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本文格式为Word版,下载可任意编辑第第页《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案(通用4篇)《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案〔通用4篇〕
《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案篇1
语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都特别重要,在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读力量,第一我给大家整理了,盼望对同学们的语文学习有关心。
张说《幽州夜饮》阅读练习阅读附答案
不作边城将,谁知恩遇深!
注:据《新唐书张说传》,张说因与姚元崇不和,罢为相州刺史,后又任幽州都督。
(1)凉风吹夜雨,萧瑟动寒林这两句描绘了什么样的景象?有何作用?(4分)
答案:这两句通过对凉风夜雨寒林的描写,突出了边地之夜萧瑟、荒寒的特点。(2分)一方面渲染了夜饮的气氛,另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。(2分)
(2)诗歌颔联中的迟暮心化用了屈原《离骚》中的哪一句诗?表达了诗人怎样的心情?(3分)
答案:(惟草木之零落兮,)恐美人之迟暮(1分)表达了诗人因年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。(2分)
(3)清人姚范评论最终一联托意深婉,请作详细分析。(3分)
答案:外表上感谢皇上派遣他来边城为将的深恩,(1分)实际上表达了他对朝廷的怨愤之情。(2分)
【译文】
幽州地处北方,晚上凉风吹起细雨绵绵,寒冷之气袭来,使树林萧瑟。军中的高堂之上,正在进行宴会,怎能使我临时忘掉了自己的迟暮之心?军中的消遣是仗剑而舞,边塞的音乐是胡笳的演奏声。假如我不做这边城的将领,怎么知道皇上对我恩遇之深呢。
【赏析】
据《新唐书张说传》:开元(唐玄宗年号,公元713741年)初,张说为中书令,因与姚元崇不和,罢为相州刺史、河北道按察使,坐累徙岳州。后以右羽林将军检校幽州都督。都督府设在幽州范阳郡,即今河北蓟县。此诗就是他在幽州都督府所作。诗中描写了边城夜宴的情景,颇具凄婉悲壮之情,也委婉地流露出诗人对遣赴边地的不满。
全诗以夜饮二字为中心紧扣题目。开头二句描写夜饮环境,渲染气氛。凉风吹夜雨,萧瑟动寒林。正值秋深风凉之时,在幽州边城的夜晚,风雨交加,吹动树林,只听见一片凄凉动人的萧瑟之声。这一切,形象地描绘出了边地之夜的荒寒景象。第二句还暗用了宋玉《九辩》中的诗意:悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰!益发渲染了诗句中哀痛的颜色。在这样的环境中,诗人悲愁的心绪,已经见于言外。而这夜饮,就是为了要驱走这恶劣环境带来的悲苦,宴会还没有开头,从着力渲染、示意中,已经给夜饮罩上了一层愁苦的阴影。
第二联紧接一、二句,进入夜饮,抒发诗人的感慨:正有高堂宴,能忘迟暮心?正字接转奇妙,紧承首联对环境的描写,同时也自然地转入到宴会。诗人说:正是在这风雨寒冷的夜晚,我们在高敞的厅堂中摆开了夜饮的筵宴,但在这样的环境中,我又岂能忘却自己的年轻和内心的哀痛呢?能忘句以问句出之,将诗人内心的郁勃之气曲折地表露了出来。这种迟暮年轻之感,在边地竟是那样剧烈,挥之不去,即使是面对这样的夜饮,也排遣不开。诗中化用了屈原《离骚》句意:惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。将诗人心愿表达得更加婉曲、肤浅。第三联,随着宴会开头,并渐渐进入高潮的时候,诗人的心情也随之兴奋起来,诗情也有了亮色:军中宜剑舞,塞上重笳音。在都督府的宴会之间,军士们舞起剑来,那强健刚毅的舞姿,慷慨宏伟的气魄,令诗人为之感奋。《史记项羽本纪》中项庄说:军中无以为乐,请以剑舞。舞剑是为了助兴,增加席间的欢快气氛。一个宜字,传出诗人对剑舞的观赏。但接着吹奏起胡笳时,那呜呜的声音,使席间短暂的欢快顿然消逝,而充溢着一片悲凉的情调,诗人的心情也随之沉重起来。塞上原来就多悲凉之意,与诗人的远戍之苦、迟暮之感,融合在一起,成为心灵上的沉重的负担,诗情在稍稍有了亮色之后,又突然黯淡起来。这一联在豪壮中寓悲凉,在跌宕起伏中呈现出诗人难以平静的滚滚思潮,直至引出最终一联。
