幼儿园中班数学《双数的初步认识》教案（通用7篇）

第页共页幼儿园中班数学《双数的初步认识》教案〔通用7篇〕幼儿园中班数学《双数的初步认识》教案〔通用7篇〕幼儿园中班数学《双数的初步认识》教案篇1【活动目的】1、理解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。2、说出成双成对的物品，体验游戏的快乐。【活动准备】4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。【活动过程】一、理解双数的另一种表达方法。老师伸出双手。老师提问：两只手还可以怎样说？理解两只手还可以说成一双手。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手，还可以说每位小朋友都有一双手。二、寻找生活中成双成对的物品，尝试用1说出成双成对的物品。请寻找自己身上有哪些局部是成双成对的，生活中还有哪些物品需要成对使用。引导幼儿用1来说出自己找到的物品，如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套，等等。三、做游戏“小手真能干”，理解双手在生活中的重要性。将幼儿分成两组，每组选出两名幼儿参加系扣子比赛。两组幼儿穿上衣服后，一组的幼儿用一只手系扣子，另一组的幼儿用双手系扣子，比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛完毕后，两组幼儿交换系扣子的方法，继续游戏。引导幼儿考虑，在游戏中，哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。【活动延伸】日常生活浸透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。幼儿园中班数学《双数的初步认识》教案篇2设计思路：区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的根本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。活动目的：1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分3、能愉快、积极地参与到活动中去。活动准备：10以内的单双数。1、环境创设：银行、2元超市2、钱包〔内装硬币〕、笔、篮子、数卡、1——10的数字活动过程：一、领钱去2元超市购物，引起兴趣小朋友，我们幼儿园的2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是2元。那我们先去银行领点钱吧！〔我们每人领一份吧！〕二、幼儿购物，体验、感受单双数1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？〔花2个硬币买一样东西〕。〔从下往上数〕那我们怎么买呢？2、先帮顾老师来看看？2个硬币买一样？？〔边说边圈〕剩下一个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，自己能买几样东西？〔幼儿圈、说〕原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。诶，看看你们3、如今你们可以去2元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱。〔幼儿购物〕〔付钱时营业员与幼儿交流〕三、幼儿交流、比拟，区分单双数1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，开心吗？把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的情况吧！幼儿说的钱包贴到黑板上〕你们的硬币都用完了吗？谁来说说，你是怎么买的？〔把2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样？？总会剩下1个硬币的？哪几个数字是2个硬币买一样？？能正好用完的？〔师出示相应的数卡〕3、师小结：象有一个共同的名字叫单数。而象能正好用完的数，也有一个共同的名字叫双数。明白吗？1、3、5、7、9在2个硬币买一样？？会留下1个硬币的数，它们都2个银币的情况下2、4、6、8、10这几个数字在每次使用4、那我来考考你们，8是单数还是双数？〔5、7等〕为什么？四、游戏：《抱一抱》1、今天，我们到2元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双数这对好朋友，心里快乐不快乐呀，那我们来做个游戏庆贺一下吧！2、要求：老师出示一个数字，你们认为是单数的就自己抱自己，认为是双数的就两个人抱在一起〕。3、师不断变换数字，游戏反复进展。五、购物回家，活动完毕呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！幼儿园中班数学《双数的初步认识》教案篇3活动目的：1、在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。2、能纯熟区别单双数，并会用标记表示。3、体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：课件玉米粒表格活动过程：一、导入师：小朋友们好？幼：老师好。师：今天有一位神秘的客人来了，我们是谁！〔观看课件〕师：哇！是谁呀？幼：麦兜。麦兜：小朋友们好！我想请你们去春田花花幼儿园做客，你们愿意吗？幼：愿意。师：那么我们出发吧。二、认识单数双数麦兜：要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。师：咦？前面是谁呀？幼：是小兔子。师：那我们一起来问一问小兔子在做什么呢？师、幼：小兔子，你在做什么呀？〔拔萝卜〕〔____图片〕兔子：我在拨萝卜，你们可以帮帮我妈？师：小朋友，要不要帮助它呀？幼：要。师：那我们一起帮兔子拨萝卜吧！幼：好！兔：谢谢小朋友们！如今请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面，看看他们有什么不一样的地方？〔请个别幼儿上前操作〕〔识别双数、单数〕师：那小朋友们，如今萝卜已经摆放好了，请你帮他们找好朋友，把表格下的`胡萝卜两个两个圈出来。假如两个两个好朋友在一起了，那就是双数，假如多出来了一个，那就是单数。〔幼儿上前操作〕小结：双数是两个两个好朋友在一起，而单数是其他好朋友都找到了伙伴，那假如多出来了一个伙伴，那么这就是单数。三、稳固练习〔____图片〕师：如今我们已经来到了春田花花幼儿园门口了，快看！谁迎接我们来了？幼：麦兜。麦兜：小朋友们好！欢送你们来到春田花花幼儿园，为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢送，我们准备了一个小小的游戏，每一组的桌上都有一份玉米粒，还有两张表格，1号表格，请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里，2号表格，请你们找出来的单数和双数分别写在表格里。〔幼儿操作，分辨单数双数，看看从1~10中，那些是单数，那些是双数。请一位幼儿到前面操作〕〔幼儿的表格全部拿到黑板上展示〕小结：我们在这些表格里发现了，其实，看一个数字是单数还是双数，我们有一个方法，那就是2个2个的给他找朋友，假如全都能找到朋友，那这个数字就是双数，比方2、4、6；2个2个地找朋友后，还有一个孤孤单单的找不到朋友的数字呢就是单数。师：小朋友，如今你知道什么是单数双数了吗？幼：明白了。麦兜：青龙中心幼儿园的小朋友可都真聪明啊！待会儿你们每个人都可以领取一枚我们春田花花幼儿园的勋章哦！接下来就请你们欣赏一下我们春田花花合唱团的小合唱吧！不过，欣赏小合唱时，也要请你们仔细观察一下我们合唱团三排人数分别是单数还是双数。〔幼儿观看并找出单数、双数〕四、游戏“捉单不捉双”师：今天小朋友玩的非常开心，麦兜也一样，他想要邀请我们一起玩一个游戏，名字叫做“捉单不捉双”，待会儿麦兜来捉人，其他小朋友要根据单数和双数的排列抱在一起，假如抱在一起的人数是双数，那么你们就平安了，但假如抱在一起的人数是单数，那么你们就被淘汰喽！