2023年教师个人教学工作总结10篇

年教师个人教学工作总结10篇老师通过教学有目的、有方案、有组织地引导同学学习和把握文化科学学问和技能，促进同学素养提高，使他们成为社会所需要的人。以下是我预备的2023年老师个人教学工作总结范文，欢迎借鉴学习。

2023年老师个人教学工作总结1

在过去的一学期里，我担当高二班级三个班级(两个理科重点班、一个文科一般班)语文教学任务。在过去的一学期时间里，我能够根据学校的统一部署，依据教学工作方案有针对性的组织教学。现将我担当的语文教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

我注意学习有关的教育教学理论，深刻领悟新形势下教育教学改革精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?当前新语文教学理念要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确     把握初一同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对于高中同学而言，则需要一个反复的训练过程。

为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。

经过一个学期的教学实践，我也尝到语文教学的胜利和乐趣,三个班的语文成果都有大的增量。当然，还有很多需要不断完善的方面，我会注意自身教育教学理论学习，不断地提高自身的教学力量。

2023年老师个人教学工作总结2

一学期以来，本人仔细贯彻党的教育方针，爱岗敬业，严格遵守要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，所任班级教育教学质量取得了较好的成果，现就将一学期以来工作状况总结如下：

一、加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念

1、一学期来本人坚持政治学习，教书育人，学习《老师法》《中学校老师职业道德规范》等教育法规，通过廉洁文化进校内活动等不断提高政治素养。

2、坚持业务学习，提高业务素养。本学期，通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

本学期本人担当高二年3、4班数学科教学，经过探究与努力两班数学教学取得了较好的成果，同学初步养成了高中数学学习习惯和基本的学习方法，但所授两班成果消失了较大的差异，感到很圆满;现将一学期教学中一些做法总结如下：

1.转变教学观念

在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，达到对课改有所了解的目的，以便能更快、更好地进入角色。课程标准是指导我们教学的主要的纲领性文件，它明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和支配。

2、合理运用教科书，提高课堂效益

从学科力量方面来说，课程标准是最低标准，是课堂教学的最低目标。教材是素材，教学时需要处理和加工，适当补充或降低难度是备课的中心议题。大胆创新，敏捷使用教材，才能使新课程改革在前进中少走弯路，全面提高教育教学质量。本学期完成了数学选修2-2、2-3以及选修4-2《矩阵与变换》、4-4《极坐标与参数方程》及选修4-5《不等式选讲》的教学任务，任务量大，本认仔细理解课标，对教材中不符合课标要求的题目要大胆地删减;尤其是选修4系列更是作了大幅度的调整，针对我省高考现状因材施教，取得了效果。同时对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合同学实际的题目要作适当的改编。此外，还应全面了解必修与选修内容的联系，要把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次接触，螺旋上升，实行分层教学。

3、通过变式训练提高同学的双基水平

高中数学课标指出：“我国的数学教学具有重视基础学问教学、基本技能训练和力量培育的传统，新世纪的高中数学课程应发扬这种传统”。“随着时代和数学的进展，高中数学的基础学问和基本技能也在发生变化，教学中要与时俱进地端详基础学问和基本技能”。高中数学课标对“双基”没有给出明确的界定，传统的听课理解、仿照记忆、练习作业等，仍旧是当前数学学习的主要形式。老师应留意“双基”的进展变化，熟悉“双基”的新的内涵，围绕落实“双基”，设计教学过程，设计练习，提高教学质量。同学通过“双基”训练记忆数学概念、公式、法则中的每一个字词及记号，并理解其内在含义，在比较、辨析中形成学问网络。适当挖掘课本例习题深层次的隐含学问点，对教材中的例习题进行变式，纵横联系，多角度地考虑问题，使思维呈现辐射状绽开，提出新假设、新论断，通过探求问题拓展学习的学问视野。有些例、习题还蕴含着解题思路或方法上的规律性，引导同学去分析、归纳、挖掘、提炼，有助于提高同学的解题力量。

4、改进同学的学习方式，强调问题意识

改进同学的学习方式，有必要从教学中好的问题开头，教会同学发觉问题和提出问题的方法。以问题引导同学应成为数学教学的一条基本原则。通过恰时恰点的提出好问题，使同学领悟到发觉和提出问题的艺术，引导他们更加主动、有爱好的学，富有探究的学，培育问题意识，孕育创新精神。