不作边城将,谁知恩遇深!这十个字铿锵有声,好像将愁苦一扫而光,转而感谢皇上派遣的深恩,以在边城作将为乐、为荣。实际上这最终一联完全是由上面逼出来的愤激之语,他将对朝廷的满腹牢骚,隐蔽在这看似感谢而实含怨望的十字之中,像河水决堤似地喷涌而出,表现了思想上的剧烈愤慨和肤浅的苦痛。清人姚范评论说:托意深婉。(《唐宋诗举要》引)这一联确实托意遥深、措语婉曲,可谓得骚人之绪,寄寓着诗人悲愤的感慨,它与首联的悲苦的边塞荒寒之景,恰成对比,相得益彰。全诗以景起,以情结,首尾照应,耐人回味。
诗歌在语言上遒健质朴,写景之语,并无华美之辞,与边塞情调极为相称。遣词用字也非常精当,例如吹、动、宜、重这些字,看似一任自然,实际经过仔细锤炼,用得恰到好处,对写景、抒情起了很好的作用。
《蝈蝈与蛐蛐》阅读题阅读附答案
蝈蝈与蛐蛐(济慈)
大地的诗歌从来不会死亡:
当全部的鸟儿因骄阳而昏晕,
隐蔽在阴凉的林中,就有一种声音
在新割的草地四周的树篱上漂浮,
那就是蝈蝈的乐音啊!它争先
沉醉于盛夏的豪华,它从未感到
自己的喜悦消逝,一旦唱得疲惫了,
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀,从来没有停息:
在孤独的冬天夜晚,当严霜凝成
一片安静,从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿,在渐渐上升的暖气,
昏昏欲睡中,人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
19、品析以下诗句中的加点的词,说说它好在哪里。(4分)
在孤独的冬天夜晚,当严霜凝成/一片安静,从炉边就弹起了/蛐蛐的歌儿,在渐渐我的品析:上升的暖气
20、诗人把夏天蝈蝈的乐音和冬天蛐蛐的歌儿称为大地的诗歌,你是怎样理解的?(4分)
21、蛐蛐的歌儿,在渐渐上升的暖气,/昏昏欲睡中,人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。有人认为这节诗是本诗最精妙的地方,你同意这种看法吗?为什么?(3分)
22、诗人济慈敏锐地捕获两种极为平常的昆虫的叫声,来歌颂生命。为什么只勾画夏、冬两幅小景,描绘盛夏的蝈蝈的乐音和冬天的蛐蛐的歌儿,而不去写最富生命力的春秋两季呢?(4分)
阅读附答案
19、孤独严霜等词表现了严冬孤独安静的冷清景象。弹字用得精确,表现了声音的轻快。炉边上升的暖气写出了冬日夜晚人们家中的温馨气氛。
20.美妙的诗歌是动人心弦的,因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手,把它们的鸣唱当做大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃微生气,表达了诗人对大自然的无限喜爱和由衷赞美之情。
21、提示:同意这种看法。因为蛐蛐的歌儿给人一种暖和的感觉;仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫句将蝈蝈与蛐蛐连成一体,更说明大地的诗歌从来不会死亡,从来没有停息。
22、蝈蝈的乐音是在春天的富强之后奏响的,当全部的鸟儿因骄阳而昏晕的时候,蝈蝈就在树篱上尽情地欢唱。而蛐蛐是在冬夜,当严霜凝成的一片安静时,它在炉边弹起了开心的歌儿,它唤醒了人们对春的沉睡的记忆,当冬天来临,新的春天也会接踵而至的,给人们带来新的盼望。所以,诗中说大地的诗歌从来不会死亡。由衷地赞美了大地的生命力。
《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案篇2
【学问目标】
1、浪漫主义与现实主义的特点。
2、写景诗的特点。
【力量目标】分析写景诗的意境。
【训练目标】观赏和喜爱大自然,培育生活的情趣。
【重点难点】如何观赏写景的诗歌的意境。
【课时支配】1课时。
【教学过程】
一、导入
二、学习和观赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》
简介:济慈,美国浪漫主义诗人,出身卑微,少年既成孤儿,自幼宠爱文学,他的一生写了不少的闻名诗篇,如《夜莺颂》等,惋惜正值他初展宏才的时候,就不幸与世长辞,时年才25岁。
三、读熟诗歌,留意体会所表达的感情
四、整体把握
这是一首大自然的颂歌,他通过对盛夏“蝈蝈的乐音〞和冬日“蛐蛐的歌儿〞的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死亡〞。
五、问题讨论
这首施在构思上有什么特点?
