中班语言小羊和狼教案

第第页中班语言小羊和狼教案

中班语言小羊和狼教案1

活动目标

1、初步理解故事内容，懂得团结起来能量大。

2、学习词语“黑洞洞”和故事中前半部分的角色语言。

3、教育幼儿同伴之间要相互援助。

活动预备

1、图片：小羊、狼各一张。

2、教学挂图。

活动过程

一、出示小羊、狼的图片，激发幼儿学习爱好。

1、小伙伴看，这是谁？

2、有一天，小羊和狼碰在一起，小伙伴猜猜会发生什么事呢？

3、它们到底发生了什么事呢？小伙伴听老师讲个故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、听老师有表情地讲解并描述故事。

提问：故事名字叫什么？故事里有谁？

三、出示图片，边看图片边听老师讲解并描述故事。

四、提问，援助幼儿理解故事内容。

1、小羊正在河边干什么？狼走过来说了什么？小羊是怎样回答的？狼还说了什么？

2、想到狼说要吃掉自己，小羊回到家里怎么样？

3、谁看见了小羊在哭？

4、小花猫它们都是怎样劝小羊的？学学它们说的'话。

5、到了天黑的时候，小动物们聚在一起干什么？

6、小动物们想到了一个什么方法应付老狼？

7、小动物们战胜了老狼吗？它们为什么能战胜老狼？

五、教育幼儿同伴间要相互援助。

中班语言小羊和狼教案2

活动目标：

1、学习用自己所担负的角色语气说话；

2、会用动词：抓、咬、踢、卷、顶、扔；

3、遇到困难要勇猛，同伴间要相互援助，懂得团结起来能量大。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

故事《小羊和狼》CD碟、各种角色图片、各角色手偶

活动过程：

1、故事导入，引起幼儿爱好。

森林里有一只欢乐的小羊，每天都生活的很快乐，它有好多好伙伴，我们一起来听听它的好伙伴都有谁。

2、情景表演，了解不同动物不同的说话语气。

①老师手偶表演，并仿照各种动物的语气介绍“我是***”；

②小伙伴听一听，他们好伙伴的声音一样吗？都是什么样？你来学一学；

③请个别幼儿尝试表演。

小结：

小猫的声音是细细的、柔柔的；

小狗的声音是快快的、脆脆的；

小马的声音是渐渐的；

大象的`声音是又粗又慢的。

3、可是有一天，发生了一件可怕的事情，让小羊再也兴奋不起来了，我们一起来听听是什么事情。

①完整观赏故事〔放录音〕，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节！

②出示图示，巩固故事情节，重点〔复习〕让幼儿学习用不同角色语气说话。

③依据故事提问，引导幼儿复述故事。

a、故事里小羊发生了什么事情？

b、狼为什么要吃小羊呢？

c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？为什么？

d、大灰狼有没有吃掉小羊？

e、谁来援助小羊了？

f、它们都是怎么说的？

g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗？

h、但为什么最末小羊能战胜大灰狼？

Ⅰ、这些小动物都是怎么做的？

Ⅱ、最末狼怎么了？

小结：对，小羊是弱小的，一个人的能量是单薄的，但由于有了小动物们的帮忙，它们团结起来能量大，才能战胜大灰狼。

4、扮演各种角色并运用恰当的语气表演。

①小伙伴们，你们想不想变成那些动物来援助小羊？

我们请小伙伴分角色表演这个故事，先来学一学这些动物们是怎么说话，怎么援助小羊。

②分角色进行表演。现在请小伙伴们带上各角色头饰，分角色用各自动物角色的语气表演故事。

小结：我们小伙伴之间也要相互关怀、相互援助，遇到事情要相互商量，这样大家才能在幼儿园一起快欢乐乐地游戏、学习、生活。

5、今日小伙伴玩的快乐吗？小动物们也累了，我们和它们一一再见吧！

活动反思：

故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜爱这个故事。启发幼儿说出“团结起来能量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规章等现象进行思想教育，让他们明白伙伴之间要相互关怀、相互援助，遇到事情要相互商量，这样大家才能在幼儿园一起快欢乐乐地游戏、学习、生活。

中班语言小羊和狼教案3

设计意图：

《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培育幼儿的记忆力及仔细倾听的技能，故事只是一个载体，所以老师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他争论。另外，利用图片排列的方式，也能够很好地援助幼儿梳理故事情节，使规律思维更加清楚。

活动目标：

1、援助幼儿清晰地了解故事中的角色及其相应的本事，培育记忆力和仔细倾听的习惯。

2、援助幼儿理解相互援助、解决困难的重要性。

活动预备：

PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的图片，白纸，记号笔

活动过程：

一.介绍故事名称--引起听故事的爱好。

1.今日听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

2.那小羊会被狼吃掉吗?

过渡语：小羊到底会不会被狼吃掉?谁会来援助他?用了什么方法援助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

二.听故事--了解故事中的`角色及其援助小羊的方法。

1.听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来援助小羊。)

1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)

2)他们都是怎么对小羊说的?

3)你猜猜这些小动物会怎样援助小羊呢?

2.听故事第二部分。(一贯听到小动物们躲起来。)

1)你听到小动物分别预备怎样应付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

2)为什么这四个小动物会用这种方法来应付大灰狼呢?

3.听故事最末一部分。(听到故事结尾。)

1)小动物们是用这四种方法应付大灰狼的吗?

