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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月28日-2497)1:学习期盼就其作用来说就是学习的诱因。()
推断题
对
错
2:客观题包括以下哪些题型?()
多项选择题
A、选择题
B、完形填空
C、匹配
D、是非题
3:依据反映活动深度的不同,学问可分为感性学问与()。
单项选择题
A、记忆学问
B、直观学问
C、理性学问
D、应用学问
4:讨论表明,同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。()
推断题
对
错
5:()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
单项选择题
A、老师领导风格
B、班级
C、学校
D、班级
6:评价量表和行为检查单有肯定的关系。()
推断题
对
错
7:有人急躁易怒,有人活泼好动,有人宁静沉稳,有人胆小忸怩,这是个体心理特征中()的表现。
单项选择题
A、性格
B、心情
C、人格
D、气质
8:下列属于共性的是()。
多项选择题
A、需要
B、性格
C、动机
D、世界观
E、气质
9:成就动机主要由三方面的内驱力组成,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,它们的地位是固定不变的。()
推断题
对
错
10:下列哪些老师的教学工作较为胜利?()
多项选择题
A、有激励作用
B、生动活泼
C、富于想象
D、热心于自己学科
E、照本宣科
11:高尚的学习动机是自我提高。
推断题
对
错
12:示范是形成各种操作技能所不行缺少的关键环节,通过示范可以使个体把握某种技能。()
推断题
对
错
13:课后评价时,专家型老师和新老师关注的焦点相同。()
推断题
对
错
14:制造性是少数人的天赋,一般人不行能有。()
推断题
对
错
15:布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括()
多项选择题
A、反思日记
B、具体描述
C、沟通争论
D、关注问题
E、行动讨论
16:通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为()
单项选择题
A、言语直观
B、模象直观
C、实物直观
D、行为直观
17:学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习的()现象。
单项选择题
A、定势
B、功能固着
C、迁移
D、酝酿效应
18:生理自我基本成熟的时间在()。
单项选择题
A、1岁左右
B、3岁左右
C、6岁左右
D、9岁左右
19:学校生的道德熟悉力量具有哪些特点?()
多项选择题
A、具有依附性
B、缺乏原则性
C、进展的趋势是稳定的、和谐的
D、自我为中心
20:尝试一错误学习的基本规律是()。
多项选择题
A、效果律
B、运动律
C、预备律
D、练习律
21:老师的批判与不表扬,与同学的学习成果()
单项选择题
A、关系不明显
B、没有关系
C、有利有弊
D、存在负相关
22:为当三好同学而努力学习是一种内部动机。()
推断题
对
错
23:同学的学习是学习的一种特别的形式。()
推断题
对
错
24:老师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是()。
单项选择题
A、课堂练习的布置与教学目标全都
B、练习题的设计富于变化,并有适当的难度
C、老师给同学以适当的关心
D、只给同学一些学问记忆性的练习
25:认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于问题解决,其理由是()。
单项选择题
A、它所要求的心理活动太简洁
B、它不必客服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要简单的认知活动
26:依据埃里克森的心理社会进展理论,人处于学龄期的特征是()。
单项选择题
A、同一感和防止同一感混乱
B、获得勤奋感而克服自卑感
C、获得亲热感以避开孤独感
D、获得主动感和克服内疚感
27:心理测验的技术指标包括量表的()。
多项选择题
A、难度
B、效度
C、信度
D、标准化
E、知名度
28:“一个同学过分可怕猫,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫;最终让他摸猫抱猫,消退对猫的惧怕反应”,这是运用了()
单项选择题
A、全身松驰训练
B、强化法
C、确定性训练
D、系统脱敏法
29:皮亚杰认为,2~7岁儿童的思维处于()。
单项选择题
A、前运算阶段
B、感知运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
30:学习策略学问不是孤立的,不能脱离特地学问。()
推断题
对
错
查看答案
1:答案正确
解析学习期盼是静态的,而诱因是动态的,它将静态的期盼转换成为目标。所以,学习期盼就其作用而言就是诱因。
2:答案A,B,C,D
解析客观题目具有良好的结构,对同学的反应限制较多。同学的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。
3:答案C
解析依据反映活动的深度不同,学问可分为感性学问与理性学问。
4:答案错误
解析同学的态度和品德特征与家庭的教养方式有亲密关系。
5:答案B
解析
6:答案正确
解析二者都要求老师对同学的行为进行推断,可以在观看过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同,检查单只需做定性推断,而等级评价量表要做定量推断。
7:答案D
解析
8:答案A,B,C,D,E
解析共性包括需要、动机、性格、气质、爱好、抱负、力量、信念、世界观、自我意识、自我调控等。
9:答案错误
解析成就动机的三个方面所占的比重并不是一成不变的,通常随着年龄、性别、共性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。
10:答案A,B,C,D
解析
11:答案错误
解析
12:答案错误
解析练习是形成各种操作技能所不行缺少的关键环节,通过练习可以使个体把握某种技能。
13:答案错误
解析读者关注的焦点不同,新老师更多地关注的是细节,而专家型老师更多地关注的是同学对学习材料的理解程度。
14:答案错误
解析制造性是人类普遍存在的一种潜能,人人都有。
15:答案A,B,C,E
解析
16:答案C
解析定义:实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式(本解析由张恩凯供应)
17:答案C
解析
18:答案B
解析生理自我基本成熟的时间在3岁左右。
19:答案A,B,C
解析见教材相关内容。
20:答案A,C,D
解析尝试一错误学习的基本规律是效果律、预备律、练习律。
21:答案D
解析老师的批判与不表扬,与同学的学习成果关系亲密,老师批判得越多,同学的学习成果就越不好,二者成负相关关系。相反,老师表扬得越多,同学的学习成果就越好。
22:答案错误
解析依据学习动机的来源,可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。如求知欲、学习爱好等。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。如为得到老师的嘉奖或避开老师的惩处。当三好同学是一种外部的嘉奖,是一种精神上的嘉奖,所以应当是外部动机。(本解析由张恩凯供应)
23:答案正确
解析同学的学习与人类的一般学习既相联系又相区分,是一种特别形式。
24:答案D
解析老师布置作业时应注意考查同学多方面的学问。
25:答案C
解析问题解决是通过内在的心理加工进行的,而用绳子打结不需进行心理加工,因此不是问题解决。
26:答案B
解析埃里克森将个体的进展划分为八个阶段,同时指出了每一个阶段的主要进展任务。①婴儿期(0~2岁):满意生理上的需求,进展信任感,克服不信任感;②儿童早期(2~4岁):获得自主感而克服羞怯和疑虑,体验意志的实现;③学前期(4~7岁):获得主动感和克服内疚感,体验目的的实现;④学龄期(7~12岁):获得勤奋感而克服自卑感,体验力量的实现;⑤青年期(12~18岁):建立同一感和防止同一感混乱
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