5、现代教育技术与课堂教学的整合

在信息技术与课程整合的教学模式中，通过信息技术与课程整合采纳“目标—任务”驱动式的教学过程。利用一套完整的教学监控系统(包括目标、任务、资源、评价方法等)，以各种各样的主题任务进行驱动教学，使同学置身于提出问题、思索问题、解决问题的动态过程中进行学习。

三、教学讨论工作

本学期本人乐观参与各类教研活动，仔细学习教学理论、学习借鉴他人的先进阅历。在教研活动中多次就教材处理作专题发言，乐观听课，分别前往一中、二中等学校听课取经，吸取了许多珍贵的阅历;同时还主动参与校本培训，自主学习等。

四、存在的问题与不足

本学期感觉在教材难度把握上还有欠缺，过高的估量了同学学业水平，今后将更加留意因材施教，有的放矢;其次本学期的单元考试支配不够抱负，尤其是试卷难易程度上需要调整，突出重点学问重点考察;第三是时间紧急，导致双基训练不够充分，便是训练不够透彻。

2023年老师个人教学工作总结3

回顾这一学期，劳碌却开心。在两位领导老师的关怀指导下，我仔细做好各项本职工作，乐观完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的力量在提高，我感到极大的欢乐。为了使今后的工作有所进步，使自己的力量有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结：

一、政治思想

忠诚于党的教育事业，严格遵守本幼儿园的各项规章制度，仔细学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作仔细负责，乐观接受领导和班级组长安排的各项任务。努力做好本职工作，时刻用爱心、关怀、急躁、和细心、对每一个幼儿，与幼儿伴侣般的融合一起。对家长主动热忱，与同事友好相处，时时到处以一个老师的身份严格要求自己。

二、业务学习

乐观参与园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，仔细学习有关业务学问。乐观探究有利于幼儿学习的教学方法，并适当地运用于教学过程中。同时虚心地请教领导和同事的相关的创新教学模式或方法。仔细阅读《早期教育》等幼教专业书籍，巡游幼教网站，领会其中的精华，吸取别人的阅历。利用晚上在网上学习有关幼儿教学方面的有关文化知。努力提高自身的文化水平和业务素养，争取做一名合格的幼儿老师。

三、教育保育

开学初，我依据本班的实际状况、《幼儿园教育工作方案》、《幼儿园教育指导纲要》仔细制定了本班的班务方案，设计好每月的主题活动内容，细心支配好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注意渗透整合理念，运用多种教学手段进展幼儿的综合素养。

在组织好教学活动的同时，保证的的嬉戏活动和户外活动时间，每月依据制定好的嬉戏方案开展各类嬉戏活动。在班级中开展了“学习小标兵”、“劳动小能手”“礼貌小天使”等光荣称号，并不段的更新丰富各种活动的内容。给幼儿新颖的感受，同时不断地促使幼儿朝一个又一个的目标前进。为了协作主题教育活动和节日活动的开展，我乐观创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天按要求做好各项卫生保健工作，并注意培育的良好的各种行为习惯、让幼儿自觉地遵守班上和园内的一切规章制度。在班级中开展了值日生工作，以提高的集体服务意识和服务力量。每天做好班上幼儿的药物登记，时时留意幼儿的安全与健康状态况。依据天气变化提示幼儿学习添减衣物。

2023年老师个人教学工作总结4

任何一个老师都不行能是一切优点的全面的体现者，每一位老师都有他的优点，有别人所不具备的特长，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。为进一步推动我校参加式教学的深化讨论，激励老师钻研教材、加强课程的设计和实施力量，乐观构建适应我校特点的高效课堂教学模式，我们根据本学期学校进展方案的支配，由教育处和中心教研室组织实施了同课异构的课堂教学评比活动。这次同课异构教学，在对教材的把握和教学方法的设计上强调同中求异，异中求同，追求异曲同工的境界。为了搞好本次活动，广阔老师反复钻研教材，仔细设计教学方案并实施教学，取得了较好的教学效果。现总结如下：

一、确定教学内容和目标。

依据我们的教学进度和对本册重难点的分析，我组确定了两节内容，分别为《可爱的企鹅》和《操场上》，每个内容由三位老师上。我们多次利用教研时间一起认真研读教材，分析学情。我们认为这两节课有一下共同目标：1、加深对加减法的理解;2、利用所学学问解决实际问题。《可爱的企鹅》侧重于图画应用题;而《操场上》侧重于解决实际问题。

