培养劳动精神传承红色基因 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选培养劳动精神，传承红色基因【摘要】：劳动造就了文明，劳动造就了进步，劳动是新时代小学生必备的品质。在新时代，社会主义建设事业不断发展,学生肩负着重要的使命和寄托,也更应该继承光荣传统,传承劳动精神。在学习、生活、工作中积极劳动,扎实奋斗。劳动教育是实现个体全面发展的关键路径，劳动教育可以让学生形成良好的品德，同时锻炼学生的人际交往能力，强化实际的适应能力，促进学生积极健康的成长。【关键词】：新时代；小学生；劳动教育；【引言】：劳动教育的培养是现代小学生教育中非常重要的一部分，开展劳动教育课程，并不是为了让孩子们在日常生活中付出多少劳动，取得多少成果，而是希望能培养孩子们的劳动意识和劳动能力，能够具备劳动者的优秀品格。新的时代背景之下，劳动教育的育人价值愈发凸显，老师们要充分发挥出劳动教育的实际价值，实现学生的德、智、体、美、劳全面发展，使其真正成长为社会主义的建设者、接班人。【正文】：一、正确认识劳动教育的本质劳动教育课程中，首先应该对学生良好的习惯进行培养，教师应该正确地认识到教育的本质，教育就是对良好的行为习惯进行培养。学生良好的课堂习惯，是课堂高效教学的关键和保障。劳动是非常光荣的事情，也是非常重要的事情。各个行业的发展，正是得益于一代代劳动者们的不辞辛苦，坚强奋进。人们在劳动中总结经验，在劳动中解决问题，一步步推动了社会的发展。渗透德育，是为了让学生成长为符合国家和社会需要的新的劳动者。考虑到小学生的人生经验阅历有限，对于劳动的认识比较肤浅，在劳动教育中不妨多树立优秀典型，引导学生从具体人物、具体事迹中接受教育熏陶，形成劳动意识和劳动热情。在劳动课上，教师要组织各种各样的劳动活动来锻炼学生的劳动技能，启迪大家的劳动意识。此外，在日常生活学习中，值日生在劳动，农民、警察等很多人都在劳动。教师可以非常方便地从班级活动、校外活动等各个方面来寻找典型，树立典型，让学生感受榜样的力量。比如在班级内组织的各种劳动活动中，教师可以挑选一些参与劳动比较积极，懂得乐于助人，遇到困难能够积极想办法的同学作为典型，让这些同学介绍自己对劳动的看法，介绍自己在劳动中有怎样的收获。教师还可以将学生分成小组，并在组织劳动活动中对各个小组进行评分，选出优秀小组作为典型，号召其他小组向这个小组学习。还可以从感动中国十大人物以及各个行业、单位、企业等组织的创先评优活动，新闻媒体报道的劳模事迹中寻找线索，给学生展示劳动者的光辉风12022年安徽省中小学教育教学论文评选采。相信这样的教学更有说服力，更加生动，可以很好地引导学生向典型学习，形成良好的劳动风气与劳动氛围。二、新时代小学生劳动教育的价值1.有利于培养学生良好的品德劳动教育并非单纯的指导儿童掌握某些劳动技能，更重要的是让幼儿树立起优秀的品行和健全的人格，锻炼他们的基本劳动能力，帮助幼儿养成良好的习惯，强化幼儿基本的责任感和义务感，让幼儿自觉地遵守纪律，尊敬他人并帮助他人。儿童通过积极地参与多样化的劳动活动，能够学会在日常生活中尊重别人的劳动成果，学会主动地关心和爱护劳动成果。2.有利于学生形成正确的价值观青少年学生本身应该具有更为远大的理想，而不是为了提升成绩而禁锢了自身的思维，使得社会责任感大幅度降低。因此，在当代青少年教育过程中借助劳动实践的渗透，能够帮助青少年学生更多地体会到劳动的乐趣与魅力，并且树立正确的价值观，使得民族精神成为当代青少年未来发展的精神支柱，以此热爱祖国、热爱生活。3.有利于培养学生健全的人格对于具有劳动意识的人而言，其对于未来生活时刻充满希望，能够克服一切困难，更愿意面对现实，在社会化实践活动中能够发光发热，影响他人的思维与行为，珍惜自身劳动所产生的结果，适应社会多元化发展需求，时刻保持精神饱满。因此对青少年开展劳动教育尤为必要，能够健全人格，走向未来。4.