教师业务学习心得体会（通用18篇）

第页共页老师业务学习心得体会〔通用18篇〕老师业务学习心得体会〔通用18篇〕老师业务学习心得体会篇1我认真地读完了老师手册。透过认真细致地老师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，教学业务潜质和程度有不一样层次的进步。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我开展、自我进步、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必获得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做老师的人，务必天天学习，天天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识构造;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段进步工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆理论、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自己，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。一名老师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续开展，才能更好的履行自己的职责。老师就应严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析^p教学理论和教学理论中的各种问题，进展用心探究，以构成规律性的认识。一名老师“只有研究和分析^p事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，可以从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的泉。”老师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到老师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。我认为积累丰富的教学经历是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和潜质，积累有意的教学经历和教学方法。在情境教学中，根据已有经历对各种可能性进展猜测和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的老师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。因此，只有透过老师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动潜质的平台，所表现出的机智也越光荣夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，鼓励着老师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位老师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。下方谈一谈我的体会：一、我的收获其一，更加深化理解到一些教育政策法规，教育形式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后发奋的方向，更新了知识构造和潜质构造。感受了新课程理念在教学中的浸透，懂得了如何更有效地施行教学。其二，更进一步理解到，在当今知识经济时代，老师队伍的开展和素质的进步，不仅仅是教育事业开展的要求，也是老师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，理解学生开展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。老师既要做“经师”，又要做“人师”。二、发奋方向其一，作为一名老师就应要博学求精。在学科知识上要不断的进步程度，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。此刻的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的进步自己各方面的知识程度。其二，在教学中就应不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要发奋的完善自我，做受学生欢送的老师，做个永远的好“学生”。其三，我要克制的是自己的缺乏。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是老师就应具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是明白、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。老师放下架子与学生应对面地平等交流，学生感到被明白和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。其四，在教育工作中，我发奋学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，发奋使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，发奋进步课堂实效，让每一个学生都有开展。总之，孩子是明天的期望，而老师那么是托起期望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们发奋的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和进步自己。但我也坚信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。老师业务学习心得体会篇2暑期远程老师培训，每位老师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。下方是我透过学习获得的点滴体会：一、本次培训大大拓宽了我的视野。透过这几天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完好的社会人，不仅仅仅是理解知识，还需要我们理解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识构造和潜质构造，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学理论的反思者。