小班数学《蝴蝶找花》教案

第第页小班数学《蝴蝶找花》教案

小班数学《蝴蝶找花》教案1

活动目标：

1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。

活动预备：

1、红、黄、绿色的小房子〔纸盒做的〕各一个，幼儿每人一篮〔3—6片〕红、黄、绿色雪花片。

2、红、黄、绿色花一朵，红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。

活动过程：

1、蝴蝶找花〔把相同颜色的物体放在一起〕。

老师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的〔舞动红蝴蝶〕，一只是黄色的〔舞动黄蝴蝶〕，还有一只是绿色的〔舞动绿蝴蝶〕。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，突然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁情愿援助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

2、游戏“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶〔幼儿〕找到与自己颜色相同的花处隐藏。

3、帮雪花片找家〔学习按颜色分类〕。

老师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片，让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小伙伴们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是雪花片宝宝的家，请小伙伴把雪花片宝宝送回家吧。小伙伴要动脑筋想一想，这些雪花片宝宝应当住在哪一个房子里。”

4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。

“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些雪花片宝宝为什么可以住在一起？”“今日小伙伴帮雪花片宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：‘感谢小伙伴！’”

小班数学《蝴蝶找花》教案2

活动目标：

1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。

活动预备：

1、红、黄、绿色的小房子〔纸盒做的〕各一个，幼儿每人一篮〔3—6片〕红、黄、绿色积塑。

2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

活动过程：

1、蝴蝶找花〔把相同颜色的物体放在一起〕。

老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，"花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的〔舞动红蝴蝶〕，一只是黄色的〔舞动黄蝴蝶〕，还有一只是绿色的〔舞动绿蝴蝶〕。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，特别欢乐。

有一天，三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的游戏，突然'哗啦拉'下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！'谁情愿援助三只蝴蝶找到相同颜色的花？"

2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶〔幼儿〕找到与自己颜色相同的花处隐藏。

3、帮积塑找家〔学习按颜色分类〕。

老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小伙伴们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？""这是积塑宝宝的家，请小伙伴把积塑宝宝送回家吧。小伙伴要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。"

4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。

"这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？""今日小伙伴帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：'感谢小伙伴！'"

教学反思：

这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌控得不够，有部分幼儿还是没有掌控，所以还需要加强这方面的练习。

小班数学《蝴蝶找花》教案3

教学目标：

1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。

2、能手口全都地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

教学预备：

1、白板、ppt:有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片

2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1到5的小花图片和15只贴画蝴蝶

3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐《蝴蝶》

教学重点：

会对比相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口全都地点数花和蝴蝶。

教学难点：

能边操作边讲解并描述操作过程。

教学过程：

一、以兔妈妈的形象，带领幼儿找春天，调动幼儿的爱好。

1、师：我是兔妈妈，你们情愿当我的兔宝宝吗？

春天来了，妈妈带宝宝们去找春天吧！

〔此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，调动幼儿参加活动的积极性〕

2、出示白板：春天的图片

师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五彩缤纷的花朵吸引过来了，跳起了漂亮的舞蹈。

〔此活动环节以观测春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶〕

二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学习的积极性。

师：咦！怎么有只小蝴蝶在难受呀？我们一起问问她发生了什么事情吧！

蝴：今日妈妈交给我们一个任务——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我们都不会，怎么办呢？

师：别急，我的兔宝宝们可聪慧了，肯定会援助你们顺当完成任务的。

〔以援助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程〕

三、引导幼儿观测每盆花的数量

1、师：这里一共有几盆花儿？我们一起来数数

你发觉这些花儿有什么地方不一样？

2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜爱的花儿进行表述。

师：这里每一盆花都长的不一样，你喜爱哪盆花？

3、第一盆花里有几朵花？〔一朵〕

第二盆花里有几朵花？〔两朵〕

第三盆花里有几朵花？〔三朵〕

第四盆花里有几朵花？〔四朵〕

第五盆花里有几朵花？〔五朵〕

〔幼儿练习手口全都地点数5以内的实物，为匹配相应的数量打好基础〕

四、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

1、老师示范给第一、第二盆花匹配蝴蝶。

师：小蝴蝶来采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。

两只蝴蝶飞来了找几多花呢？

2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，鼓舞幼儿边操作边讲解并描述操作过程。

师：三只蝴蝶飞过来找几多小花呢？

四只呢？五只呢？

〔在此环节中以白板操作，进行重难点的突破〕

五、以ppt的形式让幼儿巩固练习，提示幼儿边操作边讲解并描述。

1、一只蝴蝶找一朵花；两只蝴蝶找两朵花……

2、蝴：感谢小兔宝宝帮我们完成了任务。欢迎你们到蝴蝶王国去做客。

〔此环节以ppt动态的画面，进一步进行重难点的突破，初步实现教学目标〕

六、幼儿操作

1、交代操作任务

师：我的小珍宝们可真聪慧，帮蝴蝶们找到了花朵，完成了采花粉的'任务。那我们也去帮帮蝴蝶王国的其他蝴蝶们吧，让他们采出更多香甜美味的花粉吧！

2、游戏：蝴蝶找花。

师：请兔宝宝们先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。

3、请幼儿上来说说自己的成果与伙伴共享。

〔以幼儿操作来进一步实现教学目标，巩固幼儿掌控点数与匹配的技能，体验数学活动点数匹配的乐趣。〕

七、在音乐《蝴蝶》中结束活动

师：蝴蝶王国里的居民们为了感谢兔宝宝的援助，邀请我们去做客，我们一起出发吧！

〔在轻快的音乐声中自由舞蹈，体验操作胜利后的欢乐〕

小班数学《蝴蝶找花》教案4

活动目标：

1、认识物体的颜色特征。

2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。

3、能按规章操作，操作结束后能整理好自己运用的材料。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备：

多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

教学过程

1、情境导入

师：〔出示操作底纸和蝴蝶〕今日天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看这些蝴蝶有什么不一样？

2、引出问题

师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？

3、演示规章

师：谁情愿来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小伙伴等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？〔指着底纸上放标记的三个框〕

4、幼儿分组操作

师：现在请小伙伴不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小伙伴们就可以玩游戏了。

观测指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规章，观测幼儿的操作策略，分析进展水平，因势利导。

5、提示常规及整理

师：今日我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小伙伴请按顺次把自己运用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最末请小伙伴们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

6、沟通及评价

沟通——师：刚才小伙伴都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁情愿上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？〔请个别幼儿上来再次操作练习〕

评价——师：今日蝴蝶姐姐特别感谢小伙伴为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今日在粉蝴蝶时，哪些小伙伴学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小伙伴玩过游戏后学会整理材料的？以后我们每做一个活动，都要记住整理好学具材料。〔老