提示:开头一句与“大地的诗歌呀,从来没有停息“相对应分为两局部;动静相衬,意境美丽。
六、课后练习一
诗人这样写,借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃生气,表达了对大自然的无限喜爱和赞美之情。
七、学问概述
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。盛夏“蝈蝈的乐音〞和冬天“蛐蛐的歌儿〞交织而成的“大地的诗歌〞,是那样富有生气,那样布满“喜悦〞。
八、重点学问介绍
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音〞和冬日“蛐蛐的歌儿〞的描写,歌颂大自然美如诗歌,永久歌声不断,永久布满生气。
这首诗构思奇妙,短小精致而又非常大气。全诗分为前后对应的两局部,分别以“大地的诗歌从来不会死亡〞和“大地的诗歌呀,从来没有停息〞开头,来点明主旨;又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音〞和冬天“蛐蛐的歌儿〞,并通过联想使二者奇妙地联系起来,生动地表现“大地的诗歌从来不会死亡〞的主题。这首诗仅仅勾画了夏、冬两幅小景,而没有描绘春、秋两季的景象;仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱,而没有去写大地上其他百鸟千虫的唱歌。但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断的规律,歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美妙、无限生气,着墨不多却能以少胜多,给人以宽阔的想象空间,角度新奇独到,构思颇具匠心。
这首诗注意气氛的营造,动静相衬,意境美丽,情味浓郁。“当全部的鸟儿因骄阳而昏晕,/隐蔽在阴凉的林中〞,“新割的草地四周的树篱上〞,“可喜的草丛〞,这些景物描写表现了盛夏生气勃勃的景象,衬托了夏天白日“蝈蝈的乐音〞的奇妙;“它争先/沉醉于盛夏的豪华,它从未感到/自己的喜悦消逝,一旦唱得疲惫了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间〞,渲染了“蝈蝈的乐音〞浓郁的喜悦的感情颜色。“在孤独的冬天夜晚,当严霜凝成/一片安静〞,“在渐渐上升的暖气,/昏昏欲睡中〞,表现了严冬孤独安静的冷清景象和人们家中的温馨气氛,与前面的气氛既形成对比又非常和谐,反衬了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿〞的悦耳。最终以“人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫〞结尾,将前后两幅画面叠印在一起,让冬天“蛐蛐的歌儿〞照应盛夏“蝈蝈的乐音〞,交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡〞“从来没有停息〞的“大地的诗歌〞。这首诗的意境既精微美丽又广阔深邃,使人们深深感受到诗人对大自然的无限喜爱和由衷赞美之情。
【理解与赏析】
《蝈蝈与蛐蛐》赏析
这是济慈早期创作了一首富于哲理性的小诗,洋溢着明朗欢快的情调。
诗人以精细的观看,抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替唱歌的情景。但开头疲于暑热的鸟儿,其实是春天的歌手,而蛐蛐生命力最旺盛的时刻正是秋季〔可参看济兹的《秋颂》〕,况且,春秋两季正是百鸟争鸣,千虫欢唱的黄金季节。这样,实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律,从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的,“大地的诗歌从来不会死亡〞正点出了这首诗的主题。
这首小诗很富于田园诗的情趣。着墨不多,冬夏两幅小景仿佛在目。夏日的草地、篱笆和浓阴,冬夜令人昏昏欲睡的暖和的炉边,把人自然引入静谧安详的境界。这时传来的蝈蝈和蟋蟀的声音,更衬托出环境的幽静,真可谓“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽〞,收到以动衬静的效果,能唤起人一种亲切的回忆。为了适于表达主题,诗人采纳了冬夏比照的手法,然而,由于夏冬两种境界之情调非常相像,加上诗人明写冬夏,示意春秋,末尾又添上由蟋蟀到蝈蝈的奇妙联想,使全诗浑然一体,毫无割裂之感。
《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案篇3
4外国诗两首
教学目标
1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点
2.理解诗歌内容,把握匠心构思
3.通过朗读,感受诗歌形象,体会其感情意蕴
4.揣摩语句,领悟诗歌的意境美和声韵美,提高同学的审美意识。
教学设想
1.二课时
2.就诗歌的题材看,课文的两首诗都是田园诗,可以从田园诗的角度,比照阅读两首诗,培育同学的感悟力量。
3.教读课文,重在引导同学揣摩语句,感受形象,通过联想和想象进入诗的意境。老师只须作适当的点拨,为同学创设充分的体悟思索的空间,培育同学对诗歌的爱好。
教学方法
1.诵读法引导同学感悟诗歌,把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。
