《蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究开题报告》2800字

杭州蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究开题报告论文题目：杭州蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究分校(教学点)：专业：专业：学生姓名：文献资料搜集构建分析文献资料搜集构建分析模型案例及数据的收集得出结论并且给出相关建议论文选题的确定现状及问题的分析一、设计缘起在幼儿园的这一阶段，学习一些知识只是一个简单的方面，健康成长最重要，所以安全对儿童来说特别重要。如何采取有效措施，为儿童创造一个安全的环境，使他们能够得到良好的保护，并在他们长大后学习自我保护，这是参与幼儿园教育的幼儿园教师需要考虑的问题。通过实际培训经验，本文包含了关于如何创设幼儿园环境的具体探索。幼儿园学生是一群智力不成熟、对风险没有正确理解的儿童，如果他们仍然处于危险环境中，他们无法避免危险，这将导致许多悲剧。在他们看来，一些简单的程序可能不明确，但可能会给自己带来重大威胁，有些不明确的事情也会带来不可磨灭的后果。因此，幼儿园必须为儿童创造安全。环境，使他们的身体和思想不致受损，这样他们就能健康成长。建立一个安全的环境也可以减轻教师和学校的负担，并可以让家长放心，他们不再担心自己的孩子每天都面临危险。儿童不够安全，他们需要学校为他们创造一个安全的环境。安全的环境可以逐步提高儿童对安全的认识，告诉他们在面对某些危险货物和危险情况时如何保护自己，从而使儿童成长。幼儿园教育的创设是为了发展儿童的简单能力。创设一个安全的环境是儿童接受教育的基本和基本条件。只有在幼儿园有一个安全的教育环境时，教学才能顺利地继续。因此，有必要为幼儿园创造一个安全的环境。二、设计的目的和意义（一）设计目的幼儿园的儿童相对年龄太小，他们的头脑开始发育，他们还没有形成明确的危险概念，也不知道如何保护自己。幼儿园是儿童学习的地方，如果没有安全的环境，儿童就无法健康成长，因此，在幼儿园建立一个安全的环境特别重要。本文的设计是为幼儿园创造一个安全的环境，并提出了一些行动措施。设计意义理论意义：目前对于幼儿园环境创设的研究较多，但是对于幼儿园安全环境创设的研究相对较少，希望本文对于幼儿园安全环境创设的研究，可以为与安全相关的幼儿园环境创设增添一些理论价值。实践意义：环境安全意味着幼儿园的环境有利于儿童的身心健康，并减少发生有害事件的可能性。消除环境污染和环境不安全因素。例如，电线和钥匙远离儿童的，防护装置必须安装在冰箱上。除了物质安全外，我们还必须注意儿童的心理“安全”，因为教师与学生之间的民主、平等和和谐的关系、同龄人之间的关系、合理的生活方式和需求是儿童获得心理安全的重要因素。本文通过设计活动以创造一个安全的环境，提出了具体建议。三、设计现状（文献综述）当前，幼儿园环境创设已经受到国内外研究者的广泛关注，他们关于幼儿园环境创设相关研究的关注点不尽相同。本文着重研究幼儿园班级环境创设，笔者分别以"幼儿园环境的内涵"、"幼儿园环境创设"和"幼儿园班级环境创设"为关键词，对近三十年的中国知网的中国期刊全文数据库、维普中文科技期刊数据库、万方数据库资源系统数字化期刊、人大复习资料、硕博论文以及Springer外文电子期刊等进行了检索，共检索到相关文献百余篇。同时也在图书馆查阅了幼儿教育、学前教育研究等权威期刊，研读了《幼儿园教育环境创设》（袁爱玲著），《建构主义事业下的学前教育》（朱家雄著）等相关书籍。最后笔者从"幼儿园环境内涵的相关研究"、"幼儿园环境创设的相关研究"、"幼儿园班级环境创设的相关研究"这三方面对本文进行综述。四、设计理论依据《幼儿园教育指导纲要》中指出∶“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。五、设计过程与方法（一）设计过程材料的准备，阐述在什么时间段完成相应的内容。（二）研究方法文献法：通过研究与幼儿园安全环境创设的文献，阅读相关资料理清与幼儿园安全环境创设相关的资料并作为理论基础；观察法：观察目前幼儿园内环境创设中所存在的安全问题；调查法：选择一家幼儿园进行实地调查，观察并记录发现幼儿园环境创设的现状并分析存在的安全问题，并根据具体现状设计一个与幼儿园安全环境有关的活动。设计思路：一、幼儿园安全环境创设的要求(一)保障儿童的安全与健康环境的安全意味着幼儿园环境有利于幼儿的身心健康,把伤害性事件发生的可能性降到最低程度。消除环境污染和环境的不安全因素。如电线、开关等布置在幼儿伸手不可及的地方,暖气片要安装防护装置等。除了物质上的安全,要注意儿童的心理“安全”,民主平等和谐的师生关系、同伴关系、合理的生活制度与要求等是使幼儿获得心理安全感的重要因素。(二)满足幼儿身心发展的基本需要幼儿园的安全环境创设要考虑幼儿的身心发展需要,要有利于幼儿进行各种活动。