．对的B．错误7．媒体选择的矩阵式方法重要由两个维度组成，一个维度是特定的媒体，另一个维度是特定的学习目的和学习类型。学习目的、学习类型和媒体的使用效果三者的关系构成了矩阵图。从表中可以看出，媒体对不同的学习目的所起到的作用不同，每种媒体都有各自的优势或劣势。A．对的B．错误8．GIF的含义是“图像互换格式”，文献扩展名为gif。GIF格式有如下特点：最高支持256色，不支持真彩色，使其不合用于对颜色保真规定较高的场合，例如高质量照片；支持简朴动画；采用无损压缩算法，不会丢失图像的细节，但压缩比—般比较低(原始大小的50％左右)；可以保存细节，适合函数图像、包含文字的屏幕图像捕获等。在数学和物理学科，由算法生成的图形，特别适合采用GIF格式；GIF可以设立背景颜色，支持背景透明，用于制作背景画面中的交互按钮。A．对的B．错误9．PNG格式的扩展名为png。PNG试图替代GIF和TIF格式，同时增长一些GIF文献不具有的特性。和GIF同样，它支持背景透明、使用无损压缩，支持索引颜色(2-256色)。但和GIF不同的是，它支持：①真彩色，每个像素可达48位；②更精细的灰度等级，每个像素可达16位。A．对的B．错误10．BMP文献的扩展名为bmp，是Windows环境下图像数据的一种标准，因此Windows图形图像软件都支持BMP图像格式。BMP文献采用无损压缩算法，占用的空间很大，不适合网络传输。在视觉教学材料的开发过程中，BMP格式通常用于：①存储原始素材，特别是通过扫描仪扫描的杂志、照片，为避免图像细节丢失，可保存为BMP文献。②按钮或者其他小图标的图片，BMP格式显示不需要解压等计算操作，速度极快。A．对的B．错误11．TIF文献扩展名为tiff。该格式支持256色、24位真彩色、32位色、48位色等多种色彩位。TIE文献可以是不压缩的，也可以是压缩的。TIF格式可以制作质量非常高的图像，因而经常用于出版印刷。几乎所有的绘画、图像编辑和页面版面应用程序都支持TIF文献，桌面扫描仪都可以生成TIF图像；几乎所有的OCR软件(将图像转换为字符)都支持TIF。A．对的B．错误12．PSD是Photoshop的文献格式，支持常见的颜色深度、颜色模式等；这种文献像一本书，可以包含很多页(Photoshop称其为“层”)，每层的内容是互相独立的，还可以设立不同层的叠加效果；PSD格式会保存图像的所有细节，不会减少图像质量，还会保存诸如途径、选区、图层名称和属性等非图像数据。因此，PSD文献通常较大，通常是作为一种中间格式，图像解决过程中将素材、解决信息等都存储在PSD文献中，在最终的教学资源(如网页或者多媒体课件)中并不使用PSD，而是使用从其导出的jpe、png或者gif文献。A．对的B．错误13．最基本的图像解决任务有：改变图像的大小、颜色，对图像进行旋转和变形；将图像进行拼合，把几张图像合成为一张图像；对图像进行艺术解决，使之超越平实的照片；在图像上添加文字说明；转换图像的格式。A．对的B．错误14．图像文献格式转换需要改变文献中的数据，使其重新编码，仅仅改变文献名是不够的。例如，将BMP转换为JPG，则需要先能“读懂”BMP文献的数据，并且还要知道怎么按照JPG格式的标准编排数据。所以，图像格式的转换需要借助专门的软件来进行。A．对的B．错误15．为了可以在教学中开发声音教学资源，通常需要：(1)录制声音，运用计算机、录旨笔、手机等设备录音，并将录好的声音导入计—算机；(2)从已有的录音带(模拟信号)将声旨转换为计算机文献(数字信号)；(3)编辑声音，提高／减少音量、增长／减少噪声等；(4)将多个声音文献混合，例如为自己的讲解，配上背景音乐。A．对的B．错误16，MP3格式是有损压缩格式，文献扩展名为mp3，其压缩比通常可至10：1，即600MB的CD声音，压缩后可认为60MB左右，压缩比或质量可调，而质量尚可。