二、仔细设计教学案，实施课堂教学。

依据本单元的重点和难点，我们多次讨论教法、学法，确定教学的异同点，在如何创设情境、如何制造性使用教材、如何突破重难点上狠下功夫。每位老师在钻研好教材的前提下，设计一个教学方案，再相互提出修改看法，最终各自

确定一个教学预案并做好实施教学前的各项预备工作，确定好上课的时间和班级。

三、乐观参与听评课。

在这次活动中，本组全部老师都表现出主动学习的精神。每次只要有老师上课，其余老师都会主动调课，乐观参与听课活动。

课上完后，大家就会聚在一起，利用课间和教研活动时间对这一节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的看法，找到上好这一节课的最佳模式。在评课的过程中，每位老师都很仔细地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位老师在各个环节中的表现，从而发觉每个老师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业学问与教学水平。

四、准时总结，深刻反思

本组每位老师上完课后，我们都会依据课堂反应出的亮点与问题，结合其他老师的评课看法进行准时的反思与总结。同课异构让我们都得到了进步，都从别人的课堂中学到了自己所没有的东西。都有了一种假如再来上，我会怎么上的共识。反思这这次活动，我们都呈现出了自己的风采，但同时也暴露出了许多不足：

(一)亮点：

1、全部老师都重视营造一个良好的学习氛围，充分调动同学的学习主动性，留意培育同学的课堂常规和思维力量。

2、注意引导同学主动探究与思索，主动体验。采纳了合作学习，独立学习的形式，让同学在独立学习的基础上与人合作获得更多的学问和更大的提高。

3、在教学中都体现了老师是引导者、合、参加者，同学有学习的主动权，是学习的仆人。同学在观看、比较、探究、小结中学会了新知。

4、每位老师对所讲的课都做了充分的预备，收集、查找了许多资料，并能细心预备各种教学所需教具、课件、小黑板等。

5、课堂上体现了新课标提倡的面对同学的生活世界和社会实践的特点，大部分老师都能立足生活，将同学熟识的情境和感爱好的事物作为教学活动的切入点，调动学习热忱。

6、授课语言精炼、自然流畅。有的老师语言的经典幽默，有的老师课堂语言亲切又富有激情。

(二)值得反思的一些问题：

1、个别老师的激情不足，整节课语言平淡，对同学鼓舞性的语言过少。

2、个别老师有机械照搬的现象，缺乏自己的独创精神和风格。

3、课堂上有些争论性的问题才刚刚绽开就急于匆忙收场，有的同学根本还没有来得急思索，有些流于形势。

4、鼓舞同学发言，确定同学成果极其必要，但对学问的正确客观的评价也同样重要，有的老师对同学回答中的偏差甚至是错误的学问没有指导，这样简单使全班同学迷惑不解。

5、有的老师对重难点的突破不够到位，同学独立做题时错误率高。

共同的教学内容，不同的教学设计，不同的处理方法，本组老师各自演绎了同样精彩的课堂教学。

有效的课堂教学是一种永恒的追求，作为新课标下的老师让我们对有效的课堂教学设计多些关注，多些思索!

2023年老师个人教学工作总结5

本人参与工作已经十二年了。在这十二年里，仔细学习新的教育理论，以及各种教育教学有关的学问。严格要求同学，敬重同学，擅长做好思想教育工作，关怀同学的全面成长，发扬教学民主。通过各种途径汲取教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟。

一、端正心态，做一名有责任心的老师。

我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。

学习好教学大纲，虚心地向其他有阅历的老师请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。经过一段时间后我开头积累了一些阅历，为自己的教育教学总结了可行的教学方法，为今后的教学打好了基础。在这期间，学校领导给了我很大的支持和关心，指导我怎样备课、上课。

一分耕耘，一分收获，有了收获，我对教育教学的爱好和信念更强了。

二、不断学习，永不满意，努力提高教学水平和文化素养。

随着社会的飞速进展，现代社会对老师的要求越来越高。我感到仅仅依靠自己目前已有的学问和阅历去提高自己的教学水平是远远不够的，除了要总结自己在教学过程中的心得，还必需吸取其他人好的方法、阅历。为了提高自己的业务水平，我常常看一些有关教育教学的报刊、杂志，如《历史教学园地》《历史教学参考》《中国青年、、报》等，吸取别人的精华为己所用。我特别珍惜每次的听课和学习活动，在学校支配的教学教研活动中，听课时我仔细地做好笔记，回到办公室再去认真地分析、总结。登记自己的心得体会。时间长了，积累的心得也多了，很多好的教学方法，我都能敏捷地运用于教学当中。

