小学语文三年级下册《恐龙》教案

第页共页小学语文三年级下册《恐龙》教案小学语文三年级下册《恐龙》教案小学语文三年级下册《恐龙》教案1一、教材分析^p《恐龙》是一篇知识性短文，通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类、形态特点和生活习性，内容通俗易懂。全文共六个自然段。第一自然段介绍了恐龙的生存时间和地点。第二，三自然段介绍了恐龙的种类和形态特点。第四，五自然段介绍了恐龙的生活习性，最后一个自然段说到了恐龙的消失至今还是一个谜。二、学情分析^p恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和习性都是根据目前掌握的资料所进展的研究推测。在阅读训练的时候，我将借助网络环境独有的生动画面、形象的声音、充足的信息等独特的魅力，全方位，多角度的让学生理解恐龙的相关知识。本文最大的特色是多种说明方法并用，如何处理这一内容的教学是一个重点，也是一个难点。在本文的教学中我以弱化“名称”，注重“感悟”的做法,力求既不破坏文章生动的语言环境，又让学生有鲜明的感受。另外，在教学设计中我注重挖掘文本的隐藏资，让本没有生命的文字会说话；力求让学生通过资料搜集、展开想像走进“恐龙”世界，不断地“发现”问题、解决问题；力求指引学生不断地冲击原有的认知体系，探究新的研究课题。三、教学目的1．借助网络环境，理解感悟课文，理解恐龙的种类、形态特点和生活习性，激发学生对恐龙知识的浓重兴趣，激起学生对探究大自然奥秘的神往之情。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文介绍恐龙的方法进展迁移训练3、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。4．借助网络，拓展一些常见的恐龙的知识，培养学生搜集处理信息的才能。四、教学重点和难点重点：借助网络，帮助学生体悟恐龙的种类、形态特点，进而有感情地朗读。难点：1.对打比方的说明方法的初步理解和掌握。2.学习迁移运用课文描写恐龙的方法。五、教学过程〔一〕导入新课，看图猜名：1、通过上一节课的学习，你们对恐龙都有哪些理解呢？2、小朋友们都喜欢恐龙，请看这些恐龙图片〔课件播放〕，猜猜看，这些恐龙叫什么名字？〔二〕精读课文，理解形类：1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类——很多，形态更是——千奇百怪。请同学们快速默读课文，找出书中介绍了哪几种恐龙，并在名称下面划上横线。2、交流：你们从书中找出了哪些恐龙的名字？3、请同学们再去读书，这回要求大声朗读，边读边想，你最喜欢哪种恐龙，为什么喜欢它？4、交流并品读好词佳句。〔三〕稳固拓展，练习说话：1、稳固：以“我是龙，……”的句式练习说话。2、拓展：你还知道哪些恐龙？〕〔四〕理解恐龙的食性和繁殖特点：1、这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃些什么呢？你是从课文中哪儿看出来的？请读给大家听。2、恐龙又是如何繁衍后代的呢？你从书上哪个小节看出来的？什么叫卵生？你还知道哪些动物是卵生的？什么叫“破壳而出”？请看图片。〔五〕猜解恐龙灭绝谜团：恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？你们所讲的原因都只是猜想，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的`小朋友。〔六〕欣赏短片，激发探知：如此神奇的恐龙，我们如今不可以亲见。假如科学技术让恐龙复活，你愿意吗？〔学生看恐龙短片。〕〔七〕总结深化，练习说话：学完了课文，你有什么话想谈谈吗？〔八〕课后活动：恐龙知识知多少〔课后，请同学们都去搜集恐龙的有关资料〕小学语文三年级下册《恐龙》教案2恐龙〔第一课时〕课时目的：1、初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。3、初步理清文章层次，学习第一自然段。4、初步学会在网络上查找资料。教学过程：一、揭题激趣1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？2、师板书课题，生齐读。3、看到这个题目的时候，你想知道些什么？4、质疑，交流。学生可能会提出这些问题：〔1〕恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？〔2〕恐龙以吃什么为生？〔3〕恐龙是怎样生育后代的？〔4〕恐龙为什么会灭绝了？二、初读指导1、检查预习。2、出示生字词：遨游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞3、指名读，竞赛读，学生教读。4、联络上下文、观察插图、联络生活实际，理解这些词语。5、自由交流，师相机点拨。6、出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。7、师标示出易错处，重点指导"恐、漫、梁、戚"等字。8、用钢笔描红。9、齐读生字词。10、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。三、理清层次1、快速阅读，说说自然段主要介绍了什么？2、交流，师总结：〔1〕恐龙生活的年代及数量。〔2〕介绍恐龙的种类及形态。〔3〕介绍恐龙的亲戚。〔4〕介绍恐龙吃什么。〔5〕介绍恐龙如何生育后代。〔6〕讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。3、试着分段。4、交流：〔1〕、〔2－5〕、〔6〕四、上网查找资料。1、在标题栏里输入“恐龙”，再敲“回车”。2、根据自己的兴趣去阅读内容。3、查找“恐龙生存的环境”。4、交流。5、看看文中怎么为我们介绍的。五、教学第一自然段。1、指名读。2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？3、引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处遨游”、“普及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之长远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。4、指导学生有感情地朗读。5、齐读。六、作业稳固1、抄写生字词。2、进一步查找有关恐龙的资料。恐龙〔第二课时〕教学内容：苏教版小学语文第六册第二十一课《恐龙》第二课时教学要求：一、理解课文内容，理解恐龙的种类、形态及生活习性。二、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、讲读第1自然段1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出如今什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。学生读第一自然段2、读了课文你知道了什么？3、百闻不如一见，我们一起去看看。〖电脑显示〗二、讲读第2、3自然段1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。2、学生交流3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。4、学生交流雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比拟的说明方法就叫--作比拟。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫--打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫-列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是--望而生畏。鱼龙：和海豚相比拟。翼龙：刚刚我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了--打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。5、课文中用打比方、列数据、作比拟这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的理解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？6、小结：同学们理解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？2、学生交流3、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。〖电脑显示〗指导读〔男生读〕让我们再一次感受一下它的凶猛。四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？1、女生读这一小节。2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活