此格式在网络中得到广泛应用。A．对的B．错误17．WAV格式是Windows平台—上最常见的文献格式，文献扩展名为wav．常见软件基本都支持这种格式的声音。用于存储无压缩或者无损收缩的波形声音，声音文献质敏高，占用空间大，通常用于存储原始素材。A．对的B．错误18．录旨笔、手机、MP3播放器等设备小巧便携．通常可录音得到MP3格式的数字音频文献，复制到计算机中即可使用，非常方便。它特别适合教师开展课堂教学研究活动，例如将自己的讲课录制下来．分析教学语言是否有需要改善的地方；录制学生的课堂交互过程，研究学生对内容的掌握情况和互动特点等。A．对的B．错误19，AVI音频视频交错格式，它将画面和声音交织在一起．可同"播放，文献扩展名avi。这种视频格式的优点是图像质量好，可以跨多个平台使用，其缺陷是体积过于庞大，并且更加糟糕的是压缩标准不统一，兼容性差。A．对的B．错误20，MPEG是运动图像压缩算法的国际标准，现已被几乎所有的计算机平台支持，它涉及多个标准，其中MPEG-l广泛用于VCD的制作；MPEG-2应用在DVD制作、HDTV(高清楚电视广播)和一些高规定的视频编辑、解决方面；MPEG-4压缩算法，适合互联网上传输的视频，文献扩展名为asf，mp4。A．对的B．错误21．WMV(WindowsMediaVideo)是微软的流媒体格式，它是ASF(AdvancedStreamFormat，高级流媒体格式)升级而来。在同等质量下，WMV格式的文献很小，适合在网上传输和播放。由于WMV文献的播放器WindowsMediaPlayer(Windows媒体播放器)随Windows一起安装，因此在制作视频资源时采用WMV格式基本不用紧张无法播放的问题。A．对的B．错误二、简答题1．试说出视频的五种获取方式(写出五类即可，多写不加分)。2．请列出需要视频格式转换的典型情况。3．简述教学资源开发过程中教师需要完毕的视频解决任务。4．试说出5种获取图像的方式(答出五种即可，多答不加分)。5．试说出5种图片的格式(答出五种即可，多答不加分)。三、单选题1．图片的数字化有两种方法，空间离散和形状(轮廓)抽象，分别生成位图图像和()。A．空间图形B．矢量图形C．位图图形D．两维图形2．所谓空间离散，就是将图片二维平面分为一个个独立的点(称为像素)，这样整幅图像就可以当作一个像素矩阵，将每个像素的颜色值记录下来，也就得到了()。A．矢量图形B．空间图形C．位图图像D．三维图像3．所谓形状抽象，是分析图像的内容，抽象出点、线、面以及各种形状，将形状的绘制方法记录下来，也就得到了()。A．三维图像B．平面图形C．位图图形D．矢量图形4．()可以保存更多的细节，质量更高，表现力更强；缺陷是所需存储空间通常较大，缩小再放大后，会产生严重的失真。A．三维图像B．平面图形C．位图图形D．矢量图形5．()由于通过了抽象，会损失大量细节，图像质量较差；但是，所需存储空间更小，并且其保存的是画图的指令，因此可以灵活地缩放，而不影响质量。A．三维图像B．平面图形C．位图图形D．矢量图形6．数码相机的技术参数所谓百万像素，就是指它拍摄的照片，水平方向像素数×垂直方向像素数，大于()万。图像的像素数越多，尺寸越大，图像质量就越好，所需要的存储空间就越多A．100B．50；C．80D．200；7．所需图像为实物，且容易接近和拍摄(例如自然课；A．数码相机拍摄B．扫描仪扫描；C．屏幕捕获D．视频截图；8．印刷材料(报纸、杂志、书籍)中包含所需图像，；A．数码相机拍摄B．扫描仪扫描；C．屏幕捕获D．视频截图；9．多媒体课件或者网站中有需要的图片，并且课件或；A．数码相机拍摄B．扫描仪扫描；C．屏幕捕获D．视频截A．100B．50C．80D．2007．