幼儿园小班科学教案《认识红薯》【幼儿教案】_第1页
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幼儿园小班科学教案《认识红薯》【幼儿教案】\o"科学教案"#科学教案【活动设计背景】红薯是我们日常生活中经常食用到得食物,而在一次幼儿进餐时的对话中,我发现班级中大部分的幼儿并不爱吃红薯,甚至不知道红薯的名字。针对这一现象,我特别开展此活动,让幼儿认识红薯,了解其生长环境及各部分特征。以及食用红薯的好处。【活动目标】1、认识红薯,了解其生长环境及各部分特征。2、了解食用红薯的好处。【教学重点、难点】1、红薯我们通常食用的是它的“块根”。2、食用的好处。【活动准备】1、红、黄两种红薯;2、课件;3、浅盆;4、出芽的红薯;5、各种红薯制品;6、生、熟红薯。【活动过程】第一课时·出示准备好的两种不同种类的红薯,请幼儿观察——先出示红色的,再出示黄色的。——出示红色后请幼儿观察它的颜色、形状,再出示黄色的红薯,并说说和前面出示的红色的红薯有哪些不同?——把红薯分别切开,请幼儿观察红薯地内部是什么样的,并比较红、黄两种红薯内部有什么不同。·出示教学课件让幼儿观察——观察第一幅画面,绿绿的红薯地。让幼儿找一找红薯在哪儿?——画面二,找红薯。向红薯根部挖。(原来红薯长在地下,它是红薯的根)——观察红薯叶。——观察红薯花,并将其同牵牛花对比。·请幼儿参与一起种红薯。第二课时·出示生红薯和幼儿讨论吃法——红薯可以怎样吃?你爱吃它吗?生吃熟吃的感觉?——你最喜欢怎样吃?(让幼儿尝一尝生红薯和熟红薯)——如果有幼儿说不爱吃,可以问问原因。·出示红薯制品——这么多好吃的都是和红薯有关的,它们都是用红薯的什么做的?——你还知道那些红薯制品。·讨论吃红薯的好处。·和幼儿一起分享各种红薯制品。活动延伸:·和幼儿一起观察记录红薯地生长过程。请家长和幼儿一起制作和品尝美味的红薯制品。【教学反思】通过本次活动的开展,幼儿们能够认识红薯,并了解到红薯是长子地下的我们通常食用的都是红薯的根部,以及食用红薯的好处,改善了幼儿不良的饮食习惯。这节活动课,充分调动了幼儿活动的积极性,教师与幼儿的互动非常好,通过这次活动使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到了自主的发展。在整个活动过程中,能以幼儿的经验水平、学习特点和个性特征为出发点,以最小的支持促进幼儿最大限度的发展。总的来说本次活动的效果还是不错的,在今后的活动中应提高自己在活动中的应变能力,驾驭课堂的能力,并能根据幼儿的需要随时调整教学,力求达到良好的教学效果。表皮的颜色和瓤的颜色并不一定是一致的噢HYPERLINK"/mp/profi

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