小学三年级数学个人工作总结模板6篇

小学三年级数学个人工作总结模板6篇小学三年级数学个人工作总结篇1

一个暑期的教育工作很快就要结束了，回顾这一暑期的工作。开始的时候，接触到这个职位心里就特别紧急，感觉自己的身上有一种责任，一种不明的使命感。因此有点担忧，但又想有什么事做不好呢?只要专心了肯定可以做好。于是决定好好的做好自己应当做的，要么不做，要么就做到不让自己懊悔。

第一天就开始了暑假培训的第一节课—四年级数学。我是主要负责小学的数学(除六年级以外)。第一天的课算是胜利。上课的时候学生举手回答提都还比较主动，下午的作业完成的不错，这就证明了今日学生们系搜学问还可以。就这样，每隔一天就会接触不同的年级，不同的学生，自然心里的感受是不一样的。

就从二年级开始，里面总共有7位学生。每个学生都有自己的优点和缺点，但他们共同的第一点就是需要老师的鼓舞。因为他们受到了鼓舞后就会对学习有更大的主动性，第二点就是自觉性大多都不高。在对他们的教育中，对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰是一个比较聪慧的学生(也有点害羞)，在上课接受新的学问能够较快的把握，做作业时做的即快，而且精确率也蛮高。他与其他学生最不同的一点是他有自觉性，我想这就是为什么他能够完成作业又快又精确的缘由了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较差，需要老师时不时的嘱咐。他上课能够仔细听讲，作业完成却不是蛮理想。我想他应当在老师的不断提示下会渐渐提高自己的自觉性，那么这个才是最重要的。只有有了学习的主动性和自主性才能够继续学习好。二年级的学生接触学习不蛮久，所以要提高他们对学习的自主性，对他们多进行鼓舞。

对三年级的教育总让我感到欢乐。在与他们接触的时候感觉自己都回到了童年。然而里面也有一个让我头疼的学生。她叫夏丽君，一个看起来是二年级的学生。她上课极简单开小差，因此对学问的把握比其他学生也较慢。所以，在下午的作业辅导后有时会出题目给她回家做，对学问进行进一步的把握。但他也有让我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完，而且完成的还可以。

四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙，一个比较聪慧但又特别静默的学生。第一天上课回答下列问题比别的学生也没那么主动。是说比较害羞还是。在经过几次的谈话后(虽然每次他都会自己感觉到很委屈而掉下眼泪)有所改善。上课能够主动的举手，不懂的也会来问老师。期望在以后的学习能够在保持的基础上得到提高。

五年级的学生中一个叫肖晨露的女孩给了我较为深的映象。上课第一天的她感觉对学问蛮不屑的看法，让我心里不爽快了，便下了决心肯定得让你转变看法。在教学的过程中与她会有些小摩擦，但如今的她比较听我的话，而且感觉到她对我的看法与以前大不相同了。专心了，就会有回报---我坚信。

如今刚接手的六年级虽然接触的时间不长，但我们之间也变得比较熟识。其中的一个学生尹远给我较为深的印象。她是一个上课绝不打小差的女孩，认仔细真听讲。在问问题时总会抒一口气，感觉她有点不自然。

对于全部的年级的学生我认为作为一个老师必需要有的就是一颗责任心和耐烦。对于年级小的学生们要常常性的鼓舞，大年级的学生既要一时严峻一时松。对于我自己，在这次教育中，我觉得自己缺乏的一点就是对学生不太严，让一些高年级的学生不好服从，以后教学的时候肯定要松弛有度，才能更好的管理学生。其次的是，这次教育不仅锻炼了自己的表达能力，最重要的是在与学生的沟通中自己感受到的那种欢乐。

小学三年级数学个人工作总结篇2

本学期我深入了解了班级学生的状况，仔细制定的培优转差工作计划。在实际教学工作中根据计划，依据学生的实际状况，讲方法、有步骤地实施落实培优转差的内容，基本到达计划中的目标，现将这一学期的成果作如下总结：

