大班美术五线谱大楼

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活动目标：1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。2、萌发对乐理活动的兴趣。教学准备：幼儿情绪已比较稳定。活动准备：五线谱图活动重点：认识五线谱，会数5跳线。难点：从下往上依次数线。教学过程：一、听听拍拍幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。二、五线谱是我的好朋友1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？房子有几层？你们住在第几层啊？2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）（2）请个别幼儿念念3、数数五线谱（1）这上面有什么？（线）（2）有几条线？（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）小结：数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）4、认认五条线（1）介绍第一线的名字（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？（第二线、第三线、第四线、第五线）5、唱唱五线谱三、游戏：小熊找地方（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？（2）帮小熊找地方玩。2017-09-18

活动目标：1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。2、萌发对乐理活动的兴趣。教学准备：幼儿情绪已比较稳定。活动准备：五线谱图活动重点：认识五线谱，会数5跳线。难点：从下往上依次数线。教学过程：一、听听拍拍幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。二、五线谱是我的好朋友1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？房子有几层？你们住在第几层啊？2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）（2）请个别幼儿念念3、数数五线谱（1）这上面有什么？（线）（2）有几条线？（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）小结：数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）4、认认五条线（1）介绍第一线的名字（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？（第二线、第三线、第四线、第五线）5、唱唱五线谱三、游戏：小熊找地方（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？（2）帮小熊找地方玩。2017-09-18

活动目标：1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。2、萌发对乐理活动的兴趣。教学准备：幼儿情绪已比较稳定。活动准备：五线谱图活动重点：认识五线谱，会数5跳线。难点：从下往上依次数线。教学过程：一、听听拍拍幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。二、五线谱是我的好朋友1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？房子有几层？你们住在第几层啊？2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）（2）请个别幼儿念念3、数数五线谱（1）这上面有什么？（线）（2）有几条线？（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）小结：数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）4、认认五条线（1）介绍第一线的名字（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？（第二线、第三线、第四线、第五线）5、唱唱五线谱三、游戏：小熊找地方（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？（2）帮小熊找地方玩。2017-09-18

活动目标：1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。2、萌发对乐理活动的兴趣。教学准备：幼儿情绪已比较稳定。活动准备：五线谱图活动重点：认识五线谱，会数5跳线。难点：从下往上依次数线。教学过程：一、听听拍拍幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。二、五线谱是我的好朋友1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？房子有几层？你们住在第几层啊？2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）（2）请个别幼儿念念3、数数五线谱（1）这上面有什么？（线）（2）有几条线？（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）小结：数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）4、认认五条线（1）介绍第一线的名字（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？（第二线、第三线、第四线、第五线）5、唱唱五线谱三、游戏：小熊找地方（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？（2）帮小熊找地方玩。2017-09-18

活动目标：1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。2、萌发对乐理活动的兴趣。教学准备：幼儿情绪已比较稳定。活动准备：五线谱图活动重点：认识五线谱，会数5跳线。难点：从下往上依次数线。教学过程：一、听听拍拍幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。二、五线谱是我的好朋友1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？房子有几层？你们住在第几层啊？2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）（2）请个别幼儿念念3、数数五线谱（1）这上面有什么？（线）（2）有几条线？（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）小结：数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）4、认认五条线（1）介绍第一线的名字（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？（第二线、第三线、第四线、第五线）5、唱唱五线谱三、游戏：小熊找地方（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？（2）帮小熊找地方玩。2017-09-18

活动目标：1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。2、萌发对乐理活动的兴趣。教学准备：幼儿情绪已比较稳定。活动准备：五线谱图活动重点：认识五线谱，会数5跳线。难点：从下往上依次数线。教学过程：一、听听拍拍幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。二、五线谱是我的好朋友1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？房子有几层？你们住在第几层啊？2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）（2）请个别幼儿念念3、数数五线谱（1）这上面有什么？（线）（2）有几条线？（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）小结：数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）4、认认五条线（1）介绍第一线的名字（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？（第二线、第三线、第四线、第五线）5、唱唱五线谱三、游戏：小熊找地方（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？（2）帮小熊找地方玩。2017-09-18

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活动目标：1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。2、萌发对乐理活动的兴趣。教学准备：幼儿情绪已比较稳定。活动准备：五线谱图活动重点：认识五线谱，会数5跳线。难点：从下往上依次数线。教学过程：一、听听拍拍幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。二、五线谱是我的好朋友1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？房子有几层？你们住在第几层啊？2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）（2）请个别幼儿念念3、数数五线谱（1）这上面有什么？（线）（2）有几条线？（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）小结：数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）4、认认五条线（1）介绍第一线的名字（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？（第二线、第三线、第四线、第五线）5、唱唱五线谱三、游戏：小熊找地方（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？（2）帮小熊找地方玩。2017-09-18

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活动目标：1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。2、萌发对乐理活动的兴趣。教学准备：幼儿情绪已比较稳定。活动准备：五线谱图活动重点：认识五线谱，会数5跳线。难点：从下往上依次数线。教学过程：一、听听拍拍幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。二、五线谱是我的好朋友1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？房子有几层？你们住在第几层啊？2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。（1）幼儿集体念念五线谱（看