幼儿园区角评比方案

—幼儿园区角评比方案幼儿园区角评比方案1为充足发挥区角活动对幼儿教育的主动作用，提升老师的环境创设力量，展现幼儿老师先进的教育理念，丰富幼儿园教育教学手段，更大地激发幼儿游戏爱好。确定开展本次区角创设评比活动，旨在通过这样的活动，促进幼儿园游戏水平的提升，在互相观摩与探讨过程中开拓老师思路，增进互相学习。详细方案如下：一、内容要求：1、各班必需有若干个固定区角；2、区角内容与主题有关；3、区角的设置具有科学性和合理性；4、材料的投放符合本班幼儿的年龄特点；二、评比时间：20XX年11月9日三、评比细则：1、班级区域游戏场地布置合理；各区域之间界限分明。（6分）2、游戏环境设置新颖；各区域标识醒目；有肯定较有效的自治环境，帮忙幼儿建立良好的游戏秩序；能努力为幼儿创设较大的游戏空间。（20分）3、依据幼儿年龄特点及现有的生活经验，创设适合、过量的游戏区；游戏的'内容丰富，形式多样；时间上调控、布置合理，能满意幼儿游戏的需要；为幼儿所宠爱，幼儿游戏参与率高。（40分）4、班级的游戏与现有的主题课程有肯定量的结合。（6分）5、游戏材料丰富，有成品与半成品玩具协作游戏的开展；可操作的游戏材料表达肯定的层次性、自主选择性。（8分）6、幼儿游戏秩序良好；在游戏中根本到达应有的目标。（10分）7、老师指导、介入得当，评价语能着重于促进幼儿制造性水平的提高。（10分）四、评委组成：园长及各班班主任五、奖项设置：优胜奖一名，其余均为参与奖。六、评分表：幼儿园区角评比方案2活动目标：1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的秘密。2、培育幼儿动手操作的力量，并在活动中体验胜利的欢乐。3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。活动准备：1、前期准备：带幼儿参观菜园。2、材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。活动过程：一、引出活动，激发爱好师：你们看，我们班里来了好多好友啊，他们是谁啊幼：蔬菜。师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的'名字叫什么呀师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。师：介绍活动区。活动区名称材料投放材料运用活动建议原有材料新增材料生活区小塑料盘，有齿切刀，沙拉，榨汁机2台，新奇的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁老师示范或请会的幼儿示范榨汁机的运用方法，激励幼儿大胆操作并共享伙伴的美食科学区种植蚕豆有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等尝试无土种植蔬菜引导幼儿思索可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的进行观看记录比拟美工区菜根印画，橡皮泥各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等进行蔬菜造型自由选择材料进行造型，可采纳不同方法进行角色区各种自制的蔬菜，（如蔬菜小图片等）小纸盒做的台秤和计算器开展菜场游戏买卖中应留意文明礼貌，增加幼儿之间的交往语言区各种蔬菜图片印有蔬菜养分成分图片的书籍或图片粗浅的了解蔬菜的养分价值能认真的阅读，可以和伙伴边看边说益智区小蔬菜图片（用于排序等）装有不同品种萝卜（胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜）的口袋猜猜摸到了谁遵守规章，可以开展竞赛，看谁说的对二、幼儿自由活动，老师观看或引导、辅助1、游戏时老师留意引导幼儿相互沟通，相互帮忙，相互合作。2、老师以角色身份参与游戏，帮忙力量差的幼儿。3、重点指导生活区，帮忙幼儿学会运用榨汁机。提问：你准备做什么蔬菜食品你觉得谁做的好吃，为什么好吃他是怎么做的三、活动结束1、引导幼儿互相沟通活动感受。2、幼儿之间尝试互相评价，对于表现好的幼儿赐予表扬和肯定，引发再次探究的爱好。3、组织幼儿整理活动材料。幼儿园区角评比方案3一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比拟专注的进行操作。三、本次活动目标：1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。四、老师重点观看：1、建构区幼儿对建构作品的描述。2、生活区幼儿对新材料的操作情况。五、活动过程：1、游戏前，问题探讨。（1）提出问题：建构区的作品无法保存怎么办如何与大家共享（2）介绍新材料：生活区打气球。2、游戏开头。（1）幼儿依据已选好的区角，进区游戏。（2）老师巡回观看，适时的为幼儿提供帮忙和指导。3、游戏后，经验共享。（1）共享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。（2）共享生活区打气球幼儿的.操作过程。（3）询问其他幼儿，是否还有情愿与伙伴共享的经验。玩了什么，怎么玩的（4）老师对观看到的突发大事，做描述并设问，激发幼儿思索。幼儿园区角评比方案4幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感爱好，明白了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿认真致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些改变的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完善。同时也表达了中班幼儿的一个互相协作、友爱的精神。一、区角创设背景：二、区角名称：创意空间三、区角活动目标：1.进一步感知颜色混合后的改变，对颜色改变感爱好。2.乐于参与操作活动在活动中发挥想象力。3.体验伙伴合作的欢乐。四、区角设计说明：1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种外形意在表达相亲相爱。