环境的安全,不能以限制儿童活动为主要途径,而应满足幼儿在活动中的需要。(三)突显幼儿园特色文化幼儿园文化是指园领导、教师、职工及幼儿共同创造和享受的各种幼儿文化形态的总和,它有着极其丰富的内涵,包括环境文化、精神文化等几方面的内容,必须是积极向上、符合幼儿成长规律的独特文化。二、当前幼儿园安全环境创设存在的主要问题一是片面理解幼儿园安全环境创设的含义。认为幼儿园的环境创设境和墙饰等),割裂了精神环境和物质环境的关系。二是颠倒了环境创设中的主客体关系。教师在环境创设中主要根据自己教育教学的方便考虑环境创设,较少倾听孩子们的建议,忽视了孩子的生理和心理健康。三是幼儿家长安全观念滞后。认为孩子一经入园,一切问题都应幼儿园全权负责,忽略了幼儿教育的特殊性——家园共育。本文最后根据存在问题提出具体的幼儿园安全环境创设的建议与设计。参考文献：[1]陈宏.乡村新手型幼儿教师教学反思个案研究[D].贵州师范大学,2022.[2]张梦莹.专题沙龙应用于幼儿园亲职教育的个案研究[D].山东师范大学,2022.[3]王文燕.幼儿园班本课程建设与实施的个案研究[D].山西大学,2022.[4]廖仙.乡镇中心幼儿园劳动教育的个案研究[D].贵州民族大学,2022.[5]刘志婷.幼儿园名园长心理资本的个案研究[D].贵州师范大学,2022.[6]高小敏.“民转公”幼儿园家园共育困境及对策的个案研究[D].贵州师范大学,2022.[7]陈海韵.U型理论视角下幼儿园教师学习共同体建构的个案研究[D].浙江师范大学,2022.[8]赵正兰.“五育融合”视域下幼儿园中班主题课程实施的个案研究[D].云南师范大学,2022.[9]常雅文.组织行为学视角下幼儿园教师课程领导力的个案研究[D].云南师范大学,2022.[10]及莹莹.幼儿园教师与农村留守幼儿关怀关系构建的个案研究[D].河北大学,2022.[11]张志斌.幼儿园循环体能活动实施状况的个案研究[D].广西师范大学,2022.[12]周海倩.幼儿园教师对“安吉游戏”理念理解下的户外游戏环境创设个案研究[D].广西师范大学,2022.[13]陈舒宜.园本课程中闽南文化开发的个案研究[D].闽南师范大学,2022.[14]陈相君.保育员参与幼儿园集体教学活动的个案研究[D].内蒙古师范大学,2022.[15]刘梦林.幼儿园社会实践活动课程方案编制与实施的个案研究[D].淮北师范大学,2022.[16]赵荣.幼儿园体育教师课程创生能力发展的个案研究[D].云南师范大学,2022.[17]李琦.民办幼儿园教师工作时间及其分配个案研究[D].湖州师范学院,2022.[18]王文廷.幼儿园民间游戏园本课程开发的个案研究[D].曲阜师范大学,2022.[19]张馨.优秀民族文化融入幼儿园环境创设的个案研究[D].西南大学,2022.[20]洪江凝.社会组织参与我国学前教育公共服务体系建设的个案研究[D].华东师范大学,2022.技术路线确定研究目标确定研究目标制定研究计划研究结果及其反馈具体研究过程收集各类反馈意见，不断完善研究成果分析相关问题优化举措和对策建议研究理论研究比较研究案例分析现状研究总结经验，得出启示撰写论文终稿检索梳理分类实地考察反馈制定研究计划查阅大量会计信息披露相关文献，了解研究现状权威政策文本解读、专家学者咨询确定研究主题图1本文的技术路线图主要措施（一）查阅杭州蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究相关期刊、图书等文献资料。（二）收集杭州蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究有关数据及资料进行分析对比。（三）与同伴交流达成共识后整合杭州蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究资料。（四）定期与指导教师交流沟通问题并由其指导修改。经费预算课题进度时间内容2022年2023年11月12月1月2月3月4月5月论文选题文献资料收集整理开题报告撰写实习与论文初稿撰写论文定稿和答辩十、提交成果7月31日前：《杭州蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究》有关写作事项报告8月25日前：《杭州蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究》开题报告初稿8月26日前：《杭州蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究》开题报告二稿9月06日前：《杭州蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究》撰开题报告定稿9月16日前：《杭州蒲公英幼儿园安全环境建设问题及优化对策研究》论文初稿10月11日前：论文《杭州蒲公英幼儿园安全环境建