透过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。透过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我可以立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。二、在中学数学教学中创造各种合适教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手理论、自主探究与合作交流中帮助学生真正明白和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，进步学生的潜质，使学生得到全面的开展，真正成为数学学习的主人。三、感受压力，增强信心。在那里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更发奋地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研潜质、课堂教学潜质等。而这就需要我付出更多的时刻和精力，发奋学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我坚信透过自己的不断发奋会有所收获，有所感悟的。老师业务学习心得体会篇3今天，在“让我们一同成长”的首次业务学习培训中，中和中心小学的校本教研工作又翻开了崭新的一页。望着多媒体教室里那长长的会议桌，挤挤挨挨坐满了人，看着中和中心小学的语文教研组在不断地蓬勃壮大，身为其中的一员感觉好快乐。虽然人数变了，但地点没变，学习的内容也没变。重温《语文课程标准》，学习学校的《校本教研制度》、《问题记录制度》、《听评课制度》。但每一次的学习心得也有所不同，在聆听与学习中找差距，寻缺乏，以便为自己定好本学期的教学方案奠定根底。重温《语文课程标准》让我再次深化地审视自己的教学，是否以新课程标准为指导，让我再次深化地考虑应怎样让新课程理念在我的语文课堂上大放异彩，让我再次深化地琢磨应怎样让才能让我的学生在我的课堂上得到语文知识、技能的全面提升，得到语文素养的滋润和熏陶，同时也让我再次衡量一下我对学生的评价是否客观、公正，是否符合新课程的评价目的和要求？学习学校的一系列的校本教研制度，让我再次衡量一下自己是否还有那些地方做得不够好，那些地方还有待我在本学期进一步改良，让我再次考虑本学期如何和校本教研同成长，如何为学校的校本教研工作奉献我的微薄之力？学习就是为了促进，就是为了引发考虑，就是为了弥补缺乏？老师们，让我们在新的学期里继续扬帆起航，乘风破浪，相信有付出就会有收获，让我们预祝在期末我们都能满载而归吧。《分数的意义》这节课教学可以说是课堂教学改革一个全新的尝试。教学的主要思想是：在充分调动学生学习的主动性、积极性的根底上，能用学生自主学习、提出问题、讨论交流、解决问题的方式来组织教学活动，充分表达学生的主体地位。学生学得生动、活泼，自主学习的积极性、主动性得到充分发挥，详细表现为以下几点：1、确定根底与开展并重的教学目的以人开展为本是当前教育的共同理念。在本节课中，老师不仅重视让学生掌握知识，并能非常重视学生对学习过程的体验和学习方法的浸透，重视学生的个性化思维的展示，让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流、动手理论等。数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探究性，促进学生学会学习。在教学过程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力进步学生的自学才能和学习兴趣。2、着力于自主探究的学习方式老师充分利用学生已有的知识经历，提出了自主探究学习的步骤，学生通过自主选择研究内容、独立考虑、小组讨论和互相质疑等学习活动，获得了快乐数学知识，学生的能动性和潜在才能得到了激发。表达在两大特点；一是大胆放手，给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式，重视直观教学，通过观察、判断、交流、动手操作抽象出分数的意义。二是做到了学生能自主探究的知识，老师决不替代。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法；分母、分子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示这样的份数，让学生在理论中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含义，并能用分数表示；对不懂的地方和发现与别人不一样的，有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进展讨论交流，加以解决。这样就给了学生独立考虑的时间，使学生有了发挥创造的空间，有了充分表现自己的时机，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，促进了自身的开展。3、营造民主、宽松的探究学习气氛这节课从一开场到完毕，始终处于热烈的气氛之中，平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的气氛，形成学生对数学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。表达在两个方面：一是老师尊重学生，平等对话、相信学生、让学生有表现自己的时机。二是注重课堂自主学习与合作精神的表达，在老师的指导下学生真正懂得如何与别人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探究中遇到的困难。学生面对新知识，敢于提出一连串想知道的新问题，老师组织学生广泛地讨论，使概念内涵充分提醒，让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学，获取知识。老师业务学习心得体会篇4教学技能的方方面面带来了比拟科学的理念，让我受益匪浅。老师是教育过程中的主导力量。老师道德品质不仅仅是老师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关联到到素质教育能否得以正确顺利地施行。透过寒期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。我认为，好老师务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的好处，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，因此传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要透过自身的教学理论，给学生传授知识，培养学生的理论潜质，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储藏，并在此根底上，培养学生运用知识解决实际问题的潜质。