Unit 5 Dinner's ready PartB Let's learn （说课稿）人教PEP版英语四年级上册_第1页
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文档简介

Unit5Dinner’sreadyPartBLet’slearn一、教学目标通过学习本课，学生能够掌握本单元的重点单词和短语：fish,chicken,noodles,burger,hotdog,vegetables,fruit。能够理解并使用以下句型进行简单的对话：

A:Whatwouldyoulikefordinner?

B:I’dlikesomefish/noodles/vegetables,please.

A:Hereyouare.能够通过学习本课，了解西方餐饮文化和习惯。二、教学重点单词和短语的掌握；能够使用与食物相关的句型。三、教学难点因为涉及到一些西方的餐饮文化和习惯，学生可能会有一些疑问。四、教学方法录音播放；演示教学。五、教学准备课件、录音机、录音带；西餐的图片，可能会下载一些有关到这些食物的图片，方便学生的理解。六、教学过程图片展示：为使学生对于这些外来的食物有一个初步的认识，可以先向学生展示一些西式食物的图片。

（用ppt显示各种食物，边放音乐、边与学生讨论图片上的食物）听力训练：

播放录音，让学生听录音并标记出录音中的食物。录音文本如下：Hello,I’mEmma.I’mhungry.Oh,dinner’sready.Whatwouldyoulikefordinner?Wouldyoulikesomefish?

Yes,please.

Andwouldyoulikesomevegetables?

No,thankyou.播放完毕后，和学生们一起核对录音的文本，帮助学生纠错。对话练习：

教师可请同学之间或老师与学生进行模拟的点餐对话，让学生们对于表达自己的饮食偏好及基本的礼仪有所了解。

例如：A:Whatwouldyoulikefordinner?

B:I’dlikesomechicken,please.Andsomevegetablestoo.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.巩固训练：

让学生分组，让每个组准备一份西式菜谱，每组介绍一道做法熟悉西餐文化。七、教学反思通过本课的学习，学生可以扩大对饮食文化、礼仪的认识，了解文化差异，了解更多外来饮食文

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