与此同时，我还明白：教学方法是多种多样的，只有结合同学的实际去运用才是最好的。为了提高自己的教学水平，我还常常同我的同课头老师进行集体备课，大家一起设计教学环节，内容和课后练习，争取把每堂课都像上公开课那样去对待实施。而这，既熬炼了我，又是同学的听课热忱极大地高涨。在每学期的教学能手评价中，我都无一例外的获得了教学能手的评价，这既是学校对我工作的确定，也是对我连续努力的鞭策。

三、勇于创新，丰富教学手段，提升授课含金量。

自从实施了新课程改革后，历史的教学内容更丰富、更开放了。

除了让同学把握历史的基本学问和基本技能外，还注意培育同学良好的学习方法和学习习惯，以更好地提高学习效率。因此，在历史课堂教学中要求充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。提倡自主、合作、探究的学习方式。我经过多次实践，结合自己的实际，我熟悉到优化历史课堂教学，首先应当从基础抓起，培育他们的历史思维和历史大局观的力量。在以后的课堂教学里，我就实行了相应的措施。课堂上尽量用一些图片，视频来吸引同学的留意力。特殊是在教学中，我留意结合现实社会中的一些敏感大事，大大事，和课本学问结合其拉丝，调动同学的思维，既吸引了同学的留意力，又培育他们关注时事，用所学学问分析问题，解决问题的力量。通过这些方法来激发同学的学习爱好。同学每一节课都上得兴致勃勃，每一节课同学和我都有不少的收获。

因此在每次的测验考试中，同学都能轻松应对，拿到抱负的成果。这也实现了我的教学理念，学习应在平常，而不是考前临时抱佛脚。

四、关注课堂，跳出课本，放宽眼界，斩获高分。

历史学习是一个特别系统，庞杂的过程，决不能一本书打天下。

那样自己的学问面只能是越来越窄，分析问题的手段和思维越来越单一。我常常告知同学说，历史的全部大事都是一个合力的过程，不会是单一的，所以必需从多方面去看淡问题，考虑问题，解决问题。而要全方位，多层次的看待和解决问题，就得平日里，多接触一些历史材料，历史史实，那样才会心中有数。

因此，在平日的教学和作业中，我有意识的多引入一些历史材料，让同学自我甄别，取舍，形成历史观。

我也会在假期中给他们推举一些经典书目，让他们去阅读，体会。

而我则利用现在同学宠爱科技的这个特点，通过，微博等方式，同他们沟通，探讨。这种方式深得他们的喜爱，读书热忱很高涨，效果比我预期的要好许多，这也给了我不少的启发，让我在以后的教书育人中，多了一些国家偶同的手段和理念。

一分耕耘，一分收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

2023年老师个人教学工作总结6

时间飞逝，转瞬这一学期又结束了，现将这一学期的音乐教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中，其中作用是无法估量的。那么，在详细工作中如何加强情感投入呢?详细有以下几个方面：

一、备课的情感投入。

无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了的思想感情。这就要求老师在反复熟识作品内容的基础上，充分体会的创作意图，领悟创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真正理解了作品，也只有这样，才能称得上备课。

二、将情感投入到课堂教学过程

老师教学如何，主要体现在课堂教学过程中，能否将情感贯彻到教学过程中，并引起同学的共鸣，是音乐课取得良好教学效果的重要因素之一。它着重体现在以下几个方面：首先是教学过程中音乐语言的情感化。

音乐作品，重在表现情感。无论什么体裁、体裁的作品，都体现了独特的审美情趣和爱憎情感。音乐制造者与音乐接受者之间，或者音乐的接受者与接受者之间要达到相互的了解，靠的是音乐。而这种音乐，我们可以比方为“语言”。这种“语言”，几是我们常说的“音乐语言”。构成音乐语言的要素有很多种，其中有四种最基本的要素，即节奏、旋律、和声和音色。它们是作曲家们编织“音响网”最基本的素材，集中地表现特定的情感，呈现音乐作品的内容，并完成音乐语言的传递功能，实现人与人之间的艺术交际。在音乐课堂教学中，音乐语言的传递是通过老师的范唱、范奏的引导实现的，老师带着备课时对音乐作品深刻理解所获得的情感去范唱、范奏，会使同学对音乐作品的第一印象深刻化，从而加深对作品的理解。只有通过老师生动、形象、精确     、富有情感的音乐语言把同学带入作品中去，使他们进入角色，领悟创作时的心境，去同仆人公一起同呼吸、共命运，才能取得最佳教学效果。其次是课堂语言的情感化。课堂语言与音乐语言是不一样的概念。人类的语言是由语音和语义结合而构成词汇——事物的符合号，而又由词汇和语法规律构成一种符号系统，以次来传递思想。在音乐教学过程中，需要老师用语言去组织、指导教学，通过语言的表叙把音乐学问技能传授给同学。在此，老师的课堂语言的生动、形象、精确     和感人是非常重要的，对课堂教学效果起着非常重要的作用。