有利于学生的身体健康当代青少年劳动教育内容主要包括理论性知识与劳动实践活动，因此，学校在对青少年进行劳动教育过程中，应坚持立德树人的基本思想，根据德、智、体、美、劳全面发展的基本目标引导劳动教育走上个性化与针对化道路，帮助青少年肩负起应有的责任。学校应尽可能将劳动教育内容进行拓展，合理协调好时间与课程的关系，确保学生能够在劳动实践过程中得到必要的锻炼，而且能够形成强大的精神力量，肩负起祖国振兴的重担。5.有利于提升学生的人际交往能力22022年安徽省中小学教育教学论文评选许多劳动实践中要求教师积极地进行协作，很多劳动活动的开展倡导着儿童重视体验合作的价值，这对于儿童良好品行的培养具有较大的帮助。通过科学的实践过程，儿童树立了基本的体验合作意识，这对于后续多种能力的提高具有深刻的影响，可以促使儿童更好地换位思考，体验到更加多元的感受。6.有利于强化学生的社会适应能力通过劳动教育提高儿童逆商在特定的年龄段，儿童的生存以及发展都有着基本的特征，因此应该积极地重视他们所能遇到的多种情况，比如挫折和困难，需要通过合理的劳动教育，让儿童的逆商得到有效的锻炼，确保培养的过程更符合他们的身心特点。劳动教育能够培养儿童自信心在儿童参与劳动的过程中，可以拥有相对明确的目标，同时也会收获特定的劳动成果。必须要格外的重视儿童自信心的培养过程，采取科学的方式让儿童获得成就感，让儿童在产生积极情绪的过程中，树立起更加到位的自信心。三、新时代小学生劳动教育的创新思路1.积极地优化政策建设方案，凸显劳动教育基本地位劳动教育本身就是相对独立的内容，被纳入国家学前教育的发展体系中，其稳步地提升了劳动教育的重要性，同时也让相应的影响范围明显拓展。劳动教育属于一项手段，同时也是一个目的，可以当作教育的内容，又可以看作教育的形式，能够与不同的领域建立起密切的联系，实现相辅相成的目标。2.建立完善的学校教育和评价体系在劳动教育课程的设计与创新过程中，需要确保学校最大化支持劳动教育，能够消耗一定的资源为劳动教育创设更为优秀的环境。学校可以尽可能发挥最大化优势，通过聘请社会化劳动实践相关人员在课堂教学中进行客串，为青少年学生带来更具有专业性的课程内容，从而设计符合青少年学生特点的多元化劳动课程。当然，在学校劳动教育体系中，离不开评价体系的构建，以此对青少年学生劳动实践活动给予科学化和合理化的评价，帮助青少年学生树立自信心和成就感。3.根据学生特点设置教学要求和目标对于不同年龄层次的青少年学生，学校应该关注他们的学习需求，根据青少年学生心理发展规律与特点，进行具有针对性的劳动教育内容、目标的制定。青少年学生处于教育的关键阶段，其心理变化最为明显，所以，学校在开展劳动教育过程中，需要思考32022年安徽省中小学教育教学论文评选学生心理变化的落差所在，用鼓励与肯定的方式替代传统压抑的教学模式，使得青少年学生能够勇于面对困难、克服困难，并且在劳动实践中完成针对性的实践目标。中学阶段的劳动教育可以走出校园，深入社区、公共服务部门，如敬老院、福利院或者是田间地头。学校可以利用寒暑假等时间来安排劳动实践，在劳动实践之前，对学生进行一定的劳动技能训练，告诉他们注意事项、考核标准以及相关的要求等，使他们有一定的心理准备。在具体的实践中，要让他们独立、自主地完成劳动任务，从而让他们真切地体会劳动者的艰辛与不易。在任务完成之后，鼓励他们进行总结，把劳动中的收获与德育内容相结合，进而体现劳动的德育功能。4.家庭、社会、学校合作育人家庭教育、学校教育和社会教育能够形成具有内在关系的教育链，确保青少年学生在各个环境中都能接受劳动教育引导，时刻处于劳动实践活动之中，保证青少年学生劳动意识的确立。并且，家长也需要及时与学校进行交流和沟通，做到以身作则，与孩子一同进行劳动实践，实现陪伴式教育，家长也可以通过讲述自身的职业、具体的工作内容等，阐述自身对于社会和他人做出的贡献，通过最为现实的方式，让儿童感知到劳动的价值，体会到劳动教育的内涵，发挥出积极的影响。【结语】：劳动教育并非单纯的劳动，教育者应该逐步地认清劳动教育的重要地位，深入地挖掘劳动教育的基本内涵，通过合理地探索具体的途径，使得先进的劳动经验合理提炼，促