一、通过强化思想教育，培育良好的学习气氛。

提高整个班级的学习质量水平，关键是班级中的众多后进生，而很多的后进生之所以学习质量低下，学习效果不尽人意。其罪魁祸首是他们的思想认识存在问题，如：方正我的学习差，再怎么努力也是一样、我读书不好，表现也不好，那就这样？？等等的消极思想。因此，为了让这些后进生消除这种思想，我首先在班级中召开动员大会，给他们打气，鼓舞他们奋发图强，并给以他们和优等生平等的对待，做到不辱骂、不羞辱、不体罚、不变相体罚，让他们感受到老师对他们的关怀超过了对优秀学生的关怀。使他们体会到了什么是“师爱〞，什么是平等。消除了消极思想，创新燃起了期望的火种。

二、充分发挥优秀学生的资源，搞一对一结对帮扶。

要让星星之火燃烧起来，就要为他们提供充分的燃料，要想让后进生有全面的进步，就要利用四周一切利用的资源，如家长，学生等，对后进生的辅导不能只靠老师一个人，老师的时间和精力是有限的，要做好后进生转化工作，就要全面调动优秀学生的力量参加辅差，进行一对一得帮扶，既可以帮助优秀学生对旧学问进行肯定的复习稳固，更能让后进生得到准时的帮助。

三、建立肯定的嘉奖机制，让学生看到自己的努力成果。

精神鼓舞和物质鼓舞要相辅相成，为了让学生的努力成果得到展示，我就在班级的一面墙上建立一个荣誉角，用贴花的形式来记录学生的点点滴滴，如一次作业优秀就贴一个图，进步一次贴三个图，然后一个月进行一次表彰，到期末时再进行一次总的表彰。

尽管我们做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但从期末的成果分析可得，相当部分的学生，基础还比较差，底子还比较薄。成果相对还不尽人意，部分学生的思想还没有完全转化，优秀学生的成果也还不够稳定，今后我们还须加倍努力。

小学三年级数学个人工作总结篇3

一、考试总结

这一年当中一共有四次的大型考试，两次期中考试和两次期末考试。这四次考试我们班的数学平均分分别排在年级第x名、第x名、第x名和第x名，成果还算稳定。虽然有的时候不是第一名，但跟第一名的差距也不是很大。期望在接下来的一年中，能够让我们班的平均分再进步一点。想提高平均分，我的最重要的工作就是帮助学习困难的同学提高成果。这一年为此我做了许多的工作，也有一些效果。

首先在上课的时候就要管理好这些学生，让他们仔细的听课，不要分神去做其他的事情。

其次，在课下，我也会多找这些同学聊天，帮助他们解决学习上的困难。

最终，我会给这些基础不好的同学另外布置作业，让他们能够稳固基础。这样做的效果也很不错，基本上成果都有进步。下一步我的计划是帮助中等水平的学生提高成果，制定专属的学习计划。

二、课前预备

学生把握学问最重要的一个场所就是课堂，所以课堂的几十分钟是必需要利用好的。要想利用好上课的时间，就必需要提前备好课，做好充分的预备，更好的处理课堂上的一些突发状况。这个阶段的学问难度并不是很高，都是一些基础性的学问。但稳固好基础对于学生今后的学习是很重要的，我在课前预备的时候，会尽量的把我的语言变得通俗易懂，让学生们能够更好更快的把握学问。小学阶段的学生会有许多的问题，所以也要预留一些上课的时间来回答下列问题，其他的时间就规划好，具体什么时间段讲哪个内容，这样就不会浪费上课的时间，

三、课堂教学

这个阶段的学生是最活泼的时候，上课的时候会常常的分心，没有方法始终把留意力集中在黑板上，仔细的听我讲课。所以就必需要让他们时刻集中留意力，在发觉他们分心的时候，出声提示，或者敲击讲台和黑板，提高讲话的音量。这样的方式是我用过的方法中最有效的几个，也可以说是我们老师跟同学们之间的暗号吧，他们听到这些声音的时候，就知道要仔细听讲了。