老师务必有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。因此老师务必要有高尚的思想境界，纯洁完美的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。务必耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学理论中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度职责感。老师的母爱精神具有宏大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的用心性，使其在学习上有无穷的力量泉。很多老师的成功经历都证明了母爱力量的神奇作用。务必热爱自己的教育对象——学生。老师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之因此“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与开展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。老师要不断更新充实自己的学识。做到博学多，博学多才对一位老师来说显然很重要。正因老师是学生心目中的偶像，老师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。因此老师务必有扎实的专业知识。它表此刻精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其根本理论，理解学科的历史、现状、开展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅仅要知其然，而且要知其因此然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求老师要汲取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识构造。专业知识的精通与知新，要求老师自觉坚持理解继续教育，始终站在知识的前沿。我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。教育是一个开展性的职业，它要求从事这个职业的老师应坚持学习，永不连续，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有头活水来”的境界。因此，我利用业余时刻自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。与此同时，老师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚决的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面开展的，能适应竞争形势的有用之才。一个好老师还务必非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，老师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。透过学习，在学习中进步自身素质。俗话说“给人一碗水，自己就务必是常流水。”个性是在这个知识经济时代，知识构造更新比拟快，这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习，发奋营造良好的学习环境和学习气氛。同时也就决定了我们老师这个行业必是学习的一生，也只有在不断的学习中积累知识、丰富自己了才能进步自己，只有自身的素质进步了，才能更好地为教育事业效劳。总之，只有做到与时代同步，才能培养出贴合社会开展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。老师还应具备“柔性化的管理才干”和“相当的研究程度”等。老师只有具备老师的素质，才能出色的完成教育教学工作。老师业务学习心得体会篇5一位教育家以前说过：“好的师风师德就是一本教科书，对学生的影响是终身的。”老师职业的特点和性质，决定了老师要做“人之楷模”。师德不仅仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为老师的我只有坚决自己从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应潜质，才能成为一名合格的教育工作者。一、坚决从事教育事业的信念当前老师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象，使很多人不敢说：“我喜欢教书。”而我却理直气壮的说：“教书真好!”或许我的个性很合适教书，但我更觉得我的理想就是教书。理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入能解决温饱，我知足常乐。其次精神上，我觉得追求所有，不如追求内心的平静。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的平和、纯粹。再次，从教多年，挂念我的学生越来越多，他们走上工作岗位后，常以不一样的方式对我表示关心。因此放眼将来，众多学生在社会上的成功是我一生的幸福。坚信从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天。坚信此刻比过去……“穷且益坚，不坠青云之志。”像谭世明，陈善知等这些老本质朴的人民老师，为保护近万名学生的生命平安，临危不惧，舍生忘死，创造了学生无一人丧失，无一人伤亡的奇迹，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和感人事迹。他们的身上闪烁着师德的绚烂光芒。孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。”小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以影响一个学生的一生。作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的根底。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”老师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚决行为，是进步民族素质、培养民族精神的动力之。青少年的安康成长是一项要全社会共同发奋的系统工程，高素质的老师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。