三、情感教学还应包括对同学的喜爱之情。

教学过程是师生情感沟通的过程，假如老师只是对教学内容和详细作品的情感投入，而缺少对教学对象的喜爱之情，同样是不会取得良好的教学效果的。音乐老师与同学接触的机会很少，一周内仅两课时的课堂交往时间。怎样充分利用音乐教学活动这个客体达到情感沟通呢?关键是一个“爱”字。在“爱生”的基础上努力制造一个公平、互爱、轻松、开心直至师生间相互需要得到满意。的和谐气氛。

1、带着微笑走向课堂，这样会使同学有一种亲切感;2、课堂体温常常而任凭，这样会消退师生之间的紧急心理。当同学唱错音、词或答不出问题时，要做到急躁指出或赐予关心鼓舞;3、用热忱关注的目光凝视同学。在课堂上发觉同学咳嗽、嗓子哑了，下课时不要不闻不问，肯定要准时询问，告戒同学要变声了，别大声说话，别在吃刺激的的东西;4、充分利用上课前的10分钟和课后10分钟的时间，了解、把握同学在社会上、家庭中接触的音乐作品，进行进行审美倾向。老师以公平的身份对同学爱护、关怀的情感肯定会激发同学的学习热忱，同时也培育了师生间的情感。实践证明，教学过程中老师的情感投入一旦投射到同学的心灵上，就能使同学产生乐观的心情体验，唤起相当的情感，能使同学的思维更活跃，想象力更丰富，记忆力更深刻，并能增加同学学习的责任感，也只有这样才会取得预期的教学效果。

2023年老师个人教学工作总结7

“生本教育”这一理念对于我们老师来说已经不再生疏，尤其是作为我校的老师，跟随着校领导从“以生为本，打造活力课堂”的讨论到“活力学习单”在课堂中的应用这一课堂改革，已不知不觉将“生本教育”带入了我们的课堂中，生本课堂对我们老师提出了更高的要求。作为一班级的数学老师，我始终在思索、探究低班级要如何在课堂中进行生本教育。

首先，我觉得老师要有新的教育理念

作为“于艳学校数学教学工作室”的基地校，我校老师近水楼台，多次倾听了于艳主任关于课堂改革的独特理念，使我对课改有了更深刻的熟悉。开学初我还仔细观看了窦桂梅老师“改造我们的课堂”这一讲座的视频，仔细学习了“学习金字塔理论”、“建构主义理论”、“多元智能理论”课改的三大理论，同时乐观参与外出学习的老师对我们进行的二次培训，使我的教育理念每天都在转变。

其次，注意培育同学良好的习惯

开学初，通过在教研会上的争论，我们的课堂教学探究出了教学新模式，并确定了课改的班级是四到六班级。那么作为一班级的数学老师，我们在课堂改革中应怎样去做呢?通过“活力学习单”让同学自主沟通学习对于一班级的孩子来说特别困难，那么我们的任务就是要让同学从小就有自学的意识，养成仔细倾听、主动思索、敢于发表见解这样一些好的习惯。我所教的一班级的孩子学习刚刚起步，可塑性强，因此开学初我便将关注点放在了培育同学说完整话、仔细倾听其他同学的发言这两方面，平常教学中严格要求，训练到位，常常抓，如在提出一个问题后，同学回答不完整，我会给他们做示范，让他们重复我的回答，讲课过程中会让其他孩子重复一个孩子的回答，“谁听清他的回答了，你也来说一说”。经过一学期的培育孩子们在这两方面表现的都特别的精彩，在校优质课评比活动中，我和孩子们上了《熟悉钟表》一课，课后，听课老师对孩子们的表现大加欣赏，都说同学思维活跃，敢于发表自己的见解，说话完整、语言表达力量强，听到这些，我除了感到了欣慰，感到更多的是无比的幸福。