2.感悟法引导同学感悟理解诗歌的详细内容、语言特点等
3.比拟法运用同题材诗的扩展阅读,培育同学对诗歌的鉴赏力量。
教学过程
第一课时
一、导入
面对大自然,诗人总有唱不完的歌,即使极为平常的昆虫的叫声,在诗人的笔下也会变得情味浓郁,富有内涵。即使是最平常的夜景,在诗人的笔下也能变得漂亮而熠熠生辉。今日,让我们走进外国诗两首中,去倾听生命的歌吟。
二、研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》
1.简介
济慈〔1795—1821〕,英国浪漫主义诗人,出身卑微,少年即成孤儿,生活贫困,做过医生助理。自幼宠爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》,其中出名篇《蝈蝈与蛐蛐》,从今斩露头角。他在短促的一生中留下不少闻名的诗篇,如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《愁闷颂》,十四行诗《白天逝去了》等。
他的诗想象丰富,绚丽多彩,诗中有画,颜色感和立体感强,具有一种永恒的美,一如温顺、清丽而又梦幻般舒适的月光,洋溢着进步的自由精神和人类的崇高抱负。他主见诗人以“美的梦幻〞“自由的想象〞进行创作,表现“永恒的美的世界〞。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时,就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是:“这里安眠着一个把名字写在水上的人。〞
2.老师感情范读,同学整体感知诗意。
3.同学自由诵读,充分联想想象人境,感受诗歌中精细的情景描写。并用美丽流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。
老师点拨:
这首诗歌很富有田园诗的情趣,意境美丽,洋溢着明朗欢快的情调。“全部的鸟儿因骄阳而昏晕,/隐蔽在阴凉的林中〞“新割的草地四周的树篱〞“可喜的草丛〞,这些描写呈现了盛夏生气勃勃的景象,衬托了夏天白日“蝈蝈的乐音〞的奇妙;“它争先/沉醉于盛夏的豪华,它从未感到/自己的喜悦消逝,一旦唱得疲惫了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间〞,渲染了“蝈蛔的乐音〞浓郁、喜悦的感情颜色。“在孤独的冬天夜晚,当严霜凝成/一片安静〞“在渐渐上升的暖气,/昏昏欲睡中〞等句,表现了严冬孤独安静的冷清景象和人们家中的温馨气氛,衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿〞的悦耳。最终,在诗人的联想中,两幅画面叠印在一起。
4.如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音〞和冬天蛐蛐的“歌儿〞称为“大地的诗歌〞?
老师在同学答复中作适当点拨、提示:
美妙的诗歌是动人心弦的,因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把它们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃生气,表达了诗人对大自然的无限喜爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡〞正是全诗主题的揭示。3.合作探究
诗歌短小精致而又非常大气,你认为它的构思哪些方面别具匠心?
同学小组研讨,老师明确:
全诗分为前后对应的两局部,分别以“大地的诗歌从来不会灭亡〞和“大地的诗歌呀,从来没有停息〞开头,点明主旨;又分别描绘盛夏“蛔蝈的乐音〞和冬天“蛐蛐的歌儿〞,并通过联想使二者奇妙地联系起来,生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡〞的主题。这首诗仅仅勾画了夏、冬两幅小景,而没有描绘春、秋两季的景色;仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱,而没有去写大地上其他百鸟千虫的唱歌。但它所表现的却是大自然一年四季“歌声〞不断的景象,歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美妙、无限生气,着墨不多却能以少胜多,富有内涵,给人以宽阔的想象空间,角度新奇独到,构思颇具匠心。
4.同学配乐美读小诗,放飞心灵,体悟济慈如月光般清丽舒适的诗风。
板书设计
蝈蝈与蛐蛐
济慈
〔夏〕蝈蝈的乐音主题:
〔冬〕蛐蛐的歌儿大地的诗歌从来不会死亡
构思:短小精致又非常大气
《蝈蝈与蛐蛐》及《幽州夜饮》阅读题阅读附答案篇4
【教学目标】
1、浪漫主义与现实主义的特点。
2、分析写景诗的意境。
3、观赏和喜爱大自然,培育生活的情趣。
【重点难点】如何观赏写景的诗歌的意境。
【课时支配】1课时。
【教学内容和步骤】
一、导入新课
同学们,这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人──济慈〔板书〕创作的十四行诗《蛔蝈与蛐蛐》〔板书〕。
二、教读新课
1、指名朗读这首诗。正音。
2、简介和时代背景。引导同学阅读解释①,老师补充。
济慈〔1795~1821〕,英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世,母亲改嫁,济
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