二、爱岗敬业，无私奉献奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师就应对学生无私奉献。具有高度的敬业精神是无私奉献的表现之一。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。爱岗敬业还表此刻对学生的无私的爱。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时，爱也是一门艺术，我们务必学会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。此刻我们关注的是是否有利于学生主体的全面开展。知识的无限性和教学时刻的有限性促使我们去关注学生的潜质培养、思维开展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐安康开展的原那么，这是对学生真正的爱，是对事业高度负责的表现。现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，老师要树立终身学生的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。用心参与教育科研。在教学理论中，发现问题、分析^p问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和理论潜质学生的目的。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良____传统的重要组成局部，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点决定了老师务必具备更高的到素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。既然选取了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们老师的职责，也是我们老师适应教育改革开放的必然需要。老师业务学习心得体会篇6我透过一学期的业务理论学习，逐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：幼儿教育需要创设有利于幼儿开展的时机与条件，透过幼儿自主的创设活动，促进幼儿开展，在教育教学活动中着重创造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分觉察他们的想象力，创造力……为今后成长打下坚实的根底。其次，幼儿园的教育资料是全面性的，启蒙性的，各领域的资料互相浸透，从不一样的角度促进幼儿情感，态度，潜质，知识技能等方面开展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际状况，制定实在可行的工作方案并灵敏地执行。最后透过学习，我深深的体会到，幼儿教育务必坚持保教相结合的原那么，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原那么证明了幼儿园教育与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。因此，我更应进步自己的文化素质程度，透过各种教育活动的观摩，评价自己或别人的教育行为，互相交流，取长补短，进步教育质量，促进幼儿开展。老师业务学习心得体会篇7任教多年来，经历的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组用心开展各类业务学习活动，并经常组织老师外出听课、学习，给了我们数学老师很好的业务学习的时机。作为一名小学数学老师，我深知自己在教学上的缺乏，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过专业知识的学习，我坚信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅，下方是我透过学习获得的点滴体会：一、老师如何进展知识更新透过几天的专业学习，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完好的社会人，不仅仅仅是理解知识，还需要我们理解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识构造和潜质构造，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学理论的反思者。知识也有保质期“，作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。正因过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的理解，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种潜质的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学潜质的开展和进步的障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满活力和活力。透过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我可以立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。二、在教学活动中，老师要当好组织者在小学数学教学中创造各种合适教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手理论、自主探究与合作交流中帮助学生真正明白和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，进步学生的潜质，使学生得到全面的开展，真正成为数学学习的主人。老师要充分信任儿童，坚信儿童完全有学习的潜质。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。老师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要”解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间“，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让儿童充分考虑，给儿童充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的用心性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展。