新课标新试题新变化 论文

新课标，新试题，新变化内容摘要：2022年颁布了新义务教育《语文课程标准》对2022年安徽中考语文命题产生了新的变化。我主要从创设问题情境，整本书阅读、红色文化、中国智慧、识字与写字，几个方面对今年中考试题进行分析，及对教师以后教学影响。 关键词：《语文课程标准》（2022版）2022年安徽中考语文试题新变化

引言：2022年4月我国颁布了新的义务教育《语文课程标准》，作为对义务教育具有很强指导作用的《语文课程标准》必将对语文教学引起很大变化。一年一度的中考也是教学的指挥棒，下面我就在2022版《语文课程标准》（以下简称“新课标”）的背景下，简析今年中考语文的试卷。一、今年语文试卷的新变化首先体现在创设问题情境今年中考语文试卷在第1题默写的第（1）小题首次以创设问题情境的形式出现。新课标提出，要从学生生活实践出发，语文学科可以营造各种各样的学习情境，设计具有挑战性的问题，激起学生的好奇心和求知欲，促进学生解决实际问题的能力。而这个题目恰恰体现了新课标的要求。第一大题的第1小题默写，共有两个小题，总分为10分。这两个小题第（1）题属于创设一定问题情境下，让学生默写诗句，这种情境化默写在背诵的基础上，提出了运用的要求，更能提高学生在具体语境中根据需要恰当的运用诗句，与学生的真实生活实践联系起来，更有助学生提高解决实际问题能力。第（2）小题属于理解性默写，只有学生在理解诗文基础上才能写出相应的答案。第（1）小题与以往中考古诗文默写有很大变化，不再是给出上句让你写下句或者给出下句让你写下句的生硬机械的背诵和默写。这种创设问题情境的默写形式将会是未来语文命题的新变化，他就要求教师在以后的古诗文的教学，不能再生硬教学，只要学生机械的简单的背诵就行了，更要指导学生在理解诗句的基础上进行识记，更加注重学生古诗文语言运用能力的培养。教师在平时的教学中，一定要有意识的把创设问题情境融入到日常的教学中，只有这样才能更加适应新课标下的新试题。二、一定要扎实阅读，必读书目一定要整本书阅读-1-整本书阅读是新课标的又一新变化。新课标指出要把整本书阅读作为教材的重要组成部分，挑选一些典范作品，让学生体验阅读不同书本的乐趣，培养学生整本书阅读的兴趣和习惯。在今年中考也体现了新课标这种新变化。例如第一大题的第2小题的第（3）和（4）小题：这题考查的就是学生的整本书阅读，如果学生还只是简单停留在背诵书本几个知识点，已经不能满足新课标对学生阅读的要求。特别是这个题目的第（4）小题，它强调“请联系阅读全书的相关积累，简要说明”回答这个题目必需要对《海底两万里》完成整体阅读后，对书本有了整体感知和理解的基础上才能得出准确答案，否则不能拿到满分。这就要求教师在以后名著阅读的教学中一定要强调整本书阅读的重要性，引导和鼓励学生整本书的阅读，培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。特别是一些学习不踏实的学生，还想只通过背诵几个知识点或者题目就想蒙混过关是不太可能的了，必需要求学生完成整本书的阅读。这样不仅能拓宽学生的知识面，而且提升学生的语文核心素养，使学生受益终身。三、传统文化，红色文化，革命文化，体现立德树人近年来红色文化，不时的出现在中考试卷上，这体现了教育的立德树人。新课标也指出，课程内容选取应围绕伟大建党精神，确定革命文化内容主题，注重反映爱国情怀、英勇无畏的革命传统。主要以老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记、故事作品，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品为载体。第二大题阅读的第一篇阅读赓续红色血脉，很好的体现了新课标的要求。《红船女子》这篇短文，就属于红色文化元素，体现了红色文化和革命文化。所以，教师在以后的教学中要积极的渗透传统文化和红色文化教育，通过这些渗透加强对学生的道德教育，增强学生的文化自信，培养学生热爱中华文化，热爱祖国，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化。教师的职责不仅体现在教书上更要体现在育人，充分体现了教育的立德树人，从而提升学生的语文核心素养。四、社会主义先进文化，中国智慧、思维能力 语文核心素养是新课标背景下突出的一个新元素。新课标新提出了语文核心素养，它包括四个方面：文化自信，语言运用、思维能力、审美创造，其中社会主义先进文-2-化就属于文化自信。今年中考的阅读的第二大题，主要通过讲述我国对亚洲象的保护，说明我国为生物多样性保护付出的努力，它充分体现了社会主义先进文化和中国智慧。新课标指出，思维能力是语文学习过程中学生通过的分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维等。在第二个阅读的题目设置都充分体现了思维能力中的分析比较、归纳判断等认知表现。第9小题“对以上材料的理解和判读，不正确的一项是”它考查的就是学生对材料的的理解能力和分析比较能力，只有充分理解关键句子，进行分析比较才能判断正确答案。第11题，“梳理材料四的行文思路”这个题目就是考查学生在理解材料的基础上，对材料各个段落的分析概括和总结的能力。最后一篇是文言文阅读，甲文选自课内文言文《河中石兽》，乙文选自课外文言文是一篇比较阅读。文章充分体现了古人智慧，这样的文章有助于培养学生的文化自信，对中华文化的生命力有坚定的信心。并且在题目的设置也充分体现了新课标理念，例如在第三篇阅读的第15小题，甲乙两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容分析其具体表现。这个题目设置体现了语文核心素养的思维能力和审美创造，首先需要学生充分理解文章内容，然后在理解的基础上把两篇文章进行比较，鉴赏，概括与分析，最后有理有据的写出答案。总之，这就要求教师在以后的教学中，不仅要引导学生阅读体现社会主义先进文化和中国智慧的文章而且要有意识的培养学生的思维能力，只有这样我们才能在新课标的背景，取的好成绩。五、“识字与写字”的课程要求在中考语文试卷上，有关卷面书写的分数虽然只有5分，但书写的整洁与否对作文的分数有很大影响。新课标指出，书写要有正确的姿势，良好的习惯。能够熟练地书写字体，提高书写的速度。写字评价不仅考察学生对“会写”字的掌握情况，而且重视书写的端正、整洁，在此基础上，逐渐要求书写流利。我参加了今年中考的作文阅卷，因为时间紧任务重，阅卷老师在每位考生的作文上只能花费短短的几十秒的时间，考生的书写整洁与否严重的影响考生的作文成绩，并且如果考生在作文上出现多处错别字，也会影响阅卷老师对作文的整体印象。所以，对于识字与写字，一定要引起学生的足够重视，它应该作为贯串整个义务教育阶段的-3-重要教学内容。在平时的教学中，教师也要练好板书字、硬笔字、毛笔字，教师的示范对学生的影响是巨大的。总之，在“双减”政策和2022年《语文课程标准》的指导下，2022年安徽语文中考的题量减少，难度降低，这些都体现了今年中考语文试卷的新变化。在减轻学生的学业负担的前提下，它也不再只是简单的重复的机械的死记硬背，而是更加注重学生的能力的培养，从而提升学生的语文的核心素养。在这些新变化中，它也指引着教师在今后的教学中做出相应的变化