特岗教师面试礼仪

特岗教师面试礼仪特岗教师面试礼仪一、仪容标准仪容是指人的外观、外貌，重点是指人的容貌。在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。化装和面部表情对仪容有着重要的影响。（一）化装对教师来讲，化装的意义不仅是为了突出、表现个人，更重要的是为了塑造本单位、本部门的鲜明形象；对面试人员来讲，简单的化装是为了向评委表示尊重和敬意，增加试讲、面试通过的机率。鉴于此，教师和参加面试人员必须遵守有关的化装标准及礼仪。教师在工作岗位上应当化淡妆，实际上就是限定在工作岗位上不仅要化装，而且只宜选择淡妆这一形式。总的来说，就是要清淡而又传神，其原那么为：自然、清新、优雅、整体协调。（二）面部表情.目光眼睛是最重要的教学“工具”之一，在面试时，双眼应以祥和的目光注视着对方，这是一个相当重要的礼仪，这样会让面试官觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，会觉得您缺乏可信度。（1）目光的角度在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。注视他人的角度，通常有以下三种：平视、仰视、俯视。平视，即视线呈水平状态的注视。一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位根本平等的人与人之间的交流。仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。参加面试的人员，倘如碰到比拟年长的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。它可以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。这种目光不宜多用，并且要慎用。(2)注视的部位在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同。面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光注视的根本常识，不宜“目中无人”，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。通常允许注视他人的常规部位有以下几处：额头、双眼'、眼部至唇部、眼部至肩部等。(3)注视的时间假设对对方表示友好，那么注视对方的时间应占全部相处时间的1/3左右。假设对对方表示关注，或者表示兴趣，那么注视对方的时间应占全部相处时间的2/3左右。假设注视对方的时间不到相处全部时间的1/3,表示你对谈话不感兴趣。(4)注视的方式注视他人，在交际场合可以有多种方式的选择。在注视方式上应当有所把握，切不可因为注视方式的不妥而影响工作或交流。比拟常用的注视的方式有直视、凝视、环视、盯视等。扫视表示好奇、吃惊，不可多用，但打量学生的时候可用；睨视即斜着眼睛注视，多表示疑心、轻视，一般要忌用；他视表示害怕、害羞、心虚、反感、心不在焉，是教师平时所不宜采用的一种眼神。.微笑微笑即是在脸上露出愉快的表情，是善良、友好、赞美的表示。微笑是教师在教育教学中的重要体态语。因此，在面试过程中，要注意微笑。（1）微笑要求微笑要做到表里如一，要令笑容与自己的举止、谈吐相辅相成。要笑得适时，讲究笑时精神饱满、气质典雅，因为它非常自然地反映着人们的文化修养和精神追求。（2）微笑练习①对镜练习。使眉、眼、面部肌肉、口形在笑时和-谐统一。对着镜子，用纸遮住眼睛以下的脸，然后回忆自己最开心的事情，看看自己的眼睛里是不是充满了笑意，如果是，把纸拿开，你就是最美的“微笑先生”和“微笑小姐”。②诱导练习。调动感情，发挥想象力，或回忆美好的过去、愉快的经历，或展望美好的未来，使微笑源自内心，有感而发。二、仪表标准仪表是指一个人精神面貌的外在表达。仪表，即人的外表，看得见的、展现个人风貌的外在衣着与服饰。着装，又称穿戴，指的是人们在日常生活与工作中所穿着的服装和佩戴的饰物。因此，在某种意义上说，仪表标准指的便是着装标准。仪表的根本要求是：得体、整洁、随众。仪表标准的“五应原那么"，是指在着装时，教师宜应时、应事、应景、应己、应制。（一）女士着装.女士面试着装以整洁美观、稳重大方、协调高雅为总原那么，服饰色彩、款式、大小应与教师的气质相协调、相一致。.女士的服装比拟灵活。可供参考的法那么是：虽然服装潮流应在首选之列，但要以内在素质取胜。先从严肃的服装入手，丁恤衫、迷你裙、紧身裤、宽松服等，即便在社会上铺天盖地，也应列为面试的编外服装。.女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。不管年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。.女性的裙装不要太短、太暴露，开气不能太高，否那么稍一动作就会很为难。