教学反思：单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式，幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目的实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。幼儿园中班数学《双数的初步认识》教案篇4一、活动目的1、认识20以内的单数和双数，理解单、双数在生活中的应用。二、活动重难点1、重点：认识20以内的单数和双数，理解单、双数在生活中的应用。2、难点：能发现单数和双数的规律。三、活动准备1、“单数双数”补充操作材料。2、数字卡1—20，请幼儿在活动前搜集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。四、活动过程1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为11和12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队。引导幼儿观察并答复：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？2、老师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像小狗那样，两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数。然后，请幼儿完成“单数双数”补充操作材料。4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数字是1、3、5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数。5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后找出单数和双数。6、老师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿考虑，假如他们是电影院或剧场的效劳人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿理解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边。7、老师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上，设计一个生活情境与幼儿讨论：奥运会时，北京进展交通限行，单号的日子让单号车出行，双号的日子让双号车出行，请说一说今天的日期是什么，假如实行单号限行，有哪些车牌号的车能今天出行。幼儿园中班数学《双数的初步认识》教案篇5一、设计意图《单数和双数》选自幼儿全面开展课程《数学》中班上册。《幼儿园教育指导纲要》指出，“引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”本次活动以“看电影区分单号和双号”来引入，通过幼儿自己动手操作，找出10以内单数和双数，不但激发了幼儿学习的兴趣，并且加深对单双的认识。最后通过游戏来稳固所学内容，从而培养他们的互相协作才能，使之体验其中的喜悦与成就感。二、教学目的㈠能区分并说出10以内的单数和双数。㈡感受同伴间互相交流的乐趣。三、教学准备多媒体课件、各种实物。四、活动重点能区分并说出10以内的单数和双数。五、教学过程㈠预备活动。1，音乐律动：《火车开了》。2，设疑引入主题。㈡探究单数和双数。1，幼儿观看视频，认识单数和双数。2，探究单双数。⑴幼儿摆一摆〔1—10的数字〕。观察比拟每一个数字，谁是双数，谁是单数，为什么？⑵师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？⑶小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，〔双数〕不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，〔单数〕。哪些数字是双数？〔2、4、6、8、10〕哪些数字是单数？〔1、3、5、7、9〕幼儿跟念几遍。㈢稳固单双数。1，游戏——捉迷藏幼儿找出自己身上成双和成单的东西。2，游戏——抱一抱幼儿根据老师出示的数单数双数，假如老师出示的是单数，自己抱一抱，假如老师出示的是双数，就和好朋友抱一抱。㈣完毕活动。幼儿坐着单数火车和双数火车回家。幼儿园中班数学《双数的初步认识》教案篇6活动名称：有趣的单双数活动要求：1、通过的形式让幼儿自由探究理解单数和双数。2、感受同伴间互相交流的乐趣。活动准备：花片、大数字卡片假设干、一幅美丽的图片〔各类动植物假设干〕单双数的汉字词组卡片活动过程：1、导入——“猜花片”我们小朋友很喜欢玩花片，今天老师就用花片和小朋友一起做个猜花片的好吗？〔好〕请小朋友每人抓一小把花片，数一数有几个花片，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友互相检查一下拿得对不对。2、探究单双数——“找朋友”〔1〕如今老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，〔老师挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上〕不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，〔老师挑几张1、3、5、7、9〕贴在黑板上〕。〔2〕师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？〔3〕小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？〔双数〕不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？〔单数〕出示汉字词组。那哪些数字是双数？〔2、4、6、8、10〕那哪些数字是单数？〔1、3、5、7、9〕幼儿跟念几遍。〔4〕对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。如今我们一起来玩一个“抱双，躲单”的，好吗？3、稳固单双数——“抱双，躲单”规那么：幼儿根据老师念或举单数双数，假如老师念的是单数就把头埋在膝盖上，假如老师念的是双数，就用双手抱住手臂。4、寻找单双数——“捉迷藏”〔1〕让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。〔2〕在其他很多地方都会出现单双数。如今他们就想我们做一个“捉迷藏”的，你们愿意吗？〔出示画面〕单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？〔3〕谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？〔个别幼儿介绍〕我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，如今你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。〔生生互动〕5、完毕：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。幼儿园中班数学《双数的初步认识》教案篇7活动目的：1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。2、幼儿的动手、分辨才能，开展幼儿思维的灵敏性。活动准备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才可以得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。二、复习单数和双数。1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是