2)谁先开始的?接着是谁?(依据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈设的布局。)

3)大灰狼最末怎样了?

小结：每个动物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解决困难。

三.再次观赏故事--援助幼儿理解相互援助能量大。

小结：小羊自己是应付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的能量。

中班语言小羊和狼教案4

教学目的：

通过木偶表演、争论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。

活动预备：

1、木偶台一个，木偶动物〔小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼〕

活动与指导：

1、幼儿看木偶表演：小羊和狼。

2、争论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？

3、游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。

4、提示：在活动中，留意引导幼儿正确地说出："不用怕，晚上我来援助你"，体验相互援助的情感。

附故事：小羊和狼

一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！

小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"

狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"

狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

小羊说："狼说今日晚上要来吃我。"

小花猫说："没关系，晚上我来援助你。"小花猫说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

小羊说："狼说今日晚上要来吃我。"

小黄狗说："没关系，晚上我来援助你。"小黄狗说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

小羊说："狼说今日晚上要来吃我。"

白马说："没关系，晚上我来援助你。"白马说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

小羊说："狼说今日晚上要来吃我。"

大象说："没关系，晚上我来援助你。"大象说完就走了。

到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量怎样来援助小羊。

小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上。狼来了，找不到小羊，他肯定会到火炉这儿来点火，那时候，我就用爪子抓他。"

小黄狗说："狼被小花猫抓了，肯定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"

白马说："狼被小黄狗咬了，肯定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。"

大家说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"

大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，悄悄地听着声音。

不大一会儿，老狼"巴达巴达"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。

小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的'脸就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。

小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。

这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，一贯踢到大树那儿。小羊也勇猛地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。

老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。

这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。

中班语言小羊和狼教案5

教学模式：

激趣、讨论、沟通、创新、反思

一、教学目标

知识目标：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使同学认识到狼的本性是凶残的。

技能目标：让同学通过自主读书，合作探究理解课文内容，培育同学读书感悟及有感情地朗读课文的技能。

创新目标：放飞想象，引导同学发散思维、多元思索。培育同学的创新思维、创新想象。

德育目标：通过学习使同学认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

二、教学分析与处理

1、教材分析

《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采纳了对话形式，讲了狼为了吃小羊而有意找碴儿，小羊据理争论，辩驳狼的故事。

重点：朗读课文，理解课文。

难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

2、同学分析

同学活泼好动，求知欲强，学习热忱高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读技能和小组合作学习探究的技能，能够通过自主读书，讨论体验猎取知识，理解课文内容。

创新点：在同学讨论、感悟的基础上设计故事的结尾。

德育点：

1、使同学有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬性格。

2、培育同学的.想象力。

空白点：

1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。

2、续编故事的结尾处留有空白。

3、反思与小结处留有空白。

三、教学内容与板书

狼和小羊

想吃

狼小羊

扑向

四、教具的选择与运用目的

多媒体.课件：形象直观，激发同学爱好。

头饰：激发同学情感，使同学入情表演。

中班语言小羊和狼教案6

一、活动对象及领域：

中班语言

二、活动目标：

1、懂得同伴间团结友爱、相互援助，知道团结起来能量大〔认知〕

2、能够将故事的情节讲解并描述出来〔技能〕

3、喜爱讲解并描述故事〔情感〕

三、活动预备：

故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的图片

四、活动过程：

1、引出话题，激发幼儿爱好。老师出示图片：小羊今日特别难过，你知道是什么缘由吗？请你听听故事《小羊和狼》。

2、讲解并描述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。

提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？

小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很可怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。

追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好方法援助小羊？

3、讲解并描述故事至“大象说完就走了”。

老师:小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的留意？他们是怎样劝慰小羊的？

老师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的留意。瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？

老师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的呢？请你找一个好伙伴说一说。

老师：这些动物是怎样和小羊说的`呢？

老师：这些动物都是很关怀自己的伙伴。那么，他们又是怎样援助小羊的呢？

小结：原来有这么多好伙伴都很关怀小羊，情愿来援助它，小羊的心里不像刚才那么可怕了。

4、讲解并描述故事至“大象一声也不响，悄悄的听着声音”。

老师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来援助小羊。那这些小动物究竟想了哪些方法？

进行总结，并学说对话。

老师：动物们很聪慧，能利用自己最大的本事来应付狼。最末。他们战胜狼了吗？请你们继续听。

5、讲解并描述故事至结尾。

老师：动物们的本事真大，最末他们团结起来，一起把大灰狼击败了。你觉得他们谁的方法最好？你最喜爱谁的方法？

小结：恩，小动物们的本事都很大的，小猫可以用锐利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马用劲的用脚踢，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最末究竟把大灰狼击败了。

6、播放故事录音，完整观赏故事。

提问：小动物们最末为什么能战胜大灰狼呢？

追问：假如今后你的好伙伴遇到了困难，你会怎么做？

小结：小动物们团结起来，用各自的本事战胜了大灰狼。假如以后我们看到自己的好伙伴遇到了困难，我们就应当主动的去援助他，和他一起战胜困难。

中班语言小羊和狼教案7

设计意图：

《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培育幼儿的记忆力及仔细倾听的技能，故事只是一个载体，所以老师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他争论。另外，利用图片排列的'方式，也能够很好地援助幼儿梳理故事情节，使规律思维更加清楚。

活动目标：

1、援助幼儿清晰地了解故事中的角