坐着的时候，双腿还需并拢。讲到裙装的风格，建议大家平时多观察职业女性着装的色调和品位，在不同风格中找出适合自己体形与气质的样式。.有些女性认为面试时一定要穿黑色套装，这种穿法虽然十分稳重，但是现在社会已能承受一些较鲜艳的颜色。不过，女性应该避开粉红色，这种颜色往往给人以轻浮、圆滑、虚荣的印象。.穿鞋总的原那么是应和整体相协调，在颜色和款式上与服装相配。面试时，不要穿长而尖的高跟鞋，中跟鞋是最正确选择，既结实又能表达职业女性的尊严。设计新颖的靴子也会显得自信而得体。.袜子以肉色为宜，黑色和白色只要与服装搭配得当也是可以承受的，搭配的风格和品位可以在平时的观察中多积累经历。另外至少准备一至两双备用袜子放在包中，以便“丝-袜勾破”时可以随时换上，免得为难。丝-袜的长度应该以坐下来之后不会露出腿的本色为宜。（二）男士着装.男士首选西装。西装应保持同色配套，并且面料最好以深色或深蓝色为主。防止穿着过于老旧的西装。面试前，要将西装洗熨干净，这个非常必要。如果穿双排扣西装，纽扣一定要全部扣上；单排扣的西装在正式场合须扣上一个；两粒扣的应扣上不扣下；三粒扣的应扣中间一粒。不要将钥匙、手机、零钱等放在裤袋中。.任何季节都要穿长袖衬衫，最好选择没有格子和条纹的白色、浅蓝色衬衫。有条件的要干洗上浆。衬衫如有扣，最好选择式样简单的那种。.领带很重要，花色一定要与西服相配，最好在材质和风格上与已有的西装、衬衫是相同的。领带结要打结实，下端不要长过腰带。.别穿球鞋去应聘，皮鞋也尽量不要选给人攻击性感觉的尖头款式，方头系带的皮鞋是最正确选择。穿着黑色皮鞋，是最为保险稳妥的选择。虽然是黑色皮鞋，但是也一定要经常擦拭，保持鞋面的清洁光亮。.袜子颜色最好和鞋、裤子的颜色一致，保持足够的长度，以袜口抵达小腿为宜。.男士在面试前要彻彻底底修一次面。修面时小心不要伤着皮肤。下巴或颈部的伤痕不仅影响面容美观，而且会弄脏衬衫的衣领。胡子刮干净，随身带手包或公文包。.浓重的体味、口臭属大忌。刮胡水是男性香水适当的替代品；口气清洁，注意不要有口臭，临面试前含个薄荷口香糖，顺便缓解紧张。三、仪态标准仪态，又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作，以及身体各局部在其过程中所呈现的姿态，是指人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情，详细包括站、坐、行（走）等姿态。（一）站姿.面试站姿正确的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出考生今后的工作态度和责任感。站姿的根本要求：端正、稳重、亲切、自然。下面介绍一下正确的礼仪站姿。标准站姿：正确的礼仪站姿是抬头、目视前方、挺胸直腰、肩平、双臂自然下垂、收腹、双腿并拢直立、脚尖分呈V字型、身体重心放到两脚中间。男士两脚分开，比肩略窄，将双手自然下垂；女士双腿并拢，脚尖分呈V字型，双手自然下垂或合起放于腹前。叉手站姿：即两手在腹前穿插，右手搭在左手上直立。这种站姿，男子可以两脚分开，间隔不超过20厘米。女子可以用小丁字步，即一脚稍微向前，脚跟靠在另一脚内侧。这种站姿端正中略有自由，郑重中略有放松。在站立中身体重心还可以在两脚间转换，以减轻疲劳，这是一种长久站立时选用的站姿。在站立中一定要防止探脖、塌腰、耸肩，双手不要放在衣兜里，腿脚不要不自主地抖动，身体不要靠在门上，两眼不要左顾右盼，以免上人产生不良印象。.站姿禁忌（1）忌长时间手撑桌面。（2）忌身体不稳。在擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃，此举会破坏面试者的课堂形象。（3）忌位置固定不变。讲课的站位不能呆板地固定在一点上，应适当地移动位置。（4）忌侧身而站。心理学研究说明，侧身而站和面向黑板而站说明心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且给考官留下缺乏修养的印象。（5）忌站时重心移动太快。站时重心忽左忽右，彰显信心缺乏、情绪紧张、焦虑。（6）忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角。（7）忌教师把双手穿插抱在胸前或背在身后，这些动作会给考官一种傲慢的感觉。（二）坐姿.面试坐姿（1）正襟危坐式。又称最根本的坐姿，适用于最正规的场合。要求：上身与大腿、大腿与小腿、都应当成直角；小腿垂直于地面，双膝双脚完全并拢。（2）垂腿开膝式。多为男性所使用，也较为正规。要求，上身与大腿、大腿与小腿皆成直角，小腿垂直地面。双膝分开，但不得超过肩宽。（3）双腿叠放式。它适合穿短裙子的女士采用（或处于身份地位高时场合）造型极为优雅，有一种大方高贵之感。要求：将双腿完全地一上一下交叠在一起，交叠后的两腿之间没有任何缝隙，犹如一条直线。双腿斜放于左右一侧，斜放后的腿部与地面呈45度夹角，叠放在上的脚尖垂向地面。（4）双腿斜放式。