2023年区小学教学能手申报材料

区小学教学能手申报材料工作与生活中常常需要使用到能手,申报,材料,教学相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下区学校教学能手申报材料，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。

区学校教学能手申报材料

一、让爱驻心田关注学困生

工作中，想要取得肯定的成果，除了有满腔的热忱外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理同学的手段。作为老师，喜爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名精彩的老师，一个道德高尚的老师，就要时刻关注同学的点滴成长和进步。在课堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上课总是走神，哪位同学思想波动大以至于成果不稳定，这是作为老师应当做到的。每堂课下来，我就和同班级的老师沟通在自己的课堂上的发觉，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位同学的成长和共同进步，和其他老师工作中相互协作。整个班级各课成果都提高了，才是我最大的愿望。一个同学光学好了你所教的一科，这还远远不够，应当把每位同学的潜能尽最可能的给挖掘出来。

我们所在的__区学校，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来肯定的负面影响。学困生在一个班级中至少5名。如何提高他们的学习爱好，让他们体会到胜利的喜悦？这也是我们参加的课题讨论之一。通过三年的讨论，我们发觉，多赐予他们一点急躁，一点关怀，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到胜利的喜悦，他们会不断进步的。作为老师，发觉他们优点，准时表扬，帮他们在班级中把自尊直立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，亲近你，以至于会爱上你的学科，爱上学习，不断进步。

二、不断更新教学理念乐观投身教改教学工作

作为老师，只有不断的学习，才能够有进步。为了提升自己的专业力量，树立终身学习意识，我和同仁曾去杜郎口中学学习，远赴北京学习攀登英语，还曾参与教育部-微软（中国）携手助学创新老师培训，暨全国中学校老师教育技术力量建设方案教学人员中级培训，连续四年参与山东省中学校老师远程远修，成果突出，被评为优秀学员，优秀管理人员。学习不是形式，而是要学以致用。为了提高课堂学习效率，我逐步训练他们在课堂上复述英语课文，和他们进行英语对话，对于表现优秀的同学当堂赐予小小的嘉奖。不定期的进行英语书法竞赛，让他们时刻处于英语竞争的环境中。为了提高他们的英语口语力量和英语听力，课堂上很少用汉语教学，鼓舞他们大胆说英语，大胆练口语。为提高他们的学习乐趣，课堂上教他们英语歌曲，让同学更加亲近老师，转变在同学心中，老师死板说教的形象。

三、注意课题讨论教学成果突出

作为英语组教研组长，为了提高教学水平和提升专业力量，利用在新浪的博客，坚持写自己的教学心得体会，在网络上与他人沟通。针对我们__区的学情，留守儿童多，英语学困生多，我参加了__小课题讨论，我的课题是学困生不交作业的缘由及策略讨论，此课题于2022年已经结题。另外，我还参加了杨云老师主持与担当的__市教育科学规划课题学困生成因分析于改进策略讨论，并且已经通过了专家鉴定，同意结题了。我撰写的课题论文《让学困生化蛹为蝶，漂亮绽放》获得了国家级一等奖，并发表在国家级教育期刊上。有了这两次参与课题讨论阅历，去年的8月份，我自己主持了一个__市的课题讨论《德育与师德建设讨论》已经进入了一个新的讨论阶段。德育教育是否胜利，关系着一个人的综合素养水平。心理健康教育与德育关系最为亲密。师以德为本，老师健全的人格，高尚的情操，良好的道德修养，时刻熏陶感染着同学，对全面实施素养教育，促进同学身心进展起着至关重要的作用，可以说师德师风建设是关系到教育工作成败的大事。为了提高自己的素养和修养，我会圆满完成这项艰难的任务的。