在呼啦圈和爱心搭配的图形里面分别呈现了五彩缤纷的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟识折纸的根本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培育了幼儿的动手动脑力量，又培育了他们对艺术的爱好，从而感受艺术的美。2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈如今墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以鼓励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增加了幼儿的集体荣誉感。3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。五、材料的投放说明：调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6X9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）六、游戏规章：幼儿合作操作试验1.要求每组三个幼儿，相互协作、相互帮忙完成作品。2.作画过程中肯定要留意水彩不能乱涂。七、入区活动标志设计说明：这个区是美工区，我把它命名为创意空间。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表颜色的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相照应。八、游戏指导：指导过程：1.提问引入游戏活动。（1）小好友告知老师做什么是你最欢乐的（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。师念儿歌《颜色好好友》，一边念一边利用颜色操作，呈现颜色的改变。2.老师通过提问，提示幼儿了解颜色的改变。（1）什么颜色和什么颜色是好好友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜（2）什么颜色和什么颜色是好好友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄（3）什么颜色和什么颜色是好好友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。老师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验伙伴合作的欢乐。4.展现幼儿作品，进行评价。5.活动延长。通过今天的游戏，我们明白了两种颜色做了好友就会显现一种新的颜色。小好友们回去可以做颜色混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么改变。一、区角创设背景：幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感爱好，明白了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿认真致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些改变的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完善。同时也表达了中班幼儿的一个互相协作、友爱的精神。二、区角名称：创意空间三、区角活动目标：1.进一步感知颜色混合后的改变，对颜色改变感爱好。2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。3.体验伙伴合作的欢乐。四、区角设计说明：1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种外形意在表达相亲相爱。在呼啦圈和爱心搭配的图形里面分别呈现了五彩缤纷的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟识折纸的根本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的.图案，既培育了幼儿的动手动脑力量，又培育了他们对艺术的爱好，从而感受艺术的美。2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈如今墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以鼓励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增加了幼儿的集体荣誉感。3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。五、材料的投放说明：调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6X9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）六、游戏规章：幼儿合作操作试验1.要求每组三个幼儿，相互协作、相互帮忙完成作品。2.作画过程中肯定要留意水彩不能乱涂。七、入区活动标志设计说明：这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表颜色的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相照应。八、游戏指导：指导过程：1.提问引入游戏活动。（1）小好友告知老师做什么是你最欢乐的（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。师念儿歌《颜色好好友》，一边念一边利用颜色操作，呈现颜色的改变。2.老师通过提问，提示幼儿了解颜色的改变。（1）什么颜色和什么颜色是好好友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜（2）什么颜色和什么颜色是好好友，手拉手，会变出什么颜色可以用