一年级下册数学导学案-第六单元两位数减两位数（退位）（1）-苏教版_第1页
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一年级下册数学导学案-第六单元两位数减两位数（退位）（1）-苏教版一、教学目标了解两位数减两位数的退位规则。掌握两位数减两位数的基本步骤和技巧。提高学生的综合应用能力。二、教学重点掌握两位数减两位数的退位规则。掌握两位数减两位数的基本步骤和技巧。三、教学难点理解两位数减两位数的退位规则。掌握退位运算的具体操作方法。四、教学内容1.退位减法的概念两位数相减时，先将被减数的个位数减去减数的个位数，如果被减数的个位数不够减，则需要从十位上借一位，然后再将被减数的十位数减去减数的十位数，就可以得到最终的差。例如，111-25=862.退位减法的规则当被减数的个位数小于减数的个位数时，就要从十位上借1。被减数的十位数原来的数值减1后，个位数加上10，就成了一个新的十位数。例如，58-34，5比3小，要从8十位上借1，8减1得7，然后个位数加上10，变成18，所以实际上是68-34=343.退位减法的步骤先将被减数的个位数减去减数的个位数，如果被减数的个位数不够减，则需要从十位上借1。将被减数的十位数减去减数的十位数。如果还需要借位，则依次向高位借位，并计算出借位后的新数值。最后计算出最终的差值。4.退位减法的技巧在进行退位减法时，先将个位上的数进行计算，如果被减数的个位数不够减，则需要从十位上借1。如果被减数的十位数需要借位，则将被减数的十位数减去减数的十位数，并在被减数的个位数上加上10。最后计算出最终的差值。5.练习题示例46-28=?74-58=?68-44=?57-39=?69-47=?98-75=?五、教学方法本课程采用自主学习导向教学法，鼓励学生在课后进行练习，提高学生的自学能力和综合能力。六、教学评价本节课的评价方式采用成就目标评价法，通过评价学生在退位运算方面的掌握程度、准确率以及运算速度来评价学生的学习效果和水平。七、教学反思本节课采用了自主学习导向教学法，虽然可以提高学生的自学能力和综合能力，但同时也容易出现学生不能很好地掌握退位运算的情况。因此，需要结合

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