再次，促进师生的情感交融

数学教学若只考虑同学的认知因素，不关注同学的情感因素，势必会造成“学而无乐”的结果。公平、民主的师生关系是进行情感教学的前提。只有以公平、民主的态度、方式和情感去了解同学、关注同学，才能让同学从内心深处喜爱老师、敬重老师，使同学由喜爱数学老师而喜爱学习数学，正所谓“亲其师而信其道”。因此，我特别注意与同学们的沟通，注意对孩子们一视同仁。现在，孩子们对我越来越亲近了，学习数学更欢乐了。我班有一个小女孩叫生冬雪，平常作业书写特别潦草，有时不看题瞎写数。我是该批判也批判了，该哄也哄了，可她就是不听。后来的一件事却转变了她。由于生病，她一星期没能来上学，新的课程都落下了，回来后，我找她谈天，询问她的身体状况，并利用课余时间急躁的给她补课，在补课过程中不断地表扬和激励她。这之后我发觉她脸上笑容多了，对数学感爱好了，作业也写得越来越好了。后来从他妈妈的口中知道，由于老师的补课和表扬，孩子更充分的感受到了老师对她的喜爱和认同，因此喜爱上了我和我的数学课。

最终，在每节课上为同学创设开放的空间，培育同学的各种力量

1、奇妙创设教学情境

在课堂中我坚持从教学内容入手，大胆废除一些呆板、脱离同学生活实际的情境，仔细设计好每堂家常课，依据不同的教学内容、教学目标、同学的认知水平、情感特征、爱好爱好等来奇妙地创设教学情境，我所教的低班级的孩子活泼好动，喜爱动态的课堂。数学课一味地去讲解，必定使他们觉得疲惫乏味，尤其是难点，讲解起来更困难，所以我便适时地设计一些表演情境，在表演中让同学更简单的理解、把握学习的重难点，使他们记忆更深刻，思维得到拓展。如教学“加减混合”一课时，我在课堂上创设了一个比较完整的生活情节来组织同学参加学习：“各位乘客大家好，这里是从电影院开往百货大楼的1路公共汽车。现在车上有乘客7人，百货大楼到了，本站下车3人……上车2人。”这时，同学都身临其境，心情高涨，沉醉在自己参加的情境之中。在这一活动化的情境中，当老师说出下车3人，车上的3个同学从车上走下去时，同学立刻举手说：“下车的3人已经不在车上了，要减掉。”“这时又上车2人。”“又上车2人就要再加上2人。”紧接着我又问：“那同学们想一想，这时车上的人是多了，还是少了?”同学很快想出“车上的人削减了，由于下车的比上车的多1人”，同时同学还消失了不同的解决问题的策略，如“7—3+2”、“7+2—3”等。活动化的情境为同学找到不同的方法解决问题供应了有利的条件，使我再一次感受到课堂表演的魅力。这样的情境怎能不吸引同学奇怪   的眼光?又怎能不让同学乐观地投入到欢乐无比的学习过程中去?

2、创设动手、动脑的空间

“动”是孩子的天性，每位孩子都布满了“动”的欲望，因此在我的课堂上我会依据教学内容充分为同学创设动手、动脑的空间，如在学习分解组成时让同学拿学具分一分，学习熟悉物品时让孩子们将带来的学具摸一摸、摆一摆、搭一搭，对于同学自己能够思索出来的问题我会留给他们充分的时间去思索，急躁地等待，等待他们自己查找答案。

在校“以生为本，打造活力课堂”优质课评比活动中，我在讲授《熟悉钟表》一课时，就为孩子们创设了动手、动脑的空间，如熟悉了整时后，我设计了一个让同学“听口令，拨钟表”的活动，边拨，边说出是怎么拨的。为同学供应了动手实践、自主探究、语言表达的机会。