所需图像为实物，且容易接近和拍摄(例如自然课上动物、植物的照片)，这时可采用()来获取图像。A．数码相机拍摄B．扫描仪扫描C．屏幕捕获D．视频截图8．印刷材料(报纸、杂志、书籍)中包含所需图像，这时可采用()来获取图像。A．数码相机拍摄B．扫描仪扫描C．屏幕捕获D．视频截图9．多媒体课件或者网站中有需要的图片，并且课件或网站未提供图片保存功能，这时可采用()来获取图像。A．数码相机拍摄B．扫描仪扫描C．屏幕捕获D．视频截图10．VCD／DVD等视频画面中包含需要的图像，这时可采用()来获取图像。A．数码相机拍摄B．扫描仪扫描C．屏幕捕获D．视频截图第三章参考答案一、判断题1．A2．A3．A4．A5．A6．A7．A8．A9．A10．A11．A12．A13．A14．A15．A16．A17．A18．A19．A20．A21．A二、简答题1．（1）购买音像材料；(3分)（2）网络查找和下载；(3分)（3）录像带和电视信号转换；(3分)（4）数码摄像机拍摄；(3分)（5）软件操作屏幕捕获；(3分)（6）图片、文字和声音合成视频。2．(1)所用设备或者软件支持的视频格式和已有的视频格式不兼容，例如学生的手持学习设备。(4分)(2)只支持MP4格式，而教师的视频材料是VCD格式的DAT文献。(4分)(3)为了改变视频质量，例如为减少存储空间，将720×540的视频转换为360×270的。(4分)(4)为了在互联网上使用视频，将其转换为流媒体格式，例如WMV、FLV或者RM等。(3分)3．(1)创建新的视频材料。在时间、设备等条件允许的情况下，教师自己创建新的视频材料。如摄像机拍摄，图片和解说合成，计算机软件操作过程录制(动态抓屏)等。(4分)(2)收集视频材料。把录像带上的录像、电视节目等转换为数字视频，从视频网站上下载现有的视频文献等。(3分)(3)修改口有视频材料。对已有的视频材料进行格式转换(例如从VCD转换为WMV)，加入字幕或者替换视频原有的画面、配音等。(4分)(4)组合已有视频材料。根据教学需要把已有的视频材料进行剪切和组合，在组接过程中可以加入字幕、过渡效果等，即常说的视频编辑。(4分)4．(])数码相机拍摄；(3分)(2)扫描仪扫描；(3分)(3)屏幕捕获；(3分)(4)特殊图形的绘制；(3分)(5)视频截图；(3分)(6)网络检索和下载。(3分)5．(1)PSD；(3分)(2)JPG；(3分)(3)GIF；(3分)(4)PNG；(3分)<5)BMP；(3分)(6)TIF。(3分)三、单选题1．B2．C3．D4．C5．D6．A7．A8．B9．C10．D第四章一、判断题1．二维动画又称平面动画，是在二维平面上绘制，经拍摄后，连续播放所形成的动画，计算机制作二维动画是对手工传统动画的改善，制作者提供某些帧(关键帧)，汁算机计算和牛成中间帧；可定义和显示运动途径，让指定对象沿着途径移动；实现画面与声音的同步；控制运动系列的记录等。Flash等是常见二维动画制作软件。A．对的B．错误2．三维动画，即3D动画，是随着计算机软硬件技术的发展而产生的—种新兴技术，三维动画软件在计算机中一方面建立—个虚拟的世界，制作者在该虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据规定设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按规定为模型附上特定的材质，并打上灯光。A．对的B．错误3．三维动画技术模拟真实物体的方式使其成为一个有用的工具。由于其精确性、真实性和无限的可操作性，被广泛应用于医学、教育、军事、娱乐等诸多领域。3DMAX、Maya、等是常见的三维动画制作软件。A．对的B．错误4．在位图动画中，动画的—帧是一幅位图图像，而矢量动画是在计算机中使用数学方程来描述屏幕上