三、感受压力，增强信心在那里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更发奋地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研潜质、课堂教学潜质等。而这就需要我付出更多的时刻和精力，发奋学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我坚信透过自己的不断发奋会有所收获，有所感悟的。总之，透过学习，我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的业务程度，争取让自己不断进步。老师业务学习心得体会篇8我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我开展、自我进步、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须获得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做老师的人，必须天天学习，天天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识构造;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段进步工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆理论、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。一名老师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续开展,才能更好的履行自己的职责。老师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析^p教学理论和教学理论中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的认识。一名老师“只有研究和分析^p事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，可以从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的泉。”老师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到老师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。本人认为积累丰富的教学经历是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和才能，积累有意的教学经历和教学方法。在情境教学中，根据已有经历对各种可能性进展猜测和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的老师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过老师不断的学习，才能展现自身智慧行动才能，表现他的机智和光荣。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着老师们长期精心耕耘，终身学习，在教育这方热土，一位位老师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。老师业务学习心得体会篇99月1日上午幼儿园对我们老师进展了园本培训，其中有马老师的幼儿园诗歌教学，费老师的剪纸艺术及技能。从这两位老师的讲解中我学习到很多，也体会到很多，下面就是我对这次业务学习心得的体会：诗歌学习活动是幼儿园语言领域的常规活动。《纲要》中说：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。诗歌中蕴含着多元化的审美价值：意境美、语言美、形象美、心灵美和构造美，它们能促进孩子的想像力、创造力、语言才能的开展，并使孩子得到愉悦的情感体验。在诗歌教学中，我们应打破传统的教学形式，要以幼儿开展为本，树立为幼儿的学效劳的思想。要有质疑环节的设计，要有幼儿讨论环节的设计，要有幼儿活动环节的设计，要有老师如何指导幼儿学习的环节设计。只有这样，活动中老师才能做到尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用，给每个幼儿独立考虑的空间和自我表现的时机，使幼儿在宽松、民主、和谐的气氛中积极参与学习。剪纸是我国古老的民间艺术之一。它渊于民间的美术活动具有特殊的审美情趣和魅力，能充分表现当地独特民俗文化风貌，也是幼儿园美术教育的有机组成局部，它是一种具有创造性的活动。培训中费老师从剪纸的由来、根本纹样、根本纹样的组合、剪纸作品的制作流程、剪纸作品的欣赏、剪纸实用技巧等几方面进展了讲座。在轻松愉快的学习气氛中，老师们更加深化地理解到了剪纸这一中国民间艺术的魅力。表示会把这种优秀的民间艺术有机地浸透到幼儿艺术教育的理论中，并把它发扬光大。在此次培训中，老师们提升了自身的专业技能程度，拓宽了教学的思路，受益颇深。老师业务学习心得体会篇10通过业务学习培训，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在熟悉新教材的同时积极参加学校组织的.老师继续教育培训，不断进步自己的理论和业务程度，很快跟上了教育改革的步伐，也进步了自己课堂教育才能和教学质量。学习过程中，我也注重师德方面的修养，我坚持把师德建立当作职业道德修养的重要局部，从理论与实际的结合上学习和领会老师职业道德修养所涵盖的内容，进步自己的事业认知，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。通过业务学习进步了我们的教育教学管理才能，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但进步了我们每位老师的课堂教学才能和组织教育活动的才能。也进步了课堂教学的效率和老师的教育科学研究才能。通过学习，使我在老师的职业道德修养和教育科研才能都得到了进一步的进步。使我更加坚决了教书育人的信心和决心。我充分认识到为了适应素质教育的需要，必须不断的全面进步自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断进步了自己的教科研程度和新课程的才能。从理论和实际的结合上学习和领会了老师职业修养所涵盖的内容，进步自己的事业认识，职业认同程度，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。我深切感觉到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。