随后，我又为同学创设了动脑的空间。在同学对钟面有了肯定的了解以后，我们开头熟悉整时，这也是本节课的教学重点。一班级的孩子对生活中的整时和不满整时已经有了肯定的感性生活阅历，但只停留在感知的层面上，因些，在设计这一环节时，我一方面留意抓住同学已有的生活阅历，另一方面，引领同学经受熟悉整时的过程，注意体验和感悟，从而让同学把握看时间的一般方法。熟悉完钟面后，我直接就让同学观看给出的这个钟面，让同学试着说一说这个钟面上的时间是几点，依据已有的阅历，有的孩子很快就说出了“这是4点。”我并没有停留在这一问题上，而是紧接着又问了一句：“你是怎么知道这是4点的?”孩子不假思考的就说出了“分针指着12，时针指着4呢，这就是4点”随着同学的回答，我又强调了一遍“分针指着12，时针指着4就是4点，生活中我们说4点，在数学上我们要说4时。”在我和这个孩子的共同讲解中，其他孩子初步知道了看时间的方法，接着我又出示了三个钟面，让他们快速的说出钟面上时间。同学说的都特别正确。最终我同时将这三个钟面出示，让同学观看三个钟面时针和分针都指在哪里，有什么共同之处，通过同学观看、沟通，很简单的发觉了“这三个钟面的分针都指着12”精确     把握了“分针指着12，时针指着几就是几时”这一重点。

3、初步培育合作意识

为了使同学能够随着班级的上升渐渐学会合作沟通，自主学习，我们从一班级开头就要开头教他们如何合作沟通，因此每节课我都会设计一个环节让同桌之间进行小型的沟通，如看图题，就先让同学和同桌说一说图意;提出一个稍难的问题后，就让他们小组两人先争论争论，让同学初步感受合作。

一学期已经结束，我会总结好的做法，反思不足，争取新的学期让我的生本课堂更加布满活力。

2023年老师个人教学工作总结8

一、加强理论学习，不断更新教育教学观念

1、连续努力学习《科学课程标准》，使自己能正确理解并在日常教学中乐观贯彻新课程理念，以学论教。

2、常常扫瞄《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站，充分利用网络资源，不断更新教育教学观念、完善自身学问结构，提高熟悉水平。

3、乐观参与学校组织的各种教研活动，乐观仔细地听课，虚心向其他老师学习，遇到教学上的一些困惑能准时与其他老师沟通学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平，本学期共听课20节。

4、注意利用各种反馈信息，常常对自己的教学行为进行分析与反思，仔细进行教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。

二、做好课堂教学常规工作

1、争取每节课前做好充分预备：

(1)仔细钻研教材和教参，对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清晰，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地把握学问的规律，适当补充教学资料，更好地调动同学学习的乐观性。

(2)了解同学原有的学问技能水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和同学的学法，思索如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。

(3)细心预备试验。由于科学课上试验所需材料范围很广，本学期也没有和教材配套的学具制作材料，为了让同学通过直观的试验亲身体验感受，更好地理解把握所学内容，我们只能自己开动脑筋想方法：①凡是仪器室原有的自然试验材料和用品，都拿来充分利用。②五班级学习《动物与环境》、《雨水对土地的侵蚀》时，我带同学到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好课前预备。③学习《种子发芽试验》和《外形与结构》时，我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。④学校组织同学到公园科技馆游玩，我要求同学大休回来每人带一节电池，最起码保证每个小组能有一节电池，有小马达的尽量带回来，以便充分进行试验探究，孩子们基本上做到了。

2、确保课堂教学

在课堂教学中尽量确立同学的主体地位，注意同学的自主探究和学习，培育同学的主体意识;虽然平常备课、作业、预备上课及特长课的试验等工作量特殊大，但依旧尽自己最大努力，认仔细真备好、上好每一节课。

(1)把同学学习爱好的培育、学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。爱好是最好的老师，学校生的奇怪   心比较强，但这种奇怪   心有时只是停留在好玩、新颖的表面层次上，我们要促使同学把平常的奇怪   心进展成为“科学的奇怪   心”，扩高校生爱好的范围，引导同学发觉平常不留意的现象，从而产生探究、讨论的欲望，准时地把同学的爱好和留意力吸引到教学中去，调动同学自主学习、亲身体验和自行探究、思索的乐观性，让同学产生一种发自内心的动力，有利于同学学习习惯和品质的培育。

(2)把培育同学的基本学问、技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。

在教学中面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长,由于同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对科学学问的把握力量也不同，从期中考试的答题状况可看出，同学没能精确     地理解和把握科学基础学问和技能，所以重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧特别重要。应针对同学实际状况因材施教，在抓好基础学问即科学课本学问，同学们共同提高的前提下，对不同程度的学生做出不同的要求，对那些反应较快、力量较强而留意力不够集中的同学，多留意培育他们的观看力量;对那些反应较慢、力量较弱的同学，更多地培育他们的思维力量和实践力量，使大家充分发挥自身的共性，施展各自的制造才能。试验教学中要抓好试验基本技能，，尽量制造机会让同学动手试验，通过试验进行观看和研究，明的确验的目的要求，真正了解每个试验涉及的科学原理，切实提高同学的试验力量。