四、抓好班级管理工作提高班级分散力

作为四二班的班主任，始终思考一个问题：如何提高班级分散力，把我班打造成一个有活力，乐观上进的班级？一个班级要有好的氛围，这就需要班主任细致的做好各项班级工作。我校现如今都有了一体机，我利用自己专业优势，充分利用这优质教学资源，每天在学问海洋里带着他们自由飞翔。让我的课堂有声，有影，有图，有景。利用班报，宣扬墙，为他们供应一个大展身手的舞台。一个班级要有剧烈的竞争意识，班主任的引导至关重要。当同学为班级取得荣誉时，我会发动同学为他送去真诚的庆贺；[来源：吧http:///]当同学身体不舒适的时候，我会准时的送去暖和；鼓舞他不要怕，一切有大家；当他们遇到困难退缩不前时，我会给他们投去鼓舞的目光，为他们重新鼓起奋起直追的士气。爱，是老师职业道德的核心，.感人心者，莫先乎情。我深信，爱是感化他们最有效的方式。作为学校班主任，其实担当着许多不同的角色。有时是他们的良师，敦敦教育，不厌其烦；有时是他们的益友，为他们解决不少麻烦；有时是他们的慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当他们撒娇时，能够有个暖和的怀抱；有时是个严父，当犯了错误时，能够指出不足，帮其改正。

由于成果特别突出，多次获得开发区优秀老师，__市优秀老师荣誉称号，并上台领奖。成果已成过去，展望将来，我踌踌满志，在教育事业上，我肯定会有更大的收获。

总之，工作这么多年来，我用饱满的热忱工作着，用激情去诠释一个老师由于胜利带来的幸福。桃李不言，下自成蹊，此言虽小，可以谕大也。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育这片热土上，不需过多的炫耀自己的辉煌，只有踏踏实实的去做的人，才能够走的更远。

篇2:中学学科带头人、教学能手评比条例

东振中学学科带头人、教学能手评比条例

为把我校建成21世纪的现代化学校，造就一支高素养的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，依据我校实际，特制定《盐城市滨海县东振中学学科教改带头人、教学能手评比条例》，对有关工作内容作出详细规定。

一、总则

第一条：学科带头人、教学能手评比条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力气，提高我校老师知名度，切实提高我校老师的群体素养，形成优化老师队伍的机制。

其次条：学科带头人、教学能手是我校依据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是老师从岗位合格到成才的进展规律。为建立起公开竞争、公正选拔、合理进展的运行机制，各类老师不设定额，不受年资限制。

二、职责

第三条：教学能手职责：

1、胜任学校支配的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核同学成果，具有肯定的示范作用。

2、在课内外对同学进行思想品德教育，担当班主任、少先队辅导员，组织、辅导同学的课外活动。

3、胜任指导实习生和培育老师的任务。

4、担当教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。

5、在学校管理工作中发挥乐观作用。

第四条：学科带头人职责：

1、担当学校支配的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核同学成果，具有较好的示范作用。

2、在课内外对同学进行思想品德教育，担当班主任、少先队辅导员，组织、辅导同学的课外活动。

3、担当培育合格老师和骨干老师的任务。

4、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题讨论报告，撰写教育科研论文。

5、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件

第五条：教学能手条件：

1、喜爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，乐观参与学校各项政治活动。

2、喜爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为同学表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或嘉奖。

3、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的全套教材的编排体系，教学的重点、特点和难点。能依据同学和学科特点，娴熟使用基本的教学手段。在培育同学良好学习习惯和主动敏捷的学习方法以及切实减轻同学过重课业负担，提高教学质量上成果显著，初步形成自己的教学特色。

4、较好把握教育学、心理学、教学论、教学法的基本理论、基础学问和基本技能，年龄在35周岁以下的老师必需具有大专学历，具有计算机或外语初级水平资格证书。

5、娴熟把握进行教育指导学校生的原则和方法，擅长依据学校生的年龄特征和思想实际进行思想品德教育，胜任班主任和少先队辅导员工作的需要，教育效果显著，所带班级曾获校级及校级以上的表彰和嘉奖。