总而言之，业务学习对我来说可谓收获多多。实在进步对老师业务学习有了重要性的认识。立足课堂，效劳教学。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务根底的高素质的新时代老师，为教育事业作出应有的奉献。老师业务学习心得体会篇11作为一名幼儿老师，我们曾几度迷茫，但是经过这次培训学习，我感到“茅塞顿开，柳暗花明”。这些对教育教学工作和管理工作有着独到见解的专家，给了我详细的讲解指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。教育的真谛在于启迪智慧。叶普莲老师的讲课不就是启迪我们智慧的写照吗？那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我望洋兴叹，感慨万千，使我对自己的身份有了重新的定位和考虑，她是我的校友大姐，我很自豪。叶老师为我们做的“浅谈对新教材的认识和理解”及“主题背景下的集体教学活动”报告仿佛缕缕春风拂过，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深深地考虑：社会是进步的，教育也是在开展的。新课程的改革就说明了这一切。我们是新时代的老师，要有探究的精神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的智慧型老师。虽然课程改革如今还处于探究阶段，许多未知的领域需要广阔老师去进展认真探究和总结，但经过这段时间的培训，让我认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只要经过全体老师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。幼师必需要有高尚的品德，还要有高度的责任心。假如老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改良的。说到品德，我又想到责任心，幼儿老师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从别人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。通过学习，我对幼儿老师这一专业有了更深化的理解和感触，一名合格的幼儿园老师必须富有爱心、责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿，尊重幼儿，做幼儿安康成长的启蒙者和引路人。只有深化到幼儿中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽一起，陪他们开心过好每一天。爱心、耐心、细心真诚的对待每个幼儿。为了关心保护着每个孩子的安康和成长，总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意承受的方式欢送他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切得意。让他们感受到妈妈一样的关心和保护。老师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在尊重和理解的根底上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一个孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。关心、保护幼儿是我的责任。当我亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处，对他们大加表扬，使孩子增强了做事情的信心，使他们各方面的才能获得进步和进步时；当我以一颗宽容和包容的心去关心那些淘气的孩子，采用多种形式对幼儿进展教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的间隔，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心，而及时改正了自己的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱小进餐，用温暖的爱呵护着孩子们的安康时；当我用爱和关心改变了孩子们刚入园时不安心理的状态，帮助他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深沉的感情，成为孩子心目中的好朋友时，所有的这些足以充分证明了我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，效劳根底教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿老师。老师业务学习心得体会篇12数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生，实行“人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。”而作为数学学科三大局部(数与代数、几何和统计)之一的数与代数局部，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。在新的课程标准下，这一学习领域的目的、内容、构造以及教学活动方面都发生了很大的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。(一)《标准》在总体目的中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描绘现实世界的过程，建立数感和符号感，开展抽象思维。”可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的根底。在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联络，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅进步了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。数学与现实生活是亲密相关的。结合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。因此，有价值的数学更多地表达在学生用数学的目光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或进步适应生活的才能。过去老师一直非常重视学生笔算的正确率和纯熟度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务(烧饭、买菜、做作业等)所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量，放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。