(3)把教同学学会学习，当作课堂教学的根本任务来抓。

在平常的教学与复习中，留意以课本学问为基本探究内容，重视猎取学问的过程，加强对同学科学素养及发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，创设良好的课堂气氛，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量，把握学习科学的“基本学科思维方法”。

3、抓好特长教学

培育同学的创新力量是科学教育的根本目标，本学期开设了“小创造”特长活动，组织同学主要开展了科学小试验，科技小制作，科学小论文撰写和小创造技法渗透活动，让同学运用已有的学问，独立思索解决各种实际问题，经受探究讨论的过程，发挥他们的制造潜能。要求小创造特长同学每人设置一个“百宝箱”，放置试验和讨论过程中必需使用的工具、材料等，如放大镜、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，气球，乒乓球等，养成良好的探究习惯，明确科学讨论不肯定非得在实验室里，随时随地都可进行，为同学自主选择试验器材实施开放式探究供应便利。

三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用

学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，同学对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而课堂上的时间有限，我们要通过科学教育使同学学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高同学的科学素养，所以，课外我鼓舞同学们多阅读科技书籍，突破课本学问的限制，多从科学视角去观看和分析问题，亲密联系生活实际，学以致用。为了使同学们多一些表现的机会，多一点胜利的体验，和家长一起布置同学做科技作品，把同学们这学期的部分科技作品收集展览，让有特长的孩子们制作的智力玩具，科学课上同学制作的小杆秤等工具……同学们既培育了动脑动手力量，又感受到了胜利的喜悦，好多同学对科学实践抱有深厚的爱好，我们一起共享发觉的欢乐，体验探究大自然的乐趣，同学们学习科学的热忱也深深地感染了我，使我体会到了“教学相长”的深刻含义。

四、不足之处

在教学管理中，要留意对同学加强沟通和理解，个别同学，学习习惯、自制力等方面做得不好，而且时常反复，虽然也曾挤时间跟这些同学谈心，帮他们树立学习的信念，对于作业中典型的错题有针对性的进行反馈，关注其作业完成状况，但怎样充分调动这部分同学学习的乐观性，加强管理，有效地进行引导，仍是下步工作的重点。象校长说的那样，要不断地追求，要有平常心和坚忍不拔的毅力，永久信任教育的力气，信任每一个同学;爱教育，始终对教学布满激情，仔细上好每一节课;爱同学，犹如自己的子女一样，关怀每一名同学的成长;爱学习，把读书和不断提高当成自己生命的一部分，不甘落后，与时俱进，勇于自我加压，不断超越自我，坚信有付出必有回报，有耕耘肯定会有收获，做一名同学宠爱的好老师。

2023年老师个人教学工作总结9

一年即将结束了，在这一年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素养力量等各方面都进步、提高了很多。一年来，关怀、喜爱每一位同学，热心为每一位同学排忧解难;遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。下面就从几方面简洁谈谈一年来本人在各方面的表现状况。

一、加强学习，不断提高思想业务素养

这一年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会进展的需要，适应岗位竞聘的需要。

一年来，我还乐观参与各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，这一年，除了乐观参与政治理论学习外，我还乐观进行业务学习，提高自己的工作力量和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的老师工作。结合课程改革利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、学科教学工作

在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好同学练习、作业等常规工作以外，这一年，我还做好以下几点工作。

1、以提高同学学习英语的爱好为突破口，努力提高教学质量。这一年特殊是其次学期，我在课堂上特殊重视调动同学学习英语的乐观性和主动性，常常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量;

2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成果的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上争论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和关心下，一般都能比较仔细和自觉参与读书或争论活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了提高;

3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意同学课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

三、求实创新，仔细开展教学、教研工作

教育教学是我们老师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，乐观利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加同学学习的爱好和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育同学力量，提高同学的成果与素养为目标，力求让数学教学对同学的成长和进展起到更大的作用。

四、加强反思，准时总结教学得失

反思这一年的工作，在取得成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对教学的理论学习还不够深化，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢;

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、教学中有特色、有创意的东西