孩子的家庭教育的经验

第第页孩子的家庭教育的经验

孩子的家庭教育的阅历

一、营造同等的家庭氛围

不论是夫妻之间还是亲子之间，在生活、学习上都应相互尊敬、相互支持、相互理解，父母与孩子能同等对话，子女对长辈能尊敬体谅，建立畅通无阻的沟通渠道，营造家庭温馨、民主的气氛。例如在家庭决策方面，做到一家人集思广益，鼓舞孩子说出自己的观点和看法，使家庭成为孩子发表看法的平台，一方面使孩子感受到自己是家庭中不可或缺的一员，形成家庭的责任感和“主人翁”意识；另一方面也培育了他们分析问题和解决问题的技能。当然，对孩子的尊敬不是放纵，在同等的基础上始终要严格要求。采用同等式的同志和知心伙伴的立场，晓之以理、动之以情，对孩子进行耐烦的启发和诱导，在人格上尊敬他们，信任他们，在生活上关怀体谅他们，满意他们的正值要求，使他们感到自己的父母可敬可亲。对于他们不正值和不合理的要求也不能任意放纵和满意，否那么会酿成孩子犯错误，走入歧途。应当在思想和学习上严格要求他们去克服困难，去不断进取，在他们遇到困难和挫折时，应鼓舞他们接受困难和挫折的考验，加强对于困难和挫折的承受力，并学会分析和战胜困难、挫折，走向成功的本事。这样才能取得良好的教育效果。

二、采用合理的教育方式

从孩子一开始上学，我们就应留意让孩子逐步树立起正确的学习目的，让他们明白读书、做作业都是为了学知识，做一个对社会有用的人。反复给孩子讲，学习是儿童的责任，不要以为是“给家长念书”。强调的目的，是要让孩子明确学习的目标，端正学习立场。常常鼓舞孩子，让孩子在学习中有成就感。成就感是激励孩子仔细学习的动力。假如孩子在学习中常常获得胜利，如获奖、考试得高分等，他的自尊心就得到满意，就会有较强的自信心，对学习更有爱好，更有信心，从而不断进步，形成良性循环。因此，培育孩子对学习的爱好，家长的鼓舞和积极确定的评价显得尤其重要。培育孩子良好的习惯。除家长言传身教、严以律己外，还需要通过日常生活中的一点一滴、潜移默化地影响孩子。给孩子买个小闹钟，让他自己掌控时间，养成自律习惯，应要求孩子按时起床、按时睡觉，放学后先完成作业，后参与其他活动或阅读课外书籍。从小到大，一年四季，持之以恒。要让孩子与家长多沟通、多沟通，家长要做孩子的知心伙伴。只有思想沟通了，才能有的放矢地进行教育和引导，才能掌控家庭教育的主动权。我们的做法是：和孩子常常争论一些他感爱好的话题，不失时机地对他进行鞭策和鼓舞。这样，在不知不觉中向他进行渗透比正规的要求要有效得多。

三、着重子女的思想教育

爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比聪慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”所以要使孩子成为德才兼备的人，需要重视思想教育，培育良好的性格。

第一，以身作那么，言传身教。对父母而言，不在于学习多少专业的知识，重要的在于自己的人格，由于父母的人格决断家风的方向，而思想教育就是一种家风的熏陶。在教会他们生活、劳动、工作、学习的时候，连同如何待人处事、如何拼搏进取、如何忍辱负重承受挫折等人生哲理、社会伦理、行为规范、道德风尚都教给了孩子。

第二，讲求方式方法。例如，孩子做错事后，不应当去责骂，而是耐烦地教育，避开下次再犯。这样孩子就不会对承认错误产生恐惊，勇猛地承认自己的过错，久而久之就养成了老实的好习惯。

第三，随时随地抓住教育机会。比如，鼓舞孩子观看重大的'体育竞赛，通过观看激烈的竞赛过程，孩子自然而深切地感受到了运动员剧烈的爱国主义精神、良好的心理素养、坚韧拼搏的精神内涵。总之，家庭环境是孩子性格特征的熔炉，良好的性格特征，要靠父母的熏陶和培育。

四、制造共同的学习环境

“家庭教育实际就是教育父母”是列宁的夫人克鲁普斯卡亚提出来的。如今的时代与她生活的时代已有了很大的不同，但这一思想却仍可以说是指导家庭教育的经典。打破孩子为学习中心的传统模式，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体。尤其在网络时代，父母与孩子都处于同一起跑线，从这个角度来看，父母已失去了知识权威的优势，父母与孩子互为学习对象。平常，遇到知识上的问题，全家人积极参加，共同查阅资料，共同分析，共同充盈自己。制造这种环境，方法许多，可以敏捷处理。例如，建立“家庭图书馆”，鼓舞孩子依据自己的爱好看一些课外书籍，广泛涉及各方面的知识，拓宽知识面；在节假日尤其是周末，常常带孩子去书店购书；在孩子做作业时我们一般不看电视，而是看书，既不干扰子女，又能充盈自己；看一些新闻节目和知识性较强的节目时，大家相互探讨沟通。这样，在家庭中形成一种学习氛围，又给孩子肯定的要求，逐步地使孩子形成勤奋学习的良好习惯。