因此，加强估算，培养学生估算意识，开展学生的估算才能，具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。(二)“数与代数”有利于开展学生思维、才能，培养数学情感的数学。在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落实到中学阶段，就要求我们老师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般才能的培养。学生的思维才能、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，“数与代数”作为根底局部，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、明晰的认识、描绘和把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效开展学生思维、培养数学情感的，就是有价值的数学。从古时用结绳记数、刻痕记数开场，到算盘的使用，到计算器的使用，到现代大型计算机的问世，直至今天微机的广泛使用。无不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精神的人，才能不断创造出更加精彩的世界。因此，能培养学生创新精神的数学就是有价值的数学。这主要表达在解题策略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去考虑，对一个事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表达，对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但可以开展自己的思维才能，还会对这一问题的认识更全面、更深化，有助于学生创新精神的培养。“数与代数”这一根底局部正是搭建这种思维的桥梁。它不仅能在数的运算、公式的推导、方程的求解、函数的研究等活动中通过对现实情境中数量关系及其变化规律的探究促进学生探究和发现，培养初步的创新精神和理论才能，还能利用正数与负数、准确与近似、方程与求解、与未知等概念中蕴涵着对立统一的思想，变量和函数概念中蕴涵着的运动、变化的思想，促进学生用数学、科学的观点认识现实世界!老师业务学习心得体会篇1320xx年8月30日学校领导请来了河师大根底教育研究专家王彩琴教授及新乡市牧野区教研室主任王红主任来我校为全体教职员工做专题业务讲座。王彩琴的《教育改革的历史及新课程下教改的趋势》让我对课改有了全新的认识与反思。就在听报告之前，在全市上下掀起了学习《新课标》的热潮，目的是为了迎接舞钢市教育局师训科组织的老师技能考试——《小学教材教法考试》。为了迎接这一考试，几乎将《小学课程标准》背了个遍。比方：课程目的：“知识技能目的、过程与方法目的、情感态度与价值观等”，但是听了王教授的课之后我算是对课程标准有了全新理解。比方针对以上课程目的我认真考虑过真正的内涵吗？我将它进一步延伸与拓展了吗？在教学与教育过程中我是否了学生爱自己，爱父母，爱家人，爱家乡？我是否做到了活用教材？是否做到了将身边的，生活中的事例贯穿课堂之中？我做到擅长观察了吗？我做到勤于反思了吗？特别是王教授最后创意的“用XIN教育”更是让人回味无穷，为什么我也教了___年学了，我就没有沉思过，思索过这些值得研究的问题，身边时时处处、时时刻刻都留有教育的活的资。听了她的课，让我懂得了“过一种幸福完好的教育生活”的真正内涵，知道了学习与工作中心态重要性，也知道了课改中的“改”说是改变教育理念，也知道了现代教育观中所需要的老师是这们的老师：做学生心中的老师——开心、快乐、永久。第一次听完王红主任的报告，我是第一感觉，第一想法、第一冲动就是给校领导打一，今年的岗位申报我一定要申报班主任岗位。这个想法在脑海中盘旋了整整两个多月，直到第二次听王主任的报告，我还是这么想的。以前的班主任工作在我的印象中是最累最费事的活，最烦琐的事务，是人见人厌的工作。但是听了王主任的报告，才发现原来做一名成功的班主任可以让人受益终身，做班主任工作是一件多么伟大的工作，是一件多么快乐的工作，是一件多么自豪多么幸福的工作。王主任首先诠释了“以人为本”的理念指导下的教育三大定律：教育是尊重人尊严与权利的教育；教育是帮助人养成习惯的教育；教育是研究人、开展人的潜能和创造力的教育。在讲到班主任素养的进步有三个方面：心理素养、道德素养、知识素养。其实知识素养我是越来越感到匮乏，本期工作中以读书为主要工作方向，以为主要工作目的，力争在干好本职工作的同时充实自己。其实《老师的启示》这篇文章早在一期《读者》上看到的，当时没有什么特别的感受，第二次在吴正宪老师的报告会上听到、看到，深受感动，第三次在王主任的报告会上再次洗涤心灵，震憾心灵。走进教室、步入课堂，就要沉下心来，静下心来，放慢脚步耐心倾听孩子心灵深处那幼小的声音，争取用敏锐的观察力、明晰的记忆力、高超的语言表达力及较强的应变才能去征服我的学生。老师业务学习心得体会篇149月9日，学校举行了青年老师业务培训学习，并请来了教研室的罗明娟主任，优秀老师代表刘香老师和优秀班主任代表钟慧怡老师为我们培训，她们分别从老师必备素养、备课、进步学生成绩和班级管理等方面与大家进展了有效交流，让我对如何提升自己的业务才能有了更深的体会。一、优秀老师必备的才能1、要想让孩子喜欢学习，那么就要做一个受学生喜欢的老师，让学生喜欢你的课，教学效率才能更高。2、新式课堂应该更多的让孩子发言，创造各种条件，从各方面引导，让孩子从他们自己的考虑里得出学习的内容和结论，这样学习有效性才高。这就要求老师做好各种课堂预设，创造学生喜欢的感兴趣的情境，制造一点矛盾冲突，让学生的课堂积极性更高。3、优秀老师的成长离不开课堂反思。每堂课完毕之后，花几分钟对课堂上的优缺点进展梳理，优点继续保持，改良缺点，找到自己的一些缺陷，并且弥补，一堂课进步一点点，将来必将更加优秀，不说专家型老师，至少经历型老师是一定的。二、备课1、要对教材进展深加工，理解之后要分析^p，并且根据学生的实际情况和内容的特点处理教材，将教学内容转化为更简易，更好吸收的课堂设计传达给学生。2、注重生学生的学习留存率，根据科学规律，把内容展示给学生看，听；减少师说生听的课堂传授，让学生通过表演，演练等方式，把知识彻底消化。3、做好课堂准备。例如有要播放的视频音频，课前先翻开，按好暂停键。评价活动的设计要可以照顾到全体学生，而不是单个单个来耗时间。提问有点到面，能启发学生思维，减少无意义的发问。教具提早发放等等，让课堂变得更加简洁有效。三、进步学生成绩的几点措施1、学期之初就花时间教好学生如何有效的预习。2、注重课堂质量，上好每一堂课。3、注意课堂时间的合理分配，在学生注意力最集中的时候讲重点难点。4、不一味赶进度，抓好每一堂课的课堂纪律。