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文档简介

第第页数学一年级上册《最喜欢的水果》的教学案例及反思

教材安排两组与同学实际紧密联系的实践活动，通过整理水果和办公用品这两项活动，让同学初步体验数据的整理过程，激发同学参加活动的爱好，从而认识象形统计图和简约的统计表；依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。

【学情分析】

同学在学习本单元知识之前，已经学习了比较、分类；对自己身边的人和事物都能进行一些简约的分类。在此基础上，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表是不很困难的.，关键在于引导同学学会收集和整理数据，能对统计图表中的数据提出并回答简约的问题，能和同伴交换自己的想法。

【教学目标】

1.借助有趣、真实的情境，激发同学参加统计活动的爱好，培育同学初步的统计意识。

2.经理简约的数据的收集、整理过程，初步获得统计的方法；初步学会认识统计图和简约的统计表，能依据图表回答一些简约的问题。

3、激发学习数学的爱好，感知数学在生活中的作用。

【教学设计】

〔一〕情境导入

师：新年快到了，班级里预备开联欢会，老师想买一些水果给同学们吃，你们都喜爱吃什么水果呀？

生1：我喜爱吃苹果。

生2：我喜爱吃香蕉、梨。

生3：我喜爱吃橘子、草莓。

师：老师课前也到商店里调查了一下，苹果、梨、香蕉、橘子现在市场上能购买到，而草莓、弥猴桃等冬季买不到，所以老师决断买这四种水果，可以吗？

生：可以。

师：可是我不知道哪种水果应当买多少呀？你们能给我想想方法吗？

【反思】：老师的这句话，主要是引发同学思索如何进行水果数量的统计。这就把统计的需要转化成了同学自己的需要，并且以积极的情感投入到统计的活动中去。

〔二〕做中学，学中得

师：每个桌面上都有一个信封，那里面有不同的水果图片，现在请你们打开信封，每人选择一种你最喜爱的水果卡片举起来，让老师和小伙伴们看一看。

〔

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