适用于穿裙子的女性在较低处就座使用。要求：双膝先并拢，然后双脚向左或向右斜放，力求使斜放后的腿部与地面呈45度角。.坐姿禁忌⑴双腿叉开过大。双腿如果叉开过大，不管大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要无视这一点。⑵架腿方式欠妥。坐后将双腿相架的正确方式：两条大腿相架、并拢。忌把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。⑶双腿直伸出去。这样既不雅观又阻碍别人。身前如果有桌子，双腿尽量不要伸到外面来。（4）抖腿。坐时，不停地抖动或摇晃腿部，不仅让人心烦意乱，也给人以不安稳的印象。（5）脚尖指向考官。不管采用哪一种坐姿，都不要以脚尖指向考官，这种做法缺乏礼数。（6）脚蹬踏它物。坐下后，脚部要放在地上，忌用脚乱蹬乱踩。（7）手乱放。就座后，双手应放在身前，有桌子时放在桌上。不允许单手、双手放在桌下，或是双肘支在面前的桌子上，或夹在两腿间。（8）仰靠椅背，翘起并摇动二郎腿，会给考官傲慢和随意的印象。（9）漫不经心地手托下巴。（10）懒散懈怠地坐在椅子上转身板书。（三）行姿.面试行姿正确的行姿可以表现一个人朝气蓬勃、积极向上的精神状态。正确的行姿，应以正确的站姿为根底。行走时，应上身挺直，头部端正，下颏微收，两肩齐平，挺胸、收腹、立腰，双目平视前方，精神饱满，表情自然。左脚起步时身体向前方微倾，走路要用腰力，身体重心要有意识落在前脚掌上。行进时步伐要直，两脚应有节奏地交替踏在虚拟的直线上，脚尖可微微分开。左脚前迈时，微向左前方送胯，右脚前迈时，微向右前方送胯，但送胯不要太明显。双肩平稳，以肩关节为轴，两臂前后自然协调地摆动。手臂与身体的夹角一般在10〜15度，摆幅以30〜35度为宜。.行姿禁忌按照社交礼仪要求，以下行姿都属不雅：方向不定，忽左忽右；体位失当，摇头、晃肩、扭臀；或走扭来扭去的“外八字步”和“内八字步”；左顾右盼，重心后坐或前移；与多人走路，或勾肩搭背，或奔跑蹦跳，或大声喊等。(四)手势讲课时，都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进展。一般而言，手势由进展速度、活动范围和空间轨迹三个局部所构成。在教学中，主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。.手势礼仪(1)大小适度在社交场合，应注意手势的大小幅度。手势的上界一般不应超过对方的视线，下界不低于自己的胸区，左右摆的范围不要太宽，应在自己胸前或右方进展。在试讲上，手势动作幅度不宜过大，次数不宜过多，不宜重复。（2）自然亲切在试讲上，多用柔和的.曲线手势，少用生硬的直线条手势。（3）恰当适时试讲应伴以恰当的、准确无误的手势，以加强表达效果，并激发学生的听课情绪。切忌不停地挥舞或不礼貌的，含有教训人的意味。（4）简洁准确在试讲时，手势要适度舒展，既不要过分单调，也不要过分繁杂。般说，向上、向前、向内的手势表示失败、悲伤、惋惜等。手势应该正确地表示感情，不能词不达意，显得毫无修养。.手势禁忌⑴忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。这些动作会令考官极为反感，严重影响形象与风度。⑵双手乱动-乱摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等，也都是应当制止的手势。⑶不要用手指指点他人，用手指指点他人的手势是非常不礼貌的，含有教训人的意味。⑷忌讳敲击讲台、黑板，或做其他过分的动作。⑸忌玩弄粉笔或衣扣等。⑹忌快乐时拉袖子等不文雅的手势动作。⑺忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。特岗教师面试礼仪xx-10-1616:22|#2楼在国际交往中，如果因语言障碍无法交流，微笑那么是迅速到达预期交流的“润滑剂”。微笑即是在脸上露出愉快的表情，是善良、友好、赞美的表示。在绝大多数国际交往场合中，微笑都是礼仪的根底。亲切、温馨的微笑能和不同文化背景的人迅速缩小彼此间的心理间隔，创造出交流与沟通的良好气氛。微笑是教师在教育教学中的重要体态语，她就像一缕缕晴和灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露。如果您希望做一个受学生欢送的教师，第一要旨就是要学会微笑。生活中，当您正忧心忡忡，当您正满腹怒气，迎面来了同事朋友或者铃声正催您进课堂，您会用怎样的表情面对学生?作为教师，我们一般会在其他成年人面前注重自己的表情，会懂得在适当的时候掩饰自己的情绪。可是，面对学生，很多教师就不在意了，喜怒哀礼仪乐都放在脸上，这恰恰是教师的一忌。学生往往比我们想象的更会察言观色，并且常根据老师的表情来猜想老师对自己的感觉。如果老师带着自己的不愉快走进教室，孩子会误认为老师不喜欢自己。老师的情绪对学生的影响无疑是宏大