5、个别后进生采取面批作业的方法，会更有效地进步他们的成绩。四、班主任工作1、关爱学生，在学生情绪不稳定时采取转移注意力的方法会很有效。2、班干部的培养非常重要，培养学生才能的同时可以减少老师很多繁琐的工作。在班上帮助班干部树立威信，教授班干部工作的方法、技巧，提升学生才能的同时解放自己。3、良好班级气氛需要培养，根据孩子的个性，表扬时全班表扬，让所有人知道他的优秀；批评却不合适所有批评都面对这群众，有些同学私下交流交流效果会更好。这也是对学生自尊心的一种保护；另外在班上要多注意后进生，多鼓励他们。4、班主任的威信要绝对树立起来，说话说到做到，让学生认识到老师说一不二，他们也会更注重老师的话。5、做到“勤”：勤到班级，勤与学生交流，勤到清洁区，勤总结，勤反思，勤表扬，勤鼓励等，与学生接触的多了，做好学生的表率，言传身教学生也就知道自己该怎么做了。这次业务学习中，我记录了很多精辟独到的经历方法，时时翻看它们，我感觉受益良多。以后必将向这些方向努力，像这些优秀的老师看齐，望自身也更加优秀。老师业务学习心得体会篇15英国著名的哲学家培根曾说过：每个人都是自己命运的建筑师！作为老师，我们要在学思行中不断提升，用专业素养来建筑自己。老师要重视自己锤炼和提升自身的职业素养，不断夯实自己的专业底气。一、老师专业素养主要有哪些老师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般而言，老师专业素养主要由四个局部构成：即专业精神、专业知识、专业才能和专业理论。二、老师专业素养的提升途径有哪些〔一〕学习理论——学习教育理论，在理性认识中丰富自己信息化和学习化社会的到来，要求每一个人都要形成终身学习的观念，尤其是老师，老师职业和工作的性质决定了学习应成为老师的一种生活方式，应成为老师的一种生命状态。〔二〕反思——反思教学理论，在总结经历中提升自己反思是老师获取理论性知识、增强教育才能、生成教育智慧的有效途径。反思不只是对已经发生的事件或活动的简单回忆和再考虑，而且是一个用新的理论重新认识自己的过程，是一个用社会的、别人的认识与自己的认识和行为做比拟的过程，是一个不断寻求别人对自己认识、评价的过程，是一个站在别人的角度反过来认识分析^p自己的过程，是一个在解构之后又重构的过程，是一个在重构的根底上进展更高程度的行动的过程。它不仅包括对教育教学理论活动的反思，也包括对与之相应的潜在的教育教学观念的反思，还包括对自我专业开展的反思。〔三〕交流——尊重同行老师，在借鉴别人中完善自己在学校，老师问的交流主要有以下四种形式。〔1〕听课——评课。听课——评课本来是老师间互相交流、取长补短、共享智慧的最主要、最便利也是最有效的一种形式。〔2〕集体备课。集体备课是进步学校教育质量的一条有效途径，应该成为老师专业开展的重要形式。〔3〕经历交流会。典型经历通过交流报告会的形式推广省时、高效，学校应该定期举办经历交流会。〔4〕随机交流。这种交流不受时间、空间和情境的限制，遇到问题和疑难随时请教、讨论，甚至争论，这是一种值得提倡的方式，也是学校老师文化建立的重要方面。〔四〕研究——投身教育研究，在把握规律中超越自己〔五〕理论——坚持教学相长，在师生交往中开展自己在老师与学生的对象性活动中，不仅加深了老师对学生的认识和把握，而且提升了老师对教育教学过程的认知和理解。老师业务学习心得体会篇16法国著名作家罗曼·罗兰说：做一名阳光的老师要分布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。什么样的老师是阳光老师？我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想的老师就是阳光老师。做阳光老师，就是要有自己的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的考虑、加工，进展简单的”复制“和”粘贴“，这样的教育是难以教出具有创新精神的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的老师也注定与阳光老师和教育家型的老师无缘。曾看到这样一个案例：有一个年轻老师上的优质课非常棒，得到上级领导的赏识，得到广阔老师和领导的认同，于是，上级领导打算提拔这个老师到教育局某部门工作。在提拔前，领导到该学校视察，听了一节这个老师的随堂课，由于这个女老师平时对随堂课不重视、备课不认真、上课敷衍了事，结果这次的”突然袭击“让这个老师措手不及，结果，那堂课可想而之的糟糕。于是，提拔的事就这样不了了之，而这个即将升起的新星也就陨落。这样的老师，就是”伪阳光老师“，迟早会曝光于大庭广众之下。树立正确的教育观，这是我们广阔年轻老师最重要的、最根本的问题。假如这个教育观问题不能得到很好的解决，那我们的教育就不能解决问题。因为，方向是错的，所以，你的教育人生也是错的。现代老师应是学生学习和成长的促进者，即老师是学生学习活动的组织者——不再是自始至终絮絮叨叨讲课、传授知识的人、而是把学生组织好，由他们自主、合作学习的人；老师是学生学习和成长的引导着——”导而佛牵，牵而佛抑“，甚至不一定是”主导“，是指引学生以方向，由他自己去”走“〔哲学上说”践行“〕的人；老师是学生的鼓励者——崇尚肯定性评价，不断给学生以激赏。正如第斯多惠所说，教育艺术在于鼓励、唤醒和鼓舞；老师是学生学习活动的参与者——走下”讲台“，走进孩子们中间，成为他们的益友、伙伴、知己，”平等中的首席“，是与学生共同成长的学习者。因此，具有现代意识的老师，就应该充分确立学生的主角地位，要教育、培养，并放手使学生自己成为自己的主人，为自己，主动而自主地学习，在学习活动中主动参与、主动理论、主动考虑、主动探究、主动创造，充分表现出主人翁、”主演&;的角色形象。做一名阳光老师，用理想教书、用心育人。老师业务学习心得体会篇17作业是进步学生学科素养的平台，是展示学生个性才华的舞台，是记录学生生命成长的站台。在教学过程中，学生通过作业而习得，通过作业而强化，老师那么通过修改作业检测教学的效果。老师应精心修改作业，让作业充满无穷的兴趣和魅力，让智慧和灵性在作业中飞扬。1、多点鼓励，少些指责在作业修改上，我们应该尊重学生的学习成果，变“区分性评价”为“鼓励性评价”，擅长捕捉学生作业中的“亮点”，多点赞誉和鼓励，少点批评和指责，多几颗“☆”，少几个“×”，让学生在作业中获得一种成就感。老师应该允许学生在修改后再作修改，改得好的照样得优秀，努力让学生摘到“成功的果子”，享受成功的喜悦。2、多点温情，少些冷漠作业修改应成为师生交流的“桥”，老师要擅长将等级评价和评语评价结合起来，让鼓励、期望、关心等真诚的语言通过作业修改流淌到学生的心中，比方：“你的见解很独特，你是一个擅长考虑的学生”，“你的书写真工整，老师看起来很舒适”。在进展等级评价时也可以通过一些生动的符号如一面红旗、一个笑脸、一个翘起的拇指作辅助评价。总之，老师要擅长让作业本说话，使作业修改充满人情味。3、多点灵敏，少些僵硬新课改特别倡导评价方式的多样化，因此，在作业修改上，也应该探究多样化的修