6、具有从事教学讨论的力量，并担当肯定的教学讨论任务，能在校内上公开课，每学年1～2次，综合评价高。获得校级评优课二等奖以上或市级评优课三等奖以上。

7、具有从事课题讨论的力量，参加课题讨论，并担当肯定的科研任务，所写的教、科研论文有两篇在校级论文评比中获二等奖以上或在市级以上教育刊物发表以及在市级以上的论文评比中获奖。

8、任教的学科合格率90%以上，成果名列前茅。

第六条：学科带头人的条件：

1、喜爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，刻苦学习马克思主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，主动参与学校各项政治活动。

2、喜爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人、为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。曾获市级及市级以上的表彰或嘉奖者优先。

3、获得校教学能手2年以上，全面系统地把握所教学科的课程标准、教材，并熟识任教班级有关学科教材内容。娴熟使用基本的教学手段，特殊是现代化教学手段，科学而又艺术地组织课堂教学，留意调动同学学习的主动性，启发思维，训练力量，效果显著，基本形成自己的教学特色，在校内外有肯定的声誉和威望，每学年能对外上２次以上示范课，并能在各级竞赛中获奖。其中评优课必需获校一等奖或市级二等奖以上。

4、具有较强的教育讨论力量，已整理反映自己特色的系统化的教育教学阅历总结；具有较高的教育科研素养，参加或主持学校、市级或以上的课题讨论，有5篇论文在校级论文评比中获一等奖或在**市级以上发表以及在市级以上论文评比中获奖。（其中必需有1篇在省级以上刊物发表）

5、乐观指导新老师、合格老师和骨干老师教育教学力量的提高，在理论学习、课题讨论、教育实践中充分发挥示范带头作用，并取得明显成果。

6、学科带头人处于代表我校教学和学术最高水平的老师层面，是学科教育教学及科研核心，力量和水平的体现，其综合素养、实际教学力量、敬业精神、教学业绩必需经得起较长时间的实践检验和多方面评价。

7、任教的学科合格率97%以上，成果名列前茅。

8、在后进生转化上成果突出、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（唱歌、舞蹈美术等方面）、体育、自然科学等特长的培育及**市级以上竞赛中获二等奖以上。

四、评定

第七条：学科带头人、教学能手的资格申报、考核和评定原则上每年下半年进行。十二月份申报考察，次年的一月份命名，由校长室组织教育处、教科室和考核领导小组联合进行。

第八条：评定学科带头人、教学能手时，应由本人提出申请，并供应政治思想、教育教学工作总结和履行职责的状况，填写申报表。

第九条：评定过程分三步进行：首先依据条件对申报人员供应的各项资料进行审查，打算一审通过的人员名单，然后分学科对一审通过的人员进行复审，并分项评分，最终由评委组依据学科评审结果进行决议，评定出学科带头人、教学能手初步人选。最终由校长室确定命名，并颁发相关证书。

第十条：要把评审过程变成全校老师展现自己才华和教育教学成果的过程，激发老师努力向上不断进取的乐观性和制造性。

第十一条：学校对被认定的学科带头人、教学能手的政治思想表现、文化专业学问水平、教育教学力量、工作成果和履行职责的状况进行定期考核，建立老师连续教育档案。

五、附则

第十二条：学科带头人从教学能手中产生。带头人、教学能手证书的有效期一般为3年，期满由学校考核后尝新命名。

第十三条：未被评为学科带头人、教学能手的青年老师要努力上三个台阶：第一个台阶是"教育常规入门'，其次个台阶是课堂教学过关，第三个台阶是综合教学力量达标。

第十四条：学校的各级骨干老师本应是老师队伍中的精英，无论是工作态度，还是力量水平，都应具有先进性和代表性。若发觉犯严峻错误造成不良影响，不接受学校支配的教学任务，放松理论学习，工作质量明显下降的，将按有关程序撤销命名。

篇3:市化学学科教学能手简介

市化学学科教学能手简介

z，2000年毕业于苏州高校化学教育专业，同年工作于z市南江中学。中学化学高级老师。z市校管中心优秀青年老师、优秀共产党员。2022