高考英语阅读理解核心笔记

高考英语阅读理解核心笔记李辉老师高考英语辅导专家，北京新东方高考英语资深主讲教师。新浪教育、搜狐教育、腾讯教育、学科网高考英语命题分析文章撰稿人。高考英语140分，全国大学生英语竞赛一等奖。善于运用理工科思维破解高考英语提分密码，提出“语法即心法”教学理念，反对“死记硬背学单词”、“生搬硬套学语法”，独创“组件分析法”、“BTEEC结构化阅读法”、“五步造句法”等独特教学方法，教会学生“化整为零读句子”、“庖丁解牛读段落”，帮助学生在最短时间之内领悟英语本质、提高应试成绩。在北京、山东、江苏、山西、陕西、河南、河北、内蒙等地讲座百余场，激励数十万学员“从绝望中找到希望”，深受各地师生喜爱。【新浪微博：@小辉辉老师】阅读理解考你什么？“阅读理解不是考你看完文章之后答出五道题，而是通过五道题看你能否读懂这篇文章！”【阅读理解文章中的三种信息】有效信息：主题、重点干扰信息：无效信息：非重点【读懂什么？】1、主题：（段、篇）2、重点：（读句子）读懂主题和重点，就相当于读懂一篇文章了！因此，阅读理解=抓主题+找重点！阅读理解要学什么？句子“三长两短一并列”在阅读中：精读各段首末句（读懂主题）精读由题干关键词定位到的重点信息句（读懂重点）在完型中：精读每一句！“组件分析三步法”作业：彻底读懂（消化）120篇文章黑笔：画括号、方框、三角红笔：圈“挂钩单词”橙色荧光：固定搭配（）（）绿色荧光：生词段落【定义】“按照一定的逻辑组合在一起的句子的集合。”分析句子的功能：B：Background背景T：Topic主题E：Explanation解释E’:Example例子C:Conclusion总结“结构化”阅读法：最低目标：标出各段主题句最高目标：标出各句话的功能（BTEEC）【注】主题：某句、某段、某文章所指向的对象主旨：对于主题的描述篇章记叙文：关注“时间词”；“议论句”；”心情句”；（叙事说理）（叙事抒情）说明文：关注各段主题句从不同方面说明一个事物从不同阶段说明一个事物社会科学类：社会现象/社会问题（负态度）：个别一般分析原因建议措施总结展望社会生活片段：各段主题句明确主题：明确态度：（正态度）自然科学类：【自然现象】假说（理论）实验结论【科学实验】研究对象研究过程实验结论应用文（广告）：找！题型主旨题mainidea;purpose;title“先主题，后主旨”“假设法”：假设主旨是该选项，反推原文是否应当这样写；“论点论据分析法”：四个选项中，总有两个选项比较抽象（论点）；另外两个选项比较具体（论据）；此时，优先排除具体选项，再选择这两个具体选项所支持的抽象选项。读：首段首句、首段尾句、每段首句、尾段尾句。细节题：找+读懂一句关键词原则：人名、地名、数字、年代、时间、日期、大写；核心名词；核心动词；形容词副词的比较级或最高级主题一致原则（对号入座）利用题干主题和段落主题的对应关系，判断该题应该在哪一段。“先主题，后细节”：正确选项应与段落及篇章主题契合。答题时，一般不跨越段落寻找答案。顺序一致原则：题目的先后顺序和对应的有效信息在原文中的顺序是基本一致的当文章段落特别多的时候，可能有例外。同义替换原则：题干关键词或正确选项是原文句子的“同义替换”。纯技巧：当句子读不懂时，选择跟原文信息“同义替换”的选项。选项正确选项：符合主题、同义替换错误选项：【阅读理解七宗罪】（重要）以偏概全：主旨题偷换概念：原文中的A事物和选项中的A事物含义不同。（含有数字的选项）张冠李戴：将文中两事物的属性搞混；正反混淆：将原文含义颠倒黑白。无中生有：选项含有与原文无关的内容（名、形、动、副）。移花接木：跨段落设置干扰选项。答非所问+照抄原文*：以原文某句话直接作答，但该句话无法回答所问的问题。语法变异：“修饰词程度”变异；“比较关系”变异；“时态”变异；逻辑变异：因果倒置过度推断绝对化（不合常识）与主题不符：选项本身讲得很对，但并不是本文主要讨论的内容。【总结】阅读理解解题步骤：Step1:用“点面结合法”读文章，了解各段主题；首段首句，首段尾句，每段首句，尾段尾句。--如果首句之后有But；要看but之后的内容--如果首句之后有because；要看because之后的内容--如果有“自问自答”处，问题给主题，答语给主旨注：主要看名词，因为“核心名词=文章主题”。Step2:做细节题（找+//读一整句//+对照+排除）找：1、人名、地名、数字、年代、时间、日期、大写字母；2、核心名词、核心动词、形容词副词的比较级和最高级技巧：“顺序一致原则”、”同义替换原则”…Step3:做主旨题（假设法、论点论据分析法）【小技巧】注汉字的地方就是命题老师认为不得不读懂的地方！并列处先不读；并列处要么不选，要么全选；人名后面的身份不读；各种“过程”不读；【过渡词专项练习】这里面除了练习一些过渡词，还练习了一些黄金圣衣句型【2005年湖北卷】(infact,inmyopinion,foronereason,so,foranotherreason,therefore)I'mverygladtohavereceivedtheletteryousentmetwoweeksago.I'vebeenthink-ingaboutthequestionyouaskedme.__________,Youshouldcomebackafteryoufinishyourstudiesabroad.__________,whatyouarestudyingisbadlyneedednowadaysinChina.Itwillbequiteeasyforyoutofindagoodjob.___________,Iknowafewbigcompaniesinourcityarehopingtohirepeoplelikeyou.____________,Ithinkitwillbemuchmoreconvenientforyoutolookafteryourparentsastheyaregettingold.Ithinkit'sagoodideaforyoutoreturn._______________,whatareyouwaitingfor?答案：Inmyopinion,Foronereason,Infact,Foranotherreason,Therefore,So【2005年福建卷】(inmyopinion,itisknowntousall,what’smore,ontheotherhand,so,but,insteadof)MyOpiniononCheatinginExaminations___________thatsomestudentscheatinexaminationsatstudents,weoftentakeexaminationsatschool._________,sometimeswehavetoomanyexaminationswhicharetoodifficultforus._________,someofusarelazyanddon’tworkhardatourlessons.___________,whentakingexaminations,theysometimescheatinordertogetbetterresultstopleasetheirparentsandteachers._________,itiswrongtocheatinexaminationsbecauseitbreakstherulesofschools.Westudentsshouldbehonestandtrytogetgoodresultsbystudyinghard__________cheatinginexaminations._________,weshouldimproveourstudymethodsandgetwellpreparedforexaminations.答案：It’sknowntousall,but,Ontheotherhand,So,Inmyopinion,insteadof,What'smore点评：这里的ontheotherhand有点不地道，anyway，这就是中国高考！【2006年福建卷】(asweallknow,onlyinthisway,surely,therefore,inmyopinion,however,aswellas,besides)__________,wearewhatweeat.__________,it’sveryimportantforustoformhealthyeatinghabits.__________,badeatinghabitsarestillverycommonamongusstudents.Someofusoftengotoschoolwithoutbreakfast;someliketohavesnacks;someothersareparticularaboutfood;andstillsomeeatordrinktoomuch.Allthesebadhabitswill__________doharmtoourhealth.Tokeepfit,weshouldhavevarioushealthydiets,whichgenerallyincludeproperamountsoffish,meat,vegetables,fruit______mainfood.________,we'dbetterhavemealsregularly.____