四、课后作业

我把班上的学生按考试成果分为了三个部分，学习成果优异的、中等的和较困难的。每一类学生的作业都不一样，依据他们的学习状况布置不同的作业。学习成果优异的学生，在稳固基础的同时，挑战一些高难度的题目，把学问把握得更好。成果中等的同学，作业的难度比成果好的要稍稍简单一些，比学习困难的同学的作业要难一些。学习困难的同学作业都是一些基础题，只有把基础打好了，才能够渐渐的提高难度。

这一年我的工作完成的还算不错，但也有许多做的不好的地方，会在之后改良，做的好的和有进步的我也会保存。教学是一个不断摸索的过程，这样我才能够不断的改良自己的教学方法。

小学三年级数学个人工作总结篇4

匆忙忙忙又过了20xx年，平心静气坐下来反思一期来的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长的过程中，也的确有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期担任三〔1〕班和四〔3〕班数学与三〔1〕班班主任工作状况作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、转变思想观念

教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增添理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、加强业务学习

切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。一个工教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常上网查阅书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。

〔1〕在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注重对学生数学能力的培育。

〔2〕创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生有什么样的工作思想和个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的能力有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。

总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。今后我会努力学习，主动实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

小学三年级数学个人工作总结篇5

这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，专心向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、在教学工作中

1、能仔细备课。

学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师潜力的表达。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有必需量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。

独特是理解潜力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就能够保证全班学生都能获取新知。例如三年有个学生叫乔康。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。学期开始时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，但是期中考试他得了五十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很诧异，这是怎样回事呢我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。透过检查我才发觉他不是一般的差。

书本上的学问怎样讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点资料之一。并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。

增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上独特留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不必需是教师讲授。能够采纳“小组合作〞，“学生自主学习〞等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题务必是贴合学生的特点的。

学生简单理解的、搞笑的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。常常向同科目教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。独特对后进生课本上的课后练习不必需要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开超多的重复。也能够设计为“基此题〞，“技能题〞“潜力题〞的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作

留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要独特留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得简洁，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，之后我依据他又发觉近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎样办呢只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢〞。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成果有很大的提高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命

依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素养教育呢因此对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚〞二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解〞，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由商量。最终做到“理解〞二字，即透过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

在教育岗位上我必需把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培育学生的群众主义观念。专心推动素养教育。在教学工作中留意了学生潜力的培育，把传授学问、技能和进展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

小学三年级数学个人工作总结篇6

一学期过去了，回想起来，心中五味杂陈。

一颗树上有红花，有绿叶;一个手掌，指头有长，有短;一群学生，当然会有好有差。

六一班，摸底成果差，和其他班平均分相差二十多分;纪律涣散，男生占到了四分之三，课堂纪律差，有时让老师感到无法正常上课，寝室纪律差让生活老师感到很头疼;一些学生家庭父母离异，一些父母常常不在家，使得学生心理问题多，行为习惯差;许多学生缺乏集体荣誉感和个人进展目标，对成果的好坏已经不在乎了。

针对这些问题，我这样做着，并且始终在努力做着：

1、调整心态，用主动的心态去迎接新的挑战。

班主任的心态对班级的改造尤其重要，并且要英勇地面对现实，做好接受班里学生带来的一切考验的思想预备。

2、深入了解学生，把握学生的特点和独特心理特征，对不同学生实行不同的教育方法。

一般说来，班里的学生大多都是对学习无兴趣，上课不守纪律，寝室不守规矩，惹事生非，针对这几种状况，我坚持做到找全班每一位学生谈心，在批判中不仅让他们知道自己的错误所在，更让他们体会到老师对他们充满人情味的关切。

3、平等待人。

班主任要以理服人，做好问题学生的引导和转化工作。

在教育中要留意尽量化解矛盾而不激化矛盾，